17 燕子南飛.doc

17、燕子南飛學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“南、要、好、開”4個(gè)生字。學(xué)習(xí)筆畫“撇點(diǎn)”。2、能認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui及它們的四聲，嘗試學(xué)習(xí)拼讀聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)。3、朗讀兒歌，做到不添字、不漏字，讀出破折號表示的延長音，鼓勵熟讀成誦。4、在老師的指導(dǎo)下描寫，描寫“要、好、南”3個(gè)字。重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、能在課文的語言環(huán)境中認(rèn)讀“南、要、好、開”4個(gè)生字。2、能認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui及四聲，嘗試拼讀聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)。教學(xué)過程：一、猜謎激發(fā)興趣，引出課題：1、 猜謎語。師：上今天的新課前，劉老師先給你們猜個(gè)謎語，請看屏幕上的謎面。出示謎面： 小小姑娘穿黑衣，每年春天來這里。從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。2、 （出示燕子的圖片）揭示謎面：燕子 并介紹候鳥。師：跟我讀“燕子”，生跟讀。讀這個(gè)詞語的時(shí)候你發(fā)現(xiàn)了什么？（生：我發(fā)現(xiàn)了“燕子”的“子”是讀輕聲，我還發(fā)現(xiàn)了“子”是整體認(rèn)讀音節(jié)。） 你們真是厲害，把劉老師心里想的都說出來了！誰來帶領(lǐng)大家讀好這個(gè)詞語。師：燕子是一種侯鳥，每年冬天都要從寒冷的北方飛到溫暖的南方去過冬，等到第二年的春天，北方的天氣暖和了再飛回來。（媒體補(bǔ)全課題：17 南飛） 這就是我們今天新課的課題，課題中出現(xiàn)了我們今天要認(rèn)識的第一個(gè)生字寶寶，（出示帶有拼音的“南”的生字卡片）誰來讀準(zhǔn)這個(gè)字的字音?！澳稀弊治覀円呀?jīng)會讀了，那你有什么好方法來記住這個(gè)字？師：你是用寫一寫的方法來記住“南”字的。誰來讀好課題。（指名讀，齊讀）3、劉老師猜你們肯定想知道燕子是怎樣南飛的？接下來，就讓我們來聽一聽。二、聽錄音，學(xué)習(xí)兒歌。（一） 感知兒歌，認(rèn)讀生字：1、 一聽課文錄音。師：兒歌中，你聽到些什么？2、 指名交流。3、 自由讀兒歌，圈出余下的3個(gè)生字。師：劉老師把你們剛才講的內(nèi)容都出示在屏幕上，請小朋友把語文書翻到P72，自己輕聲地讀讀課文并在課文中圈出屏幕上3個(gè)泛紅的生字。4、二聽課文錄音，讀準(zhǔn)生字讀音。師：請小朋友豎起小耳朵再來聽聽課文的錄音，聽清楚這三個(gè)生字寶寶的讀音。媒體出示：要好開5、小組合作學(xué)習(xí)生字。師：生字寶寶已經(jīng)從課文中跑出來和我們小朋友交朋友了，請每組小朋友先一起讀準(zhǔn)生字寶寶的讀音，然后來互相交流你是用什么方法來記住這3個(gè)生字寶寶的。（1）組內(nèi)交流讀，互相正音。（2）小組交流記字方法。（3）指名交流。師：在生活中認(rèn)識了字，這個(gè)方法很好。老師是通過猜字謎來記住這個(gè)字的。一個(gè)女子什么字？師：你是通過讀一讀的方法認(rèn)識他們的。師：哦！你是通過寫一寫的方法來記住“開”的。師：你是通過加一筆的方法來認(rèn)識“開”的。師：你是通過字型分析來的方法來認(rèn)識的。6、三聽課文錄音，輕聲跟讀兒歌。師：小朋友通過動腦筋相想出了那么多的好方法記住了字寶寶，真是了不起。