云房子 第二課時

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過朗讀理解課文內容。3、感受云的美和變化快的特點，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。教學重點：理解課文內容，正確流利能有感情地朗讀課文教學難點：感受云的美和變化快的特點教學準備：教師準備：課件、田字格學生準備：語文書、習字冊。教學過程：1、 復習導入。1、 小朋友們，今天我們繼續(xù)學習第二十二課，一起讀課題。2、 出示詞語。2、 新授。（一）出示第一自然段。齊讀。剛剛下過一場雨，此時的天空是怎樣的？（天空是湛藍湛藍的，還有很多的云。）（二）學習第二自然段。1、你看誰來了？（出示小鳥，聲音）2、小鳥看見這樣的天空，都在嘰嘰喳喳地叫呢，他們在叫什么呀？（出示：“哇，這么多白云！我們來造云房子?！敝该x）你覺得此時小鳥的心情是怎樣的？（開心、激動）是啊，看到有這么多的白云，小鳥們可高興了！你能讀出小鳥高興的心情嗎？指名讀，齊讀。 3、小鳥們都造了什么樣的云房子？打開書自己讀一讀。你最喜歡哪幢云房子？再讀一讀。 4、指名回答：小鳥的云房子有大冬瓜樣的，花，大樓房，大禮堂。 5、你喜歡哪一幢云房子？（1） “有很高的大樓房” 這座云房子有什么特點？高，一邊做動作，體會“很高”（板書：高）你能讀出高嗎？老師聽出來了，這樓房真高?。。?） “有很寬的大禮堂”這幢云房子有什么特點？寬，用動作表示表示。指名讀。（板書：寬）知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方，這禮堂真寬真大，可以讓很多人在里面開會呢?。▓D片）誰能讀出大禮堂的寬？指名讀，齊讀。（3）“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”你覺得大冬瓜可愛嗎？聽出來了，這大冬瓜傻傻地橫著，真的挺可愛的。（板書：可愛）你能配上動作來讀嗎？（4） “有的像花兒那樣美美地開著”這幢云房子的特點就是：美（板書）你能配上動作，美美地讀一讀嗎。（5） “也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀” 老師覺得這云房子可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。所以這幢云房子的特點就是：?。ò鍟?。你能加上動作，讀出這幢房子很小嗎？（6）這些云房子真可愛、真漂亮、真有趣呀！誰能把這些云房子連起來讀讀？（7）這么美的云房子，想不想永遠留在我們心中呢？ 試一試，看看能背得下來嗎？（出示填空）6、這些云房子多有趣啊，瞧，天上的白云還多著呢！小鳥們還造了其他形狀的云房子呢?。ǔ鍪緢D片，句式：有（ ）樣的（ ）。練習說話）7、看到小鳥造云房子造得這么開心，你想不想造一幢自己的云房子？課前老師已經請小朋友把自己的云房子畫了下來，就請你向你的同桌介紹一下吧?。ㄍ澜涣?，指名。）8、你能把這些美麗的云房子連成一段話來說一說嗎？（出示句式，圖片。）有的像（ ），有的像（ ），有（ ）的（ ），有（ ）的（ ）。（3） 學習三、四自然段。1、小朋友真厲害，造出來各式各樣的云房子（板書云房子。）此時小鳥們的心情是怎樣的？它們又干了什么？（出示第三自然段）“開心極了”你能讀出小鳥非常高興嗎？這些小鳥開心得都不停地在飛來飛去呢！你能讀好句子嗎？2、 這些小鳥們還在叫呢！它們在叫什么呀？ “嘰嘰喳喳嘰嘰喳”讀出開心。它們可能在說什么？（要請別人來做客）指名讀句子，讀出開心。3、男女生分別讀，讀出開心。（4） 學習第五、六自然段1、小鳥們玩得真開心啊！可是你看，誰來了？（風）你聽（播放風聲，圖片）2、 如果你是小鳥，這時候你的心情是怎樣的？（疑問）3、 出示句子，指名讀，讀出小鳥們的疑問。4、 這時的小鳥會做什么？（找）找得到嗎？（找不到）“沒有了，沒有了?！边@個時候小鳥的心情從剛才的奇怪，變成了：失望，不開心。讀出小鳥的心情。5、 你看，現(xiàn)在天空中還有什么？你看見怎樣的太陽？這片天是什么樣的？是啊，雖然云房子不見了，但是還有如此美麗的藍天，還有這笑瞇瞇的太陽呢，這時小鳥們的心里還不開心嗎？變得開心了。（出示句子，讀句子）（5） 小結小鳥們在飄著白云的天空中快樂的玩耍、游戲，開心極了！而風起云散后的天空在它們眼中也是非常的美麗、有趣。小朋友，你喜歡這篇課文嗎？讓我們一起來美美地讀一讀吧?。R讀課文）（6） 生字教學樣，陣，洗，凈都是左右結構的字，左窄又寬樣：右邊三橫，長短，間距陣：車的筆順，先橫后豎洗：短