滬教版五校2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末聯(lián)考試卷（II ）卷.doc

滬教版五校2019-2020學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末聯(lián)考試卷（II ）卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共2題；共5分)1. （2分）（2017黃岡）下列關(guān)于名著知識(shí)及文學(xué)文化常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 繁星春水是現(xiàn)代女作家冰心創(chuàng)作的詩(shī)集。作品仿用印度詩(shī)人泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集的形式，書(shū)寫(xiě)了作者的感想和回憶。B . 水滸中宋江因怒殺閻婆惜而被官府判了死罪，在江州刑場(chǎng)上被以晁蓋為首的梁山好漢搭救，最終上了梁山。C . 一篇新聞，主要包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)和主體三部分。新聞的基本特征是用事實(shí)說(shuō)話(huà)，但有時(shí)也可以在敘事過(guò)程中插入簡(jiǎn)要的議論。D . 詩(shī)經(jīng)是我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，也是我國(guó)詩(shī)歌最早、最重要的一個(gè)源頭，漢代以后被尊為儒家經(jīng)典。其作品分為“風(fēng)”“雅”“頌”三部分，常用賦、比、興手法。2. （3分）下列有關(guān)名著的表述正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 西游記中悟空經(jīng)常稱(chēng)八戒是“呆子”，其實(shí)“呆子”有時(shí)候也不呆，比如豬八戒義激猴王，讓他重回取經(jīng)隊(duì)伍智降妖怪。B . 駱駝祥子中，虎妞大膽潑辣但有點(diǎn)變態(tài)，敢于追求幸福卻又好逸惡勞，控制欲極強(qiáng)，她難產(chǎn)而死是祥子走向墮落的根本原因。C . 鋼鐵是怎樣煉成的中保爾永不言敗，意志如鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)，但他也有溫情的一面，比如書(shū)中寫(xiě)到他是親情、戀情、友情等。D . 水滸傳中吳用、宋江、劉唐等人采用了激將法，激林沖火并了心胸狹隘的王倫，隨后大家便尊推宋江坐上了第一把交椅。二、 字詞書(shū)寫(xiě) (共1題；共1分)3. （1分）根據(jù)拼音寫(xiě)出正確的漢字。 定格在人們的鏡頭里，jun k_在共和國(guó)的史冊(cè)上。）遇著人民解放軍好似cu k l xi_，軍無(wú)斗志，紛紛潰退。經(jīng)濟(jì)學(xué)家帕西，他建立了促進(jìn)國(guó)際zhng ci_的各國(guó)會(huì)議聯(lián)盟。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀(guān)眾一齊翹首而望，bng x lin shng_的一剎那。三、 句子默寫(xiě) (共1題；共8分)4. （8分）古詩(shī)詞名句默寫(xiě)。塞下秋來(lái)風(fēng)景異，_。(范仲淹漁家傲)去年元夜時(shí)，_。(歐陽(yáng)修生查子)_，卻道故人心易變。(納蘭性德木蘭花)_，五月人倍忙。(自居易觀(guān)刈麥)出師表中最能體現(xiàn)諸葛亮淡泊名利、不慕富貴的句子是：_,_中國(guó)古代關(guān)于清明、七夕、重陽(yáng)節(jié)的詩(shī)詞很多，請(qǐng)選擇其中一個(gè)節(jié)日，寫(xiě)出相關(guān)的詩(shī)句(連續(xù)兩句)：_,_.四、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題；共1分)5. （1分）解釋下列句子中劃線(xiàn)的文言詞語(yǔ)。 