文學(xué)類文本閱讀 學(xué)案42.doc

學(xué)案42把握小說的情節(jié)(二)訓(xùn)練反饋一、閱讀下面的文字，完成13題。花兒的聲音劉國(guó)芳一朵黃花，細(xì)細(xì)的，極不起眼。少年不知道這叫什么花，少年相信，很多很多人，也不會(huì)知道這叫什么花。但這朵細(xì)細(xì)的花，開成一片時(shí)，卻十分好看。這是河邊，少年看見河灘上開滿了這種黃色的小花。一塊河灘，因?yàn)檫@些小花，便色彩斑斕了，河灘上像鋪了一塊花毯。少年沒見過這么好看的景致，在一片花海里，少年流連忘返了。少年后來忍不住伸手摘起花來，一朵、二朵、三朵很快，少年手里就有了小小的一束了。忽然，少年身邊響起了一個(gè)聲音，一個(gè)小女孩的聲音，“小哥哥，你也覺得這些花好看，是嗎？”少年抬起頭，一個(gè)穿黃衣服的小女孩站在跟前。小女孩看著少年，又說道：“可是小哥哥你為什么要摘了它呢？你不覺得這些花開著更好看嗎？”少年臉紅了。少年手里攥著小小的一束花，窘在那里。一只蝴蝶飛了過來，黃色的，跟那些花兒一樣。小女孩見了，追著蝴蝶去了。后來，這個(gè)小女孩一直追著蝴蝶，要捉它。少年再?zèng)]摘花了，但還在河灘上流連。忽然，一只蝴蝶停在一朵花上，少年見了，躡手躡腳走過去。近了，少年一伸手，把蝴蝶捉住了。少年隨后把蝴蝶給了小女孩，小女孩接著，很高興的樣子，左看右看，但看了一會(huì)，小女孩忽然一松手，把蝴蝶放飛了。少年見了，有些詫異。少年說：“你怎么把蝴蝶放了？”小女孩說：“我喜歡看蝴蝶飛著，小哥哥，你不覺得蝴蝶飛著時(shí)更好看嗎？”少年點(diǎn)點(diǎn)頭。小女孩隨后仍追著蝴蝶，到處跑。少年呢，也跟著跑。后來，堤上傳來聲音，一個(gè)女人的喊聲，女人喊道：“花兒，回家”小女孩應(yīng)一聲，對(duì)少年說：“小哥哥，我回家了?！闭f著，小女孩走了。少年一直看著小女孩，漸漸地，小女孩走遠(yuǎn)了。遠(yuǎn)處，那些黃黃的花兒開成一片，小女孩融進(jìn)那些花里了。少年覺得，小女孩也是一朵花了。少年后來還來過這兒，花還開著，但那個(gè)像花兒一樣的小女孩，少年再?zèng)]見到了。少年很想見到那個(gè)小女孩，少年沒走，仍在河灘上流連。后來，幾個(gè)小女孩跑來了，她們看見滿河灘的花，于是，有一個(gè)女孩，也跟少年一樣，忍不住伸手摘起花來，一朵、二朵、三朵忽然，一個(gè)聲音出現(xiàn)了，像那個(gè)小女孩的聲音，這聲音說：“小姐姐，你也覺得這些花好看，是嗎？”這聲音又說：“可是小姐姐，你為什么要摘了它呢，你不覺得這些花開著更好看嗎？”女孩就臉紅了。女孩手里攥著小小的一束花，窘在那里。但少年卻沒看到說話的人，少年向四周看了看，也沒看到。于是少年問窘在那兒的女孩：“剛才，誰在跟你說話呀？”女孩說：“你呀?！鄙倌戡F(xiàn)在也明白是自己在說話，但少年還是說：“是我在說話嗎，我怎么不覺得那是自己的聲音呢？”女孩說：“那是誰的聲音？”“花兒的聲音。”少年跟自己說。(選自撫州日?qǐng)?bào))1小說開頭生動(dòng)地描寫了河灘上黃花盛開的美景，用了哪些修辭手法？這樣寫有何作用？()答：_2小說兩次寫到勸告他人不要采摘鮮花的情節(jié)，作者為什么要這樣安排？請(qǐng)說說你的理解。()答：_3小說最后一句話中“花兒的聲音”有何深刻含意？它在結(jié)構(gòu)上起什么作用？()答：_二、閱讀下面的文字，完成46題。等著的轎車(美國(guó))歐亨利黃昏來臨了，身穿灰色衣服的姑娘又來到小公園的那個(gè)安靜的角落，坐在一張長(zhǎng)椅子上開始讀書。她的臉看起來很秀氣，那件灰色衣服卻是普普通通的。前一天也是這個(gè)時(shí)候來到這里，再前一天也是如此，有個(gè)小伙子知道這些情況。這個(gè)小伙子慢慢地靠近她。