就業(yè)形勢(shì)分析.doc

當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)教育部部長(zhǎng)袁貴仁在 2011 年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作視頻會(huì)議上直言：國際金融危機(jī)對(duì)我國就業(yè)的不利影響還沒有消除，假如說 2010 年是我國經(jīng)濟(jì)最困難的一 年， 2011 年可能是最復(fù)雜的一年，整個(gè)宏觀層面就業(yè)形勢(shì)就很嚴(yán)重。那么， 2011 年的畢業(yè)生人數(shù) 650 萬，再加上往屆沒有實(shí)現(xiàn)就業(yè)的，需要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大，可想而知，今年的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。大學(xué)生就業(yè)難的問題普遍突出。大學(xué)生對(duì)就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過程不了解，信息不對(duì)稱嚴(yán)重影響畢業(yè)生的擇業(yè)與就業(yè)。大部分在校學(xué)生沒有意識(shí)到就業(yè)人數(shù)的遞增速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過工作崗位的增加速度，忽略了解就業(yè)形勢(shì)和政策及就業(yè)過程的重要性，只顧埋頭苦讀、熱衷考證或忙于各類社團(tuán)活動(dòng)，充實(shí)了自己的頭腦和經(jīng)驗(yàn)，而在實(shí)際就業(yè)供需矛盾面前束手無策，很多大學(xué)生在畢業(yè)前夕由于這些方面的忽略使擇業(yè)、就業(yè)時(shí)走很多彎路。許多大學(xué)生做事眼高手低，理論知識(shí)與實(shí)際工作脫節(jié)，還存在就業(yè)后穩(wěn)定性差、離職率高此類問題。多數(shù)大學(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，薪酬期望值高出社會(huì)現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，不愿從基層做起，寧愿等待，只選擇在發(fā)達(dá)地區(qū)、高薪部門工作，不愿意去偏遠(yuǎn)地區(qū)工作；人際溝通能力差，缺乏團(tuán)隊(duì)合作能力， “ 有業(yè)不就” 造成人力資源的浪費(fèi)。不少大學(xué)生只盯住 “ 三大 ”( 大城市、大企業(yè)、大機(jī)關(guān) ) 、 “ 三高 ”( 高收入、高福利、高地位 ) 。在個(gè)人理想職業(yè)目標(biāo)，缺乏對(duì)現(xiàn)實(shí)就業(yè)情況的了解，存在理想發(fā)展方向和現(xiàn)實(shí)形勢(shì)不相符的問題，導(dǎo)致在實(shí)際選擇中的盲目、猶豫不決，不利于就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生應(yīng)對(duì)就業(yè)難的策略：( 一 ) 增加對(duì)當(dāng)前就業(yè)政策的了解大學(xué)生應(yīng)在學(xué)習(xí)之余，主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)前的就業(yè)政策及就業(yè)過程， 調(diào)查 了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)有哪些變化，根據(jù)變化及時(shí)調(diào)整自身發(fā)展方向，從個(gè)人素質(zhì)條件進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，以符合用人單位的標(biāo)準(zhǔn)；同時(shí)根據(jù)個(gè)人需要和社會(huì)需求，揚(yáng)其長(zhǎng)、避其短，做出合理的選擇和決策，順利就業(yè)，或根據(jù)自身能力及興趣、愛好選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。( 二 ) 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。調(diào)整就業(yè)心態(tài)1. 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念大學(xué)生初入社會(huì)，一方面不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)個(gè)人的職業(yè)理想和利益，要把自己的職業(yè)理想提高到較高的境界；另一方面在擇業(yè)時(shí)應(yīng)充分考慮個(gè)人的工作潛能和個(gè)性特點(diǎn)，揚(yáng)其長(zhǎng)、避其短，充分發(fā)揮個(gè)人的獨(dú)特作用。2. 調(diào)整就業(yè)心態(tài)，適應(yīng)社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變首先是調(diào)整心態(tài)，在校學(xué)習(xí)期間增強(qiáng)興趣的廣度，善于控制和調(diào)整消極情緒情感，培養(yǎng)意識(shí)的自覺性、果斷性、自制力和堅(jiān)韌性，正直坦率，謙虛謹(jǐn)慎，將擇業(yè)觀與人生目標(biāo)聯(lián)系。( 三 ) 注重自身素質(zhì)的培養(yǎng)。提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力1. 