屋舍儼然_處處志之_如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之_斗折蛇行_五、 名著閱讀 (共2題；共6分)6. （1分）名著閱讀。（1）海底兩萬(wàn)里的作者是_，他是_國(guó)人。（2）法國(guó)作家羅曼羅蘭的名人傳包括了貝多芬傳、_、_三部傳記。其中，_（人名）飽受耳聾折磨。7. （5分）閱讀朝花夕拾后，我們有了很多收獲，班級(jí)里開(kāi)展了系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)要求完成任務(wù)。 （1）我們認(rèn)識(shí)了書(shū)中的六個(gè)主要人物，可小明只想到四人，請(qǐng)補(bǔ)全其余2人。 朋友范愛(ài)農(nóng)、父親_、_、鄰居衍太太、作者兒時(shí)的私塾先生壽鏡吾。（與作者的關(guān)系+人名）（2）在這本書(shū)里，我們可以看到魯迅先生兒童時(shí)代天真爛漫的生活場(chǎng)景。 冬天在白雪皚皚的百草園里捕捉鳥(niǎo)雀，上課的時(shí)候趁教書(shū)先生不注意偷偷地和小伙伴做游戲（從百草園到三味書(shū)屋）、_這些都是一個(gè)孩子生命里最初的歡樂(lè)與詩(shī)情畫(huà)意。（請(qǐng)聯(lián)系其它篇目在橫線(xiàn)上再補(bǔ)充一個(gè)這樣的生活場(chǎng)景）（3）下列關(guān)于朝花夕拾的內(nèi)容，說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ） A . “無(wú)?！边@個(gè)“鬼而人，理而情”的形象受到民眾的喜愛(ài)，他能勾攝惡人魂魄。B . 魯迅先生棄醫(yī)從文的原因是要拯救國(guó)民的精神C . 二十四孝圖著重分析了臥冰求鯉、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類(lèi)封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當(dāng)作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。D . 在瑣記一文中魯迅先生曾描述了新學(xué)堂與舊學(xué)堂的區(qū)別。六、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分)8. （20分） 工頭黑三靠一位老鄉(xiāng)的幫助，我才被帶到山中工地。工地上二十幾號(hào)人，從山中挖掘高嶺土，挑進(jìn)一卡車(chē)。老鄉(xiāng)指著一位身材魁梧的男子，小聲對(duì)我說(shuō)：“他是工頭黑三?！薄八矂趧?dòng)?”工頭黑三挑著擔(dān)子走過(guò)來(lái)，這是一位滿(mǎn)臉胡茬的40多歲的男人。老鄉(xiāng)怯怯地眼他打招呼。他沒(méi)有停下，盯我一眼，卸土回程，抹把汗，邊走邊說(shuō)：“現(xiàn)在干，還是下午再來(lái)?”老鄉(xiāng)說(shuō)是計(jì)擔(dān)工資。我立即加入了他們的行列。工地上生龍活虎的工友，下了工就像打了敗仗的兵，無(wú)精打采。我提著只有幾件衣服、幾本書(shū)的行李，走在他們的后面。不超過(guò)10斤的行李，卻覺(jué)得沉重。一只大手接過(guò)行李，是工頭黑三。我說(shuō)：“謝謝?！彼B哼也沒(méi)哼一聲。良久，他才問(wèn)我是否吃得消。我說(shuō)我經(jīng)常幫家里挑稻谷，干得來(lái)。工棚設(shè)在山坳里，兩間草棚，住著二十五人，還有包工頭黑三。飯菜端出來(lái)，工友們又恢復(fù)了生氣，你爭(zhēng)我?jiàn)Z，狼吞虎咽。工頭黑三蹲在我身邊，說(shuō)：“吃得下，才做得來(lái)?！蔽壹涌旖朗乘俣?，可是，食物總在嘴里打轉(zhuǎn)，咽不下去。家里、學(xué)校的伙食沒(méi)有這里好，大概是勞動(dòng)強(qiáng)度大，我沒(méi)有胃口，只吃了一碗飯。休息半個(gè)鐘頭左右，又要出工。七月天，驕陽(yáng)當(dāng)空，沒(méi)有一絲風(fēng)，路邊的草木蔫了似的。天氣悶熱，人喘氣都困難。在高嶺土的地方已被挖了好大一個(gè)坑，像火坑。下午輪到工頭黑三把鋤，他力氣大，兩鋤就是一畚箕。