字寶寶也為你們自豪，可是生字朋友和我們呆了那么長時(shí)間，媽媽肯定想他們了，我們一起送它們回家吧?。ǔ鍪久襟w游戲：生字跳進(jìn)家）師：字寶寶們回到了家很高興，他們說：要是一1班的小朋友跟著錄音機(jī)里的老師讀兒歌時(shí)能不加字、不漏字、用手指讀，他們會更高興。（播放課文錄音）（二） 學(xué)習(xí)兒歌，熟讀成誦：1、熟讀兒歌：（1）指名讀。（學(xué)生評講、教師指導(dǎo)并范讀）師：大家跟著錄音機(jī)里的老師都讀的很好，現(xiàn)在誰想一個(gè)人來讀讀兒歌？（學(xué)生讀完后，請大家評講）你們覺得她得好嗎？好在哪里？有需要改進(jìn)的地方嗎？（重點(diǎn)指導(dǎo)：嘰嘰、好象在報(bào)數(shù)，又像在開會。）劉老師也來讀一讀。剛才*同學(xué)提出需要大家注意的地方你們覺得劉老師讀好了嗎？（2）小組內(nèi)選喜歡的方式練讀。師：接下來，請每個(gè)小組在組長的安排下讀讀兒歌，讀完后選出一名組內(nèi)讀的最好的小朋友。（3）小伙伴擂臺賽。師：每組推薦一位小朋友上來讀兒歌，我們來個(gè)小小擂臺賽。（4）師生齊讀。師：劉老師知道其實(shí)我們班還有很多讀兒歌讀得很棒的小朋友都想上來讀兒歌，別著急，以后還會有這樣的擂臺賽的。接下來，就讓獲獎的小朋友帶領(lǐng)我們一起把兒歌讀一讀。2、試背兒歌：（1）加動作表演讀。（組內(nèi)）師：剛才劉老師看到臺上的獲獎小朋友不看屏幕都能把整首兒歌讀出來，真是厲害。那好，既然你們都說能不看屏幕讀兒歌了，那劉老師就要再加點(diǎn)難度給你們，請你們邊做動作邊讀兒歌，行嗎？給你們兩分鐘的時(shí)間和你的組員一起先練練，過會表演給大家看。（2）小組表演背誦。 師：看了你們的表演，劉老師也好想和你們一起表演。（3）師生共同表演背誦。三、復(fù)現(xiàn)生字，認(rèn)讀拼音：1、游戲：“燕之歌”（師任點(diǎn)生字、詞語，生齊讀）師：我們精彩的表演吸引了一群過路的燕子，你們看，它們來為我們伴奏了，你們聽，它們唱的是什么歌呢？只要我們讀對屏幕上出現(xiàn)的生字寶寶和生字寶寶組成的詞語，就會想起美妙的歌聲了。（播放歌曲小燕子）2、呀！一只燕子掉隊(duì)了，哦！別著急，它是為我們帶來了3個(gè)遲到的朋友。瞧?。ǔ鍪荆篴i、ei、ui）它們是拼音家族中的復(fù)韻母。（齊讀）3、 師邊做動作邊念順口溜，學(xué)生跟讀。姐姐高，妹妹矮。 ai、ai、ai、 i、i、i、i小弟弟，拔蘿卜。 ei、ei、ei i、i、i、i小朋友，圍圍巾。 ui、ui、ui u、u、u、u4、組內(nèi)練讀，組長帶領(lǐng)組員練讀ai、ei、ui的四聲。師：給復(fù)韻母標(biāo)聲調(diào)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？5、游戲：“字音派對”（學(xué)拼讀）師：掉隊(duì)的小燕子看到我們小朋友拼音學(xué)得這么好，他也想學(xué)，你們愿意教他嗎？（媒體出示拼音）（1）小老師帶拼。師：老師先給你們2分鐘，自己先拼一拼，然后我請小老師來帶領(lǐng)大家拼。 （2）叫號練拼。師：每個(gè)拼音頭上都有一個(gè)編號，我叫到幾號，快速拼出音節(jié)。四、學(xué)習(xí)筆畫，指導(dǎo)寫字師：小燕子跟著我們學(xué)會了拼音，很開心，他從遠(yuǎn)方寄了一封信過來，信上說，謝謝你們教會了他讀拼音，現(xiàn)在他可是燕子家族的拼音老師了，他很想念你們，等到明年春天到來的時(shí)候會來看你們的，他還留下了地址，希望你們能給他回信呢！接下來，就讓我們拿出筆和寫字本，讓劉老師教你們寫字，這樣我們就可以給小燕子回信了。1、出示新筆畫“撇點(diǎn)”。（1）寫字本上描寫“撇點(diǎn)”。（2）比較“要”與“好”的“撇點(diǎn)”，老師范寫“要”、“好”。師