培養(yǎng)良好的職業(yè)素質(zhì)良好的職業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生成功就業(yè)的基礎(chǔ)，更是通向理想彼岸的通行證。主要表現(xiàn)在職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)個(gè)性及職業(yè)情緒方面。大學(xué)生應(yīng)將人生理想與職業(yè)理想結(jié)合起來，在大學(xué)期間不斷加強(qiáng)適應(yīng)能力，培養(yǎng)良好的習(xí)慣和懂法守法、公平正義的品格，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助友愛的職業(yè) 道德 。職業(yè)道德是職業(yè)活動(dòng)的基礎(chǔ)，遠(yuǎn)比精通業(yè)務(wù)重要，大學(xué)生要以職業(yè)道德修養(yǎng)為基礎(chǔ)，進(jìn)行初步的自我完善。2. 提倡 “ 終身學(xué)習(xí) ” ，盡力彌補(bǔ)自身不足大學(xué)生應(yīng)樹立 “ 終身學(xué)習(xí) ” 的觀念，在大學(xué)畢業(yè)后若不經(jīng)過繼續(xù)學(xué)習(xí)就很難成為一個(gè)高水平的人才。當(dāng)前面臨知識(shí)急劇增加和迅速老化的雙重壓力，只有不斷地接受大學(xué)后的繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)，儲(chǔ)備更多的能量，補(bǔ)充新理論、新知識(shí)、新方法、新信息，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)。大學(xué)生踏上工作崗位，不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是新學(xué)習(xí)的開始。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，勞動(dòng)力流動(dòng)速度的加快，越來越多的勞動(dòng)者需要接受持續(xù)的教育和培訓(xùn)，以提高自身適應(yīng)職業(yè)變化的能力。大學(xué)生應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：(1) 不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)大學(xué)生不應(yīng)滿足現(xiàn)有的知識(shí)，一個(gè)人掌握的知識(shí)、技術(shù)越多，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力就越強(qiáng)，克服困難的方法就越多。應(yīng)及時(shí)了解本專業(yè)或相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展的最新成果，并能嘗試著在實(shí)踐中借鑒、應(yīng)用，這才能跟得上時(shí)代的步伐，開創(chuàng)職業(yè)的新天地，為自己的職業(yè)發(fā)展鋪平道路。(2) 提高職業(yè)操作技能職業(yè)操作技能是從事各類職業(yè)的基本要求，且有了知識(shí)和技能，總可以利用自己的力量去創(chuàng)造成功。任何一項(xiàng)工作都是由一定的職業(yè)操作技能聯(lián)結(jié)而成，基本的操作技能熟練，說明有從事某項(xiàng)工作的基本要求，這是大學(xué)生參加各類工作的基礎(chǔ)。(3) 掌握職業(yè)生活技巧職業(yè)生活技巧是一種復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象，包括怎樣設(shè)計(jì)個(gè)人的職業(yè)生涯、怎樣解除職業(yè)生活中的種種困擾、怎樣更好地與人相處等等。首先是建立良好的人際關(guān)系，誠實(shí)守信、尊重他人、謙和大度、不卑不亢。其次是養(yǎng)成科學(xué)的工作方式，有計(jì)劃地安排工作，用心完成每一項(xiàng)工作，并要不斷提高工作效率，進(jìn)行合理的時(shí)間 管理 。最后是掌握有效的溝通技巧，善于傾聽，掌握溝通方式。( 四 ) 以低姿態(tài)進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)大學(xué)生的初次就業(yè)，首先應(yīng)從社會(huì)需求出發(fā)，設(shè)計(jì)自己的擇業(yè)目標(biāo)。大學(xué)畢業(yè)生要充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)的需要是個(gè)人才能得以充分發(fā)揮的條件和基礎(chǔ)，科學(xué)地分析就業(yè)形勢(shì)與自我特征，冷靜妥善地處理擇業(yè)過程中個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系。擺正自己的位置，是大學(xué)生積極主動(dòng)就業(yè)的基本要求。大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較少，需要在工作崗位上先學(xué)習(xí)后工作。大學(xué)生對(duì)自身的起點(diǎn)要求不應(yīng)過高，應(yīng)該在基礎(chǔ)的工作崗位上摸索發(fā)掘自身潛能。