挑擔(dān)的隊(duì)伍一個(gè)緊跟一個(gè)干了兩個(gè)鐘頭左右，我的肩膀開(kāi)始紅腫，挑起擔(dān)子鉆心地疼，雙腳打顫。特別是踩上顫悠悠的木板上卡車(chē)的那段坡路，雙腳顫得厲害。背后催促的聲音越來(lái)越多，之后是怨言。我咬著牙。工頭悶聲悶氣地說(shuō)：“要是累了，就休息一會(huì)兒?！蔽艺f(shuō)：“不!”他也不再多說(shuō)，一鋤下去，盛滿(mǎn)半個(gè)畚箕。我心里祈求，就此打住。他依然又是一鋤。不幸的事終于發(fā)生。我暗中使勁，以沖刺的姿態(tài)踏上木板還不到幾步，雙腳一軟，連人帶土摔下來(lái)。等我醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)有一雙粗糙的手貼在我的額頭上。睜開(kāi)眼一看，是工頭里三，他吁口氣，收回手，走出工棚。山區(qū)的傍晚清爽許多。工友在棚外談農(nóng)事，談城里事。我撐起散架似的身子，拉亮電燈，背朝他們看書(shū)。只著一會(huì)兒，電燈“啪”地被拉熄。我回轉(zhuǎn)頭，是工頭黑三。我以為他不曉得我在看書(shū)，又拉亮電燈。工頭黑三走過(guò)來(lái)，黑著臉，盯著我。我趕緊合上書(shū)，他走出去，燈又給熄了。老鄉(xiāng)拉我出去，告訴我工頭黑三不讓人在工地上看書(shū)，看到他侄兒看書(shū)也給撕個(gè)稀巴爛。老鄉(xiāng)說(shuō)：“這里的電費(fèi)貴?！钡诙熘形?，我想利用半小時(shí)看會(huì)兒書(shū)，書(shū)卻不見(jiàn)了。一問(wèn)，才知道是工頭黑三的侄子拿去做引火材料。他管我們的伙食。我憤怒地揪住他的衣領(lǐng)，反被他一掀，趔趄地倒在聞聲而至的工頭黑三懷里。他扶穩(wěn)我，左右開(kāi)弓給侄兒幾巴掌。我只有痛惜流淚的份兒。“什么書(shū)”工頭黑三問(wèn)。“是去年高考復(fù)習(xí)提綱?！币惶焓鄠€(gè)小時(shí)的強(qiáng)力勞動(dòng)，連續(xù)干了一個(gè)多月，因?yàn)橄铝艘粓?chǎng)滂沱大雨，我們才休息兩天。雨過(guò)天晴。開(kāi)工前工頭黑三囑咐大家要小心，當(dāng)心塌方。他告訴我們手腳麻利點(diǎn)，裝滿(mǎn)一車(chē)就收工。他第一次沒(méi)有參加勞動(dòng)，警惕地在工地上巡視。他只注意工人們勞動(dòng)的地方，忽視了自己所站位置的危險(xiǎn)，一塊石頭滾下來(lái)，他負(fù)了重傷。在匡院里，工頭黑三將一大捆嶄新的書(shū)遞到我面前，說(shuō)：“我托人為你買(mǎi)了書(shū)，就是你要的高考復(fù)習(xí)書(shū)，假期要過(guò)去了，你回去讀書(shū)吧。暑假賺的錢(qián)，夠你一年用的。在工地上，我不是難為你，干重活又看書(shū)，會(huì)累死的?！彼]上眼，我流下淚。第二年，我考上一所師范學(xué)校，畢業(yè)走上工作崗位后，我想報(bào)答報(bào)答工頭黑三，但怎么也找不到（1）文中寫(xiě)到了人們對(duì)黑三的誤解，請(qǐng)說(shuō)出相關(guān)內(nèi)容及其作用。內(nèi)容：作用：（2）體會(huì)文中畫(huà)線(xiàn)的句子，說(shuō)說(shuō)它表現(xiàn)了工頭黑三怎樣的心理。（3）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)工頭黑三是一個(gè)怎樣的人。（4）文章最后寫(xiě)到“我”聽(tīng)了黑三的話(huà)后，流下了眼淚。請(qǐng)你描寫(xiě)出當(dāng)時(shí)“我”的心理活動(dòng)。9. （20分）閱讀下面文章，完成后面小題。 不曾遙遠(yuǎn)的歡笑在當(dāng)代中國(guó)人中，出生于20世紀(jì)六七十年代的人的童年游戲最為豐富多彩。盡管物資極其匱乏，但游戲似乎無(wú)處不在：滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、蕩秋千、跳皮筋、打彈珠一根樹(shù)枝、一條繩子、一支粉筆便能成為道具，簡(jiǎn)單、隨意而貼近自然，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土文化也隨著游戲中的歌謠、口訣得以傳承。