就在這時(shí)，姑娘手中的書滑到了地上。小伙子順勢(shì)揀起書，有禮貌地遞了過去，隨便講了幾句關(guān)于天氣的寒暄話，就靜靜地站在一旁。姑娘看了一眼小伙子簡(jiǎn)樸的衣著，一張并不引人注目的普普通通的臉?！叭绻阍敢?，就請(qǐng)坐吧?！彼畛恋氐鸵粽f：“光線太暗了，無法看書，我現(xiàn)在想聊聊天?！薄澳阒绬?？”他說，“你是我一生中見到的最漂亮的姑娘，昨天我就見到你了。”“不論你是誰，”姑娘冷冰冰地說，“你得記住，我是一位小姐。”“實(shí)在冒昧，”小伙子說，“都是我的不是，你也知道我的意思是公園里有這么多的姑娘，你也知道當(dāng)然，你不知道，但是”“換個(gè)話題談?wù)劙?。?dāng)然，我知道了。講講這些來往的游客吧，他們?nèi)ツ膬?？為什么那么匆忙？他們感到幸福嗎？”小伙子一時(shí)還沒搞清，自己究竟應(yīng)扮演一個(gè)什么樣的角色。“我到這里來坐的目的，只是因?yàn)槲夷芙咏@么眾多的游客，我跟你講話，是因?yàn)槲蚁胝乙粋€(gè)天性善良的人，一個(gè)沒有銅臭、不是唯錢是圖的人聊聊，你不知道我是多么厭惡錢啊錢，錢，錢！我討厭我周圍的那些男人。我不喜歡自得其樂，看不上珍珠寶石，也懶得游山玩水?！薄拔铱煽偸沁@么認(rèn)為，”小伙子說，“錢是個(gè)好東西。”“當(dāng)你有了成百萬塊錢，你就可以兜風(fēng)、看戲、跳舞、赴宴?？晌覍?duì)這一切膩透了！”姑娘回答。小伙子很有趣地看著姑娘。他說：“我可很喜歡研究和探聽富人們的生活?！薄坝袝r(shí)候，”姑娘繼續(xù)說，“我想，如果我要戀愛的話，就要愛一個(gè)普通的小伙子你的職業(yè)是什么？”“我只不過是一個(gè)普普通通的人，但是我希望我能在這個(gè)世界上出人頭地。你剛才說的當(dāng)真是這個(gè)意思：你會(huì)愛一個(gè)普普通通的人？”“當(dāng)然啦！”她回答?！拔以陲埖旯ぷ鳌！毙』镒诱f。姑娘心里一驚，問道：“該不會(huì)是個(gè)跑堂的吧？”“我就是這個(gè)飯店的出納員，你看見那里耀眼的有飯店兩字的霓虹燈招牌了嗎？”姑娘看了看手表，站起身問：“你怎么不上班？”“我上夜班。”小伙子答道，“離上班時(shí)間還有一小時(shí)呢！我能再見到你嗎？”“不知道，也許可以。我得馬上走了。唔，今晚我要去赴宴，還有一個(gè)音樂會(huì)呢。你進(jìn)來時(shí)可能看到公園門口有一輛白色小轎車吧？”“是的，我看到了?！毙』镒踊卮?。“我總是坐這輛車來的，司機(jī)正在等我呢，再見！”“現(xiàn)在天已黑了，”小伙子說，“這公園里壞人太多，要不要我送你上轎車？”“你還是在長(zhǎng)凳上再坐十分鐘再走吧?！闭f完，姑娘就朝公園大門走去。小伙子盯著姑娘漂亮的身影，然后起身跟在她后面。姑娘走到公園大門口，轉(zhuǎn)過頭看了一眼那輛小轎車，就走了過去。她橫穿馬路，走進(jìn)那個(gè)有耀眼的“飯店”兩字的霓虹燈招牌的飯店。店里的出納柜臺(tái)上一個(gè)紅頭發(fā)姑娘看見她來了，就離開了座位，這位身穿灰色衣服的姑娘就接替了紅頭發(fā)姑娘的工作。小伙子把手插進(jìn)口袋，在街上慢慢地踱著。然后，他走近那輛轎車，鉆了進(jìn)去，對(duì)司機(jī)說：“去夜總會(huì)，亨利?！?小說開篇寫女孩、小伙子的外貌(衣服和臉)，有什么作用？()答：_5本故事以“錯(cuò)位”這種幽默的手法推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括促成故事情節(jié)轉(zhuǎn)折的三層錯(cuò)位。()答：_6小說題為“等著的轎車”，文中那輛“白色小轎車”在折射男、女主人公心理(性格)方面，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)緊扣文本探究。