當(dāng)代大學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)就業(yè)的挑戰(zhàn)性，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，正視自己的勞動(dòng)者身份，不斷增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，客觀辯證地看待當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境。大學(xué)生更要樹立遠(yuǎn)大的理想，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的就業(yè)觀念，以平和放松的心態(tài)從容面對(duì)就業(yè)。大學(xué)生也要磨煉自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷歷練自己良好的心理素質(zhì)，提高自身的綜合素質(zhì)，樂觀自信地應(yīng)對(duì)各種機(jī)遇和挑戰(zhàn)。 特別訊息：2011年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)分析時(shí)間：2011-1-28來源：天天人才網(wǎng)點(diǎn)擊量：14662編輯：侯再明該信息由美國央邦(上海),被評(píng)為“中國IT教育十大品牌”分析，預(yù)測(cè)2011年大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，中國LED人才網(wǎng)/特邀您一起關(guān)注。（一）大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)預(yù)測(cè) 根據(jù)勞動(dòng)社會(huì)保障部科研所的數(shù)據(jù)顯示：我國在“十一五”期間計(jì)劃年均新增勞動(dòng)力需求總量為1800萬，但“十一五”期間每年新增勞動(dòng)力供給為2000萬，每年將出現(xiàn)200萬富余勞動(dòng)力。根據(jù)中國人事科學(xué)研究院2005中國人才報(bào)告預(yù)計(jì)，到2011年我國專業(yè)技術(shù)人才供應(yīng)總量為4000萬，而需求總量為6000萬。以上兩項(xiàng)數(shù)據(jù)表明：我國勞動(dòng)力總體有富余，但專業(yè)技術(shù)人才仍將出現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，專業(yè)人才需求具體表現(xiàn)在第一、第二和第三產(chǎn)業(yè)上。 第一產(chǎn)業(yè)缺口218萬人 2011年農(nóng)業(yè)科技人才需求可能達(dá)到幾百萬人，但相關(guān)人才供給有限。根據(jù)國務(wù)院頒布的農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（2001-2011）數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學(xué)生大約為9萬，教學(xué)和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計(jì)到2011年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬人。 第二產(chǎn)業(yè)缺口1220萬人 我國大學(xué)生中38為工科類學(xué)生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到2011年，人才缺口數(shù)字巨大，將達(dá)1220萬人。 第三產(chǎn)業(yè)人才缺口325萬人 該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì)計(jì)、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預(yù)計(jì)到2011年，人才缺口預(yù)計(jì)在325萬人。 由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，這值得思考；其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在很大差異。 （二）電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生當(dāng)前的就業(yè)情況分析 近年來，隨著全球電子商務(wù)高速增長(zhǎng)，我國電子商務(wù)也急劇發(fā)展，使得電子商務(wù)人才嚴(yán)重短缺，由于互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100的速度遞增，該行業(yè)的人才缺口相當(dāng)驚人，預(yù)計(jì)我國在未來10年大約需要200萬名電子商務(wù)專業(yè)人才，從社會(huì)調(diào)查實(shí)踐來看，絕大多數(shù)企業(yè)(多為中小企業(yè))已陸續(xù)步入電子商務(wù)行列，采用傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)。根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象，可以知道中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才，所以電子商務(wù)就業(yè)前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務(wù)的發(fā)展，商務(wù)部已經(jīng)對(duì)電子商務(wù)給予極大重視。