一個(gè)個(gè)經(jīng)典的游戲，使孩子們的天性得到了極大的滿(mǎn)足和釋放，也成為他們?nèi)蘸髮氋F的精神寄托。然而，越來(lái)越多的傳統(tǒng)游戲隨著電視和網(wǎng)絡(luò)的普及，逐漸從人們的視線(xiàn)中消失，成為永遠(yuǎn)的回憶。20世紀(jì)80年代，電視逐漸進(jìn)入中國(guó)城市的千家萬(wàn)戶(hù)，同時(shí)，花樣層出不窮的玩具牢牢吸引住孩子們的眼球，“80后”不再像父輩那樣迷戀于在戶(hù)外瘋跑，而是把更多時(shí)間花在與電視和玩具的獨(dú)處上。即使與玩伴們一起，群體游戲的種類(lèi)也越來(lái)越少，局限在玩具、游戲機(jī)等方面。隨著電腦、手機(jī)、iPad等電子產(chǎn)品越來(lái)越頻繁的更新?lián)Q代，上網(wǎng)成為大多數(shù)兒童首選的娛樂(lè)方式，“90后”、“00后”的童年多與“植物大戰(zhàn)僵尸”、“保衛(wèi)蘿卜”等熱門(mén)網(wǎng)絡(luò)游戲相伴，傳統(tǒng)游戲的空間幾乎完全被虛擬空間擠占。“戶(hù)外的童年”幾乎不復(fù)存在，取而代之的是“屏幕里的童年”。盡管與傳統(tǒng)游戲相比，電子產(chǎn)品迅速發(fā)展帶來(lái)的多樣化信息傳播，在很大程度上開(kāi)闊了孩子們的視野，增長(zhǎng)了他們的知識(shí)，但我們必須直面與之相伴的而來(lái)的童年的“失落”。傳統(tǒng)的童年游戲多無(wú)目的，簡(jiǎn)單而純真；而在虛擬空間中，由于網(wǎng)絡(luò)傳播的內(nèi)容越來(lái)越豐富，尺度越來(lái)越寬泛，游戲的性質(zhì)也越來(lái)越趨于成人化、功利化。這些游戲通常具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，并且無(wú)法根據(jù)孩子的具體情況對(duì)其進(jìn)行綜合評(píng)判，而只是通過(guò)簡(jiǎn)單的“加分”、“升級(jí)”等方式，使他們獲得虛擬“地位”的增長(zhǎng)，這種模式化的“激勵(lì)”方式實(shí)際上沒(méi)有將孩子當(dāng)作有個(gè)性的主題對(duì)待。同時(shí)，由于缺少同伴之間面對(duì)面的直接交流，孩子們很容易陷入孤獨(dú)、無(wú)助、以自我為中心、缺乏基本的交往能力等困境。更不用說(shuō)，長(zhǎng)期缺少應(yīng)有的戶(hù)外運(yùn)動(dòng)和大量接觸電子產(chǎn)品，將大大降低孩子們的身體素質(zhì)。傳統(tǒng)的童年游戲的衰落令人惆悵和惋惜。從根本上看，這是由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的鄉(xiāng)土文化和“院落文化”的改變所造成的。20世紀(jì)80年代之前，在農(nóng)村，以及住宅商業(yè)化之前的城市，人們共享著大量的戶(hù)外空間，這種居住環(huán)境方便孩子們隨時(shí)能與周?chē)耐榻佑|，形成十分密切的關(guān)系。而今，隨著鄉(xiāng)村的城市化，以及城市住宅的商業(yè)化、高層化和封閉化，原來(lái)的“院落”逐漸消失，每個(gè)家庭都成為相對(duì)獨(dú)立的小團(tuán)體，更加注重私密性，鄰里之間的關(guān)系相互疏離，孩子們的也因此失去了同伴們一起進(jìn)行戶(hù)外游戲、群體游戲的空間，不得不在相對(duì)隔絕和單獨(dú)的環(huán)境中通過(guò)虛擬游戲打發(fā)童年時(shí)光。游戲是兒童最純潔的精神產(chǎn)物，是兒童最基本的生活和學(xué)習(xí)方式，在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中具有重要的價(jià)值。盡管我們不得不承認(rèn)，那種快活而大膽的“狂歡式”童年已經(jīng)一去不復(fù)返，但是，今天孩子所處的環(huán)境正在走向另一個(gè)極端使他們的童年尚未真正開(kāi)始便要逝去?；蛟S，再次適當(dāng)?shù)剡M(jìn)入傳統(tǒng)游戲，能幫助孩子們挽回童年，帶給他們真正的歡樂(lè)、自由、滿(mǎn)足和平靜。（1）通讀全文，說(shuō)說(shuō)沉迷于“電子游戲”所帶來(lái)的惡果。 （2）如何理解句中的“戶(hù)外的童年”“屏幕里的童年”。 “戶(hù)外的童年”幾乎不復(fù)存在，取而代之的是“屏幕里的童年”。（3）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“傳統(tǒng)游戲”滅絕的原因。 （4）一些傳統(tǒng)游戲依然存在于我們的生活，以下傳統(tǒng)游戲一定有你玩過(guò)的。傳統(tǒng)游戲好處很多，請(qǐng)舉一例加以說(shuō)明。 滾鐵環(huán) 抽陀螺 拔河 跳房子 跳皮筋打彈珠 放風(fēng)箏 捉迷藏 老鷹捉小雞 折紙飛機(jī)七、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共6分)10. （6分）閱讀水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有，完成下面小題。 水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有蘇軾明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。 起舞弄清影，何似在人間。 轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（1）閱讀畫(huà)線(xiàn)句，具體說(shuō)說(shuō)作者是怎樣借助月亮抒發(fā)自己內(nèi)心情感的。 （2）“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！币痪渌磉_(dá)的情感，與下列哪兩個(gè)選項(xiàng)的詩(shī)句相通？（ ） A . 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州）B . 明月松間照，清泉石上流。（王維山居秋暝）C . 星垂平野闊，月涌大江流。（杜甫旅夜書(shū)懷）D . 海上生明月，天涯共此時(shí)。（張九齡望月懷遠(yuǎn)）（3）古詩(shī)詞中有許多寫(xiě)“月”的詩(shī)句，請(qǐng)你再寫(xiě)出一句帶有“月”字的古詩(shī)詞。（詩(shī)句中允許有一個(gè)不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替） 八、 文言文閱讀 (共1題；共16分)11. （16分）閱讀下文，完成小題。李生論善學(xué)者王生好學(xué)而不得法。其友李生問(wèn)之曰：“或謂君不善學(xué)，信乎？”王生不說(shuō)，曰：“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說(shuō)之曰：“孔子云，學(xué)而不思則罔，學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何心謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀聞道也。學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎？不然，迨年事蹉跎，雖欲改勵(lì)，恐不及矣！”王生驚覺(jué)，謝曰：“余不敏，今日始知君言之善。”【注釋】說(shuō)：shu勸說(shuō)。（1）解釋下列句中劃線(xiàn)字。其友李生謂之不善學(xué)（ ）居五日（ ）（2）對(duì)文中畫(huà)線(xiàn)句意思理解正確的一項(xiàng)是 （ ）A . 王生十分生氣，不回答李生的話(huà)就轉(zhuǎn)身走了。B . 王生更加生氣，不回答李生的話(huà)就轉(zhuǎn)身跑了。C . 王生十分生氣，不答應(yīng)李生而自己就跑掉了。D . 王生更加生氣，不答應(yīng)李生而自己就走掉了。（3）王生的可貴之處在于 ； 。（4）對(duì)文章理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 李生認(rèn)為善學(xué)者要不恥下問(wèn)，能擇善者而從。B . 李生引用孔子的話(huà)是為了論證善學(xué)貴在善思。C . 李生認(rèn)為王生即使想改進(jìn)學(xué)習(xí)方法也為時(shí)已晚。D . 文章主要運(yùn)用