培養(yǎng)幼兒從他人角度學(xué)會(huì)看問(wèn)題.doc

教學(xué)資料范本培養(yǎng)幼兒從他人角度學(xué)會(huì)看問(wèn)題編 輯：_時(shí) 間：_鏡頭一：中午吃飯時(shí)、聽(tīng)同事說(shuō)起他們上午舉行的民主選舉“好孩子”的事情、他們班一對(duì)能說(shuō)會(huì)道的好姐妹、在相互推薦環(huán)節(jié)、卻相互告狀、不愿推薦對(duì)方。中午、我們班也開(kāi)展了“好孩子”和“進(jìn)步獎(jiǎng)”的明主選舉活動(dòng)、看到瑩瑩高舉的小手、我很好奇她會(huì)推選誰(shuí)做好孩子、小瑩站起來(lái)、用非常自信地聲音說(shuō)：“我選佳佳、因?yàn)樗莻€(gè)好姐姐?！边@不由地讓我聯(lián)想到了中午的耳聞、心里頓時(shí)倍感溫暖。鏡頭二：琪琪和蘭蘭是班級(jí)里很活躍和能干的兩個(gè)女孩子、他們的小組里都有一個(gè)愛(ài)挑食、不愛(ài)吃蔬菜的孩子。但每當(dāng)用餐時(shí)、你總能聽(tīng)到兩種截然相反的聲音。琪琪說(shuō)：“周老師、今天的豆腐是帆帆最?lèi)?ài)吃的、她都吃光了?！碧m蘭：“周老師、欣欣她不吃蔬菜、就像倒掉?！泵慨?dāng)角色游戲講評(píng)時(shí)、亦是如此、琪琪說(shuō)：“今天我和露露去了點(diǎn)心店吃點(diǎn)心、浩浩做了冰淇淋給我們吃、很香甜。”蘭蘭著急地舉著小手、嘴里還說(shuō)著：“周老師、我有一個(gè)問(wèn)題要說(shuō)?！边@兩個(gè)鏡頭只是班中無(wú)數(shù)同類(lèi)鏡頭中的典型、但這不禁讓我反思、孩子的知識(shí)、技能的發(fā)展固然重要、但更不能忽略對(duì)幼兒身心發(fā)展的培養(yǎng)、讓幼兒有一個(gè)健康、良好的心態(tài)、有一顆積極向上的心更加重要。面對(duì)班級(jí)內(nèi)迅速蔓延的這股“不正”之風(fēng)、我一直思索、尋找教育的良方、希望孩子們能發(fā)現(xiàn)同伴身上的閃光點(diǎn)、互相學(xué)習(xí)。一、教師的帶頭作用在日常與孩子的相處中、我們偶會(huì)因孩子的“不妥”而發(fā)脾氣、不免有些責(zé)備的言語(yǔ)。在班級(jí)里、有時(shí)會(huì)聽(tīng)到一些孩子學(xué)著老師的語(yǔ)氣管束著同伴、在孩子的眼中似乎更多關(guān)注的是別人的缺點(diǎn)。我想：我們老師并不是一種“規(guī)則”的主宰者、更不是規(guī)范這些“規(guī)則”的制裁者。我們的身份更應(yīng)該像朋友、像家人。不能讓我們?cè)跊](méi)有意識(shí)下的一些言行成了孩子評(píng)價(jià)他人的標(biāo)尺、不能讓這些言行漸漸抹煞了孩子發(fā)現(xiàn)與捕捉別人閃光點(diǎn)的敏感、漸漸喪失了對(duì)同伴的尊重與友好。所以、我應(yīng)該積極地尋求有效的補(bǔ)救方法。既然要向孩子真誠(chéng)的道歉、那么、先要從扭轉(zhuǎn)孩子的認(rèn)知入手：讓孩子們知道、每個(gè)人在老師、小朋友的眼中都是了不起的、每個(gè)人都有各自的優(yōu)點(diǎn)、要善于贊美別人。同時(shí)、也要學(xué)會(huì)接受贊美、并激勵(lì)自己積累更多的優(yōu)點(diǎn)。在日常的生活中、要注意并善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、根據(jù)孩子的特點(diǎn)、因人施教。二、角色游戲的引導(dǎo)作用角色游戲?qū)τ趦和且环N教育手段、教育介質(zhì)、教育過(guò)程、游戲不僅可以使兒童得到快樂(lè)、也可以教育者達(dá)到教育的目的。在游戲中、教師能夠引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)從他人角度看問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)、更好地解決人與人之間的交往。比如在角色游戲講評(píng)中、教師可以問(wèn)：今天、你有什么快樂(lè)的事情要分享嗎？你覺(jué)得誰(shuí)的服務(wù)很好？哪個(gè)客人很文明？在工作中、有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)你的搭檔有什么好方法？引導(dǎo)幼兒慢慢養(yǎng)成尋找別人優(yōu)點(diǎn)的習(xí)慣、并樂(lè)于分享和學(xué)習(xí)。三、“優(yōu)點(diǎn)墻”的推動(dòng)作用我們還可以發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值、創(chuàng)設(shè)一面“優(yōu)點(diǎn)墻”、用來(lái)記錄同伴的優(yōu)點(diǎn)、相互贊美。幼兒每人一張優(yōu)點(diǎn)卡、用自己的方式記錄同伴的“優(yōu)點(diǎn)”。讓孩子們知道：我們每個(gè)人原來(lái)都有那么多的優(yōu)點(diǎn)。我們都是了不起的孩子。隨著孩子們的進(jìn)步和成長(zhǎng)、還可以把自己不斷增加的“優(yōu)點(diǎn)”放進(jìn)去、讓孩子們都越來(lái)越自信、越來(lái)越友好。人就像浩瀚宇宙中的星辰一樣、每個(gè)人都有閃光的一面、只是有些人不善于顯露出來(lái)而已。那些善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)的人、往往是能虛心接受意見(jiàn)的人。相反、不善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)、再發(fā)展到極端、就會(huì)變成一個(gè)自我滿(mǎn)足、心