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國登記在冊(cè)的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計(jì)，未來我國對(duì)電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場(chǎng)時(shí)本應(yīng)搶手，但事實(shí)并非如此，近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會(huì)對(duì)高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問題有： 第一、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)的一個(gè)簡(jiǎn)單堆積。該怎樣有機(jī)的把電子商務(wù)課程組織好？學(xué)校該如何做好與社會(huì)的對(duì)接？是當(dāng)前電子商務(wù)教育行業(yè)應(yīng)該反思的一個(gè)問題。 第二、學(xué)生的實(shí)習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實(shí)感受現(xiàn)實(shí)中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實(shí)與虛擬還是兩個(gè)世界。說到這一點(diǎn)，其實(shí)除了校方，學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任，學(xué)生在這一方面自己應(yīng)該主動(dòng)做好與社會(huì)的對(duì)接。 第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 （三）就業(yè)崗位對(duì)電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求 根據(jù)社會(huì)所需人才來確定電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生所具備的能力，對(duì)本專業(yè)的學(xué)生來說，是就好業(yè)的一切前提，那么就必須知道電子商務(wù)專業(yè)到底須具備哪些能力和知識(shí)，在電子商務(wù)人才類型及崗位分析的基礎(chǔ)上，我們可以從以下四個(gè)層次來分析電子商務(wù)崗位所必須具備的能力要求： 第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計(jì)算機(jī)、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能，如思科；懂得路由協(xié)議，TCP/IP協(xié)議等，熟悉局域網(wǎng)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、安裝、維護(hù)和管理的能力。 第二層，電子商務(wù)實(shí)施的軟件平臺(tái)。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護(hù)。比如微軟的Windows操作平臺(tái)上，服務(wù)器操作系統(tǒng)目前有server2003；數(shù)據(jù)庫有SQL server；電子商務(wù)應(yīng)用有commerce server、content management Server；安全保證有ISA server等等。在這一層次，微軟的諸多認(rèn)證如MCSE、MCAD、MCSD、MCSA、MCDBA等無疑對(duì)知識(shí)的掌握有幫助。但也不是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，和電子商務(wù)實(shí)施平臺(tái)聯(lián)系較大的崗位有網(wǎng)站開發(fā)等。第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、開發(fā)，比如界面設(shè)計(jì)，可能就需要涉及html、css、xml、腳本語言方面的知識(shí)，以及Dreamweaver，Photoshop等網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和圖象處理方面的技能；或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。像網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站開發(fā)崗位都和這個(gè)層次有很大關(guān)聯(lián)。 第四層，電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)，管理層，在這一層次，涉及各類商務(wù)支持人員，如客戶服務(wù)，市場(chǎng)、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。熟悉網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷常用方法，具有電子商務(wù)全程運(yùn)營(yíng)管理的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛑贫ňW(wǎng)站短中長(zhǎng)期發(fā)展計(jì)劃執(zhí)行與監(jiān)督；能夠整體網(wǎng)站及頻道的運(yùn)營(yíng)、市場(chǎng)推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營(yíng)與銷售；熟悉網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和辦公軟件；負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上的推廣；對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷感興趣，并能很好的掌握電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的各種理念。