語(yǔ)文人教版三年級(jí)下冊(cè)《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》教學(xué)設(shè)計(jì).docx

人教版三年級(jí)下冊(cè)我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅教學(xué)設(shè)計(jì) 大蠶小學(xué)羅仁星教材分析：我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅是人教版教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇選讀課文。課文描述了故鄉(xiāng)楊梅樹的美麗及楊梅果的可愛(ài)，表達(dá)作者熱愛(ài)故鄉(xiāng)的思想感情。課文雖然短小，但層次清楚，語(yǔ)言優(yōu)美簡(jiǎn)潔、樸實(shí)親切，是一篇借物抒情的好文章。教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)“貪婪、吮吸、甘露、伸展、狹長(zhǎng)、雨霧、歡笑、觸、平滑、細(xì)膩、柔軟、甜津津、又酸又甜”等詞語(yǔ)的理解，感受楊梅及果樹的可愛(ài)；2、感受作者通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)楊梅的熱愛(ài)表達(dá)其愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：品讀描寫楊梅樹的蓬勃生機(jī)和楊梅果的形、色、味的句子；教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者熱愛(ài)故鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：預(yù)習(xí)課文。教學(xué)過(guò)程：同學(xué)門見(jiàn)過(guò)或吃過(guò)楊梅嗎？你們家鄉(xiāng)有楊梅嗎？你們知道這是什么水果嗎？你知道楊梅生長(zhǎng)在哪兒?jiǎn)?？師：這節(jié)課，就讓我們隨作家王魯彥一起，走入那如詩(shī)如畫的江南，同他一起去品味他的故鄉(xiāng)的楊梅。一起學(xué)習(xí)課文我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅，板書。二、初讀讀全文，整體感知。1、用自己喜歡的方式讀課文，思考：課文圍繞楊梅，寫了哪些內(nèi)容？2、學(xué)生匯報(bào)并板書：楊梅樹、楊梅果（形、色、味）三、精讀課文品讀楊梅樹的可愛(ài)1.學(xué)生集讀課文2、學(xué)生讀第二自然段，體會(huì)這是怎樣的楊梅樹的？3、這些_的楊梅樹在春雨里忙著干什么呢？4、楊梅樹真的會(huì)“吮吸、伸展、歡笑”嗎？在這里作者用了什么修辭方法，為什么？過(guò)渡：作者把楊梅樹當(dāng)作人來(lái)寫，是為了形象具體地突出楊梅樹在雨霧中旺盛生長(zhǎng)的樣子，因?yàn)樽髡叻浅Ｏ矚g楊梅，所以才這樣寫。多么美的春雨，多么美的楊梅樹，讓我們來(lái)美美的讀這一段，把作者對(duì)楊梅樹的那種喜愛(ài)之情表達(dá)出來(lái)。品讀楊梅果的形、色、味過(guò)渡： 這么可愛(ài)的楊梅樹孕育出來(lái)的楊梅果又是怎么樣的呢？請(qǐng)大家趕緊再讀讀課文46自然段，把你的發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)用筆勾畫下來(lái)，待會(huì)來(lái)告訴大家你的發(fā)現(xiàn)！ 惹人喜愛(ài)的楊梅樹在春雨的滋潤(rùn)下，孕育著楊梅果，楊梅果漸漸的，在端午到來(lái)的時(shí)候，開始成熟了，成熟的楊梅，掛滿了楊梅樹！那是一幅多么令人喜悅的圖畫?。?說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，（楊梅果具有什么特點(diǎn)）（形、色、味）進(jìn)行剖析。外形1、找到寫楊梅外形特點(diǎn)的句子“楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺?！保ㄐ螤?、大小、長(zhǎng)刺）2、作者是怎樣把楊梅的這個(gè)特點(diǎn)寫具體的呢？（1）比較：楊梅圓圓的，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。（更形象） 楊梅圓的，遍身生著小刺（2）新發(fā)現(xiàn)：楊梅身上長(zhǎng)著小刺有神奇的變化和作用?！?】視覺(jué)觀察（看圖片）【2】觸覺(jué)品嘗 變化：隨著楊梅的漸漸成熟，小刺漸漸軟了，平了（平滑）。作用：使人感受到細(xì)膩而且柔軟的感覺(jué)。3、小結(jié)：多么可愛(ài)的楊梅啊，圓圓的身體，還長(zhǎng)著毛茸茸的小刺，摘一個(gè)放進(jìn)嘴里，讓我們的舌尖感受到那細(xì)膩而且柔軟的感覺(jué)，不知哪位講究的同學(xué)有像作者一樣這樣細(xì)細(xì)品嘗過(guò)楊梅，請(qǐng)他來(lái)讀一讀這一自然段?。▊€(gè)別讀）讓我們一起帶著這種感覺(jué)來(lái)讀一讀第四自然段。（齊讀）4、小結(jié)：楊梅的顏色逐漸加深，楊梅越來(lái)越成熟，看著別人咬著楊梅那新鮮紅嫩的果肉，看著別人嘴唇、舌頭上的鮮紅的楊梅汁，你們會(huì)不會(huì)也想趕緊去咬一口楊梅，去品嘗一下楊梅那鮮紅的汁水？（有一種果實(shí)成熟的欣喜，有一種想去品嘗的沖動(dòng)）讓我們一起帶著這種感覺(jué)來(lái)讀一讀這段話。 再讀課題，突破難點(diǎn)再一次齊讀課題：讀出情感，讀出自己的理解。 過(guò)渡：故鄉(xiāng)的楊梅，它有著多么美麗的形狀，多么可愛(ài)的顏色，多么甜美的滋味呀！怎能不令人思念呢？難怪作者會(huì)說(shuō)“我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅”。 課文題目是我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅，作者是愛(ài)楊梅還是愛(ài)故鄉(xiāng)呢？（學(xué)生討論，體會(huì)作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)之情）。五、總結(jié)全文，升華主題。故鄉(xiāng)是一幅多彩的圖畫，一草一木總關(guān)情；故鄉(xiāng)的楊梅是一段難忘的回憶，顆顆楊梅都是愛(ài)。讓我們永遠(yuǎn)的記住這篇我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅，永遠(yuǎn)地記