()答：_三、閱讀下面的文字，完成710題。拜訪郭凱冰男人還沒想要進(jìn)去的時(shí)候，不小心弄出了一點(diǎn)響聲。男孩在里面問：“誰？進(jìn)來吧。”說話的同時(shí)，男孩已經(jīng)把門打開了。男人還沒想好說什么，只好進(jìn)到屋子里。屋子里挺簡(jiǎn)陋，一張小床，一輛很舊的自行車，除了這些，就是滿屋子的畫。有的畫在布上，有的畫在紙上，有的是用鉛筆畫的，有的是用彩色顏料畫的。男孩請(qǐng)他坐到小床上，自己坐到一個(gè)放在畫架邊的小凳子上?！笆迨澹遣皇桥赃吷w新樓的？”男人一驚，口袋里的手使勁攥了攥：“你認(rèn)識(shí)我？”“我猜的。您身上有種味道，跟我爸爸一個(gè)樣?！薄澳惆职质歉山ㄖ?？”“我爸爸在另外一個(gè)城市做建筑工。您看，這是我給他畫的速寫?！蹦腥私舆^男孩遞過來的一幅畫：畫上是一個(gè)中年男人，穿戴跟建筑工地上許多男人一樣。可那雙眼睛亮亮的，讓這個(gè)父親又不同于工地上的其他男人。男人想，這是一個(gè)對(duì)日子有盼頭的父親?！笆迨?，您看，這是我妹妹?！蹦泻⒂诌f過一幅畫：一個(gè)小女孩，頭上扎著兩個(gè)朝天撅著的小抓鬏，臉蛋紅紅的，鼻梁上還有一道細(xì)細(xì)的灰，站在畫布里朝著男人調(diào)皮地笑。男人看著這個(gè)甜甜的小姑娘，嘴角忍不住翹起來?！斑@是我上一次回家的時(shí)候，給妹妹畫的。她剛燒完午飯，鼻子上還有一道灰呢?！蹦泻⒁哺ΑＤ腥怂沙谙聛?，把手從口袋里抽出，甚至將背靠在男孩卷起的被褥上?！靶∽?，你平時(shí)怎么吃飯也不見你的鍋碗瓢盆?！薄拔以谂赃叺闹袑W(xué)吃飯。那里饅頭不貴，還可以喝一碗湯，免費(fèi)的。”“菜貴不貴？”“好像也不貴，我沒買過菜?！薄芭叮岵坏贸圆搜?。聽說你們學(xué)美術(shù)的學(xué)生能掙錢呢。我們村里有一個(gè)畫畫的大學(xué)生，給畫廊打工，一個(gè)晚上就掙五百塊錢。你怎么不也掙點(diǎn)，改善一下生活？”“我也掙的，叔叔。這些天，我給旁邊那幾個(gè)商店畫廣告牌，您沒看到我天天站在梯子上嗎？”男人當(dāng)然看到了，而且每天都能看到。他們站在腳手架上議論，如今還是有一技之長(zhǎng)掙的錢多，不遠(yuǎn)處那個(gè)畫廣告牌的男孩，一天下來，比他們十天的工錢都多?！敖裉烊思蚁冉o了我五百。這下好了，我可以不用跟家里要錢，就能夠跟著班里出去寫生了。”男孩拍拍自己大大的褲兜，很自豪的樣子。男人笑了，右手撐著腦袋，很舒適的樣子。這孩子，一點(diǎn)也不知道作假?！靶』镒?，你今年上高中幾年級(jí)？”“我上高三?！薄澳阍趺床辉趯W(xué)校上學(xué)，來這里自己租房子?。俊薄敖衲晡腋蠋煂W(xué)專業(yè)呢。高三都這樣，找個(gè)老師學(xué)專業(yè)。其他同學(xué)都在老師家樓下租了房子，我錢不夠，就來這里找了這間要拆的房子，一個(gè)月才三十元錢?！薄澳抢蠋熕叫校俊薄靶?！老師還說我畫的是最好的，他讓我考中央美院，那可是中國(guó)最好的美術(shù)院校?！薄坝兄練獾暮眯∽??！薄笆迨澹暮⒆由蠋啄昙?jí)了？”“我的孩子嗯，好像是上初三了?！薄肮?，叔叔，您可不合格，我爸爸不但知道我上幾年級(jí)，還知道我每次考試的名次！”“是的，我要向你爸爸學(xué)習(xí)?！蹦腥擞中α恕！鞍パ?，對(duì)不起叔叔，您是不是來借水喝的？我忘了給您倒水?！蹦腥瞬皇莵斫杷鹊?，不過并沒有阻攔。接過水，大口喝了。男孩在一邊看著就笑?！笆迨?，您喝水的樣子，跟我爸爸一個(gè)樣?！薄澳惆职质鞘裁礃?？”“是不是沒禮貌呀，叔叔，這可是我媽說的，她說跟我們家的老黑牛喝水一樣?！薄昂眯∽樱阏f我是牛飲！”