這個(gè)層次適合的崗位有網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)經(jīng)理/主管、網(wǎng)站推廣、外貿(mào)電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)推銷員等。 作為2011屆的畢業(yè)生，特別是電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢(shì)還是非常嚴(yán)峻。我們需加強(qiáng)自身各方面能力的培養(yǎng)，做好充分的準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)！ 中國歷年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)來源：有才網(wǎng) 時(shí)間：2009-12-21 我要評(píng)論(0) 點(diǎn)擊：11597 2003年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)212萬人；2004年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)280萬人；2005年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)338萬人；2006年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)413萬人；2007年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)495萬人；2008年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)559萬人；2009年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)611萬人； 2010年：全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)631萬人。 2009屆畢業(yè)生簽約人數(shù)統(tǒng)計(jì) 據(jù)人力資源和社會(huì)保障部統(tǒng)計(jì)，目前我國2009屆高校畢業(yè)生簽約率達(dá)到45%(該數(shù)據(jù)截至六月份)，有275萬高校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)總量與去年持平，但簽約率比去年下降了三個(gè)百分點(diǎn)。另據(jù)國內(nèi)某第三方教育研究機(jī)構(gòu)公司5月31日發(fā)布的“2009大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查”5月月度報(bào)告顯示，2009屆應(yīng)屆本科畢業(yè)生的簽約率目前達(dá)到62%，高職畢業(yè)生的簽約率略超本科生，為64%。具有理工科背景的學(xué)生依然展現(xiàn)出較為明顯的求職優(yōu)勢(shì)，報(bào)告顯示，今年大學(xué)生簽約率最高的專業(yè)是能源動(dòng)力類。而制造業(yè)、電信及電子信息服務(wù)業(yè)以及建筑業(yè)，是今年大學(xué)生簽約量最大的三大行業(yè)。 /html/news/2009-12-21/44893.htm 歷年高校畢業(yè)生就業(yè)率統(tǒng)計(jì)與中國人口金字塔圖來源：有才網(wǎng) 時(shí)間：2009-12-21 我要評(píng)論(2) 點(diǎn)擊：15027回顧我國高校擴(kuò)招的歷程，源于1999年教育部出臺(tái)的面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃。文件提出到2010年，高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到適齡青年的15%。此后高等教育的規(guī)模發(fā)生了歷史性變化，在短短的五六年中，大學(xué)招生迅速 歷年高校畢業(yè)生人才供給分析回顧我國高校擴(kuò)招的歷程，源于1999年教育部出臺(tái)的面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃。文件提出到2010年，高等教育毛入學(xué)率將達(dá)到適齡青年的15%。此后高等教育的規(guī)模發(fā)生了歷史性變化，在短短的五六年中，大學(xué)招生迅速擴(kuò)大，“大眾化教育”取代了“精英教育”。通過對(duì)歷年高校畢業(yè)生的人數(shù)及就業(yè)率統(tǒng)計(jì)(如表示)數(shù)據(jù)表明擴(kuò)招近十年來，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，呈大幅上升的趨勢(shì)，就業(yè)率自2007年開始呈下降趨勢(shì)，基本形成供大于需的局面，造成了碩士生搶本科生的崗位，博士生搶碩士生的崗位，而本科生只能與大中專生爭(zhēng)飯碗，甚至出現(xiàn)了大學(xué)畢業(yè)生“零報(bào)酬”就業(yè)等現(xiàn)象，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年山東省就有8萬人放棄高考，主要原因?yàn)檗r(nóng)村子弟因大學(xué)畢業(yè)后無法正常就業(yè)而自愿放棄。 