男人突然很興奮，起身拍了站在床邊的男孩的肩膀一下，那肩膀很結(jié)實(shí)。是個(gè)結(jié)實(shí)的小伙子，男人在心里這么想。“我要走了，小子，謝謝你的水。我就是來借水喝的，可惜你小子想起來的太晚了，讓我渴得不行，來了個(gè)牛飲。”男人再一次拍拍男孩的肩膀，走出去?！笆迨澹鷣G了東西。”床上，靜靜地躺著一把刀子?！胺郎碛玫模∽?。送給你了。你一個(gè)人，拿著防身吧?！蹦腥宿D(zhuǎn)過身，身后傳來“砰”“吧嗒”的關(guān)門鎖門聲。男人沒有回頭，自言自語道：“真是個(gè)機(jī)靈的小子?！痹铝脸鰜砹?，男人覺得眼前一片明亮。走在路上，男人想，要是自己的兒子這么有出息，該多好。再過幾天就到了探視的日子，管教來信說，兒子最近在里面不太安心，讓自己去看看。明天先讓工頭預(yù)支一個(gè)月的工資，大概可以的。(摘自貴港日?qǐng)?bào)2009年8月3日，有改動(dòng))7文中說“床上，靜靜地躺著一把刀子”，這一情節(jié)在文中早有暗示，請(qǐng)找出兩處并簡(jiǎn)析。()答：_8文中畫線的句子“月亮出來了，男人覺得眼前一片明亮”有什么作用？請(qǐng)結(jié)合語境加以分析。()答：_9請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“男人”這一人物形象。答：_10有人說，小說的最后一自然段純屬多余，你認(rèn)同這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。()答：_四、閱讀下面的文字，完成1114題。榜樣秦俑峰子最后還是選擇了回家教書。當(dāng)同學(xué)們都去火車站送他時(shí)，峰子不知怎的就想起了一句悲壯的古詩(shī)：壯士一去兮不復(fù)還。先到縣教育局報(bào)到，簽了字后，辦公室的同志挺疑惑地問，你是師大畢業(yè)的？峰子什么話也沒說，背起兩大袋子書和行李，頭也不回地搭車回了家。父親見峰子回來了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上去，說，工作安排好了嗎？峰子沒吱聲，把行李往父親手上一放，回到家“咕嘟咕嘟”喝了一大杯水，然后才說，省晚報(bào)讓我去做記者，沒去。怎么？我想回村里學(xué)校教書。父親顫著聲問，是不是在學(xué)校里犯了事？年年都評(píng)“三好生”呢，怎會(huì)犯事？峰子坐了下來。那怎么回這破村？因?yàn)閷W(xué)校里少老師。父親愣了好一陣，嘆了口氣便去張羅著泡面條。峰子早沒了娘。他看著駝了背的父親，心中不由惴惴地發(fā)慌：父親要是罵他一頓，或許打他一記耳光，他的心里也許會(huì)好受一點(diǎn)。吃過面，峰子便去村里的學(xué)校找校長(zhǎng)。說是學(xué)校，其實(shí)不過是一座四間的茅草土坯屋。屋旁邊豎著一根四五米高的杉木，上頭飄著一面早已發(fā)白的旗。而且也就一個(gè)老師，教了快四十年了。峰子在學(xué)校的自留地上找到了校長(zhǎng)，校長(zhǎng)正戴著那副掉了一條腿的老花鏡在地里侍弄自己種的蔬菜。峰子輕輕地喚了一聲，校長(zhǎng)。校長(zhǎng)回過頭，眼鏡差點(diǎn)就掉到了地上。他見了峰子，臉上的笑便浮了上來，說，峰子回來了。我是來向您報(bào)到的。我也來學(xué)校教書，以后我就是您的部下了。你校長(zhǎng)激動(dòng)得什么話也說不出來，只是汪了淚，用沾了泥土的手緊緊地握住峰子的手。校長(zhǎng)破例炒了一盤蛋，邀峰子喝一盅。校長(zhǎng)一邊喝酒一邊說，想你考上大學(xué)那年，學(xué)校里的娃兒就加了一倍，大家都把你當(dāng)榜樣呢。峰子就想起往年的寒暑假，他一回家，總有東家西家的請(qǐng)他到家里吃飯教課，說是要自家