因此，高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)成了中國政府需要著力解決的一項(xiàng)關(guān)乎民生大計(jì)、社會(huì)穩(wěn)定的重要工作。2009年2月，國家人事部、教育部及相關(guān)部委共同發(fā)布高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)制度的通知，主要目的是搭建就業(yè)的渠道和平臺(tái)，幫助尚未就業(yè)的高校畢業(yè)生提升就業(yè)能力。為了貫徹中央政府的文件精神，各地政府隨即組織布署了具體的就業(yè)指導(dǎo)工作辦法，制定了促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)措施，例如通過建立企業(yè)見習(xí)基地的方式，由企業(yè)、政府共同承擔(dān)見習(xí)學(xué)生的生活費(fèi)與保險(xiǎn)，帶動(dòng)畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)見習(xí)，以試崗的方式解決就業(yè);以及由政府提供創(chuàng)業(yè)低息貸款等優(yōu)惠政策，促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等。從政府采取的各項(xiàng)推動(dòng)就業(yè)的舉措看出高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已擺上各級(jí)政府的議事日程。如圖所示，1984年1990年出生的人口是中國的嬰兒潮一代，即中國人口出生的第二個(gè)高峰期，而從1990年2000年，中國出生人口的數(shù)量逐年下降，由此看到中國人口就業(yè)高峰期為2006年2012年，那么結(jié)合上表的數(shù)據(jù)來看，20062009年的高校畢業(yè)生就業(yè)率分別為77%、70%，68%、68%，形勢(shì)不容樂觀，預(yù)計(jì)未來的三至四年，就業(yè)人數(shù)應(yīng)呈不斷增加的趨勢(shì)。從社會(huì)就業(yè)的角度來看，人才供給過剩，而從企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的角度來衡量，目前充足的人才供給狀況并不會(huì)持續(xù)太長(zhǎng)時(shí)間，從2013年起我國高校畢業(yè)生的供給數(shù)量將呈下降趨勢(shì)。 大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)肅 嵌入式開發(fā)培訓(xùn)給力 - 北京在線報(bào)道時(shí)間：2012-03-03 12:06 點(diǎn)擊： 300次 從上世紀(jì)末中國大學(xué)開始普遍擴(kuò)招以來中國每年結(jié)業(yè)的大學(xué)生數(shù)目從1999年的848萬到2009年的610萬。無數(shù)高中生在中國教育大生長(zhǎng)的配景下獲得了前往高等學(xué)府學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)。然而隨著大學(xué)結(jié)業(yè)生數(shù)目增添的越來越多大學(xué)生反映他們找不到事情。 學(xué)校結(jié)業(yè)容易找份事情難據(jù)統(tǒng)計(jì)在2009年有610萬大學(xué)應(yīng)屆結(jié)業(yè)生加入到求職隊(duì)伍。雖然全球經(jīng)濟(jì)已基本從08年的金融危急中蘇醒中國經(jīng)濟(jì)更是一支獨(dú)秀成為全球經(jīng)濟(jì)生長(zhǎng)的發(fā)念頭。面臨云云多的應(yīng)屆結(jié)業(yè)生縱然是中國云云龐大的經(jīng)濟(jì)體也無法保證所有結(jié)業(yè)大學(xué)生能夠找到事情。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)2009年天下結(jié)業(yè)生就業(yè)率僅為68%有32%的結(jié)業(yè)生履歷了卻業(yè)即失業(yè)的歷程。將失業(yè)率算成絕對(duì)數(shù)到達(dá)了195萬！縱然在就業(yè)的人群中也有大量被就業(yè)的結(jié)業(yè)生現(xiàn)實(shí)的就業(yè)率要比教育部的數(shù)據(jù)更低。平均人為是大學(xué)生就業(yè)另一重要的數(shù)據(jù)。2009年中國的人均GDP為3603美元相當(dāng)于人民幣。同期的中國本科結(jié)業(yè)大學(xué)生平均人為為每月2007元，恰好到達(dá)中國的人均GDP?？墒撬剂康浆F(xiàn)在中國日用品的大幅漲價(jià)，和房?jī)r(jià)的火箭式上漲，每月2007元，實(shí)在不多?？傆幸恍┤四軌蚰弥咝阶髡咴谟^察大學(xué)生就業(yè)時(shí)，也看到有一部門大學(xué)結(jié)業(yè)生，能夠在結(jié)業(yè)前擁有好幾個(gè)offer，而且收入相對(duì)較高。王云是北京一所通俗高校的大四學(xué)生，在結(jié)業(yè)前的最后一個(gè)寒假前，她收到了兩個(gè)軟件公司的offer，其中一份事情的月收入是4500元，另一份是5300元。記者采訪她時(shí)，她顯得很興奮?！拔乙詾樽约哼\(yùn)氣挺好的，一結(jié)業(yè)就可以拿到五千塊。我的同硯許多只有兩千塊人為，有一些還沒有事情?！蓖踉葡蜃髡哒f道?？闯烧邌栠@位女孩是什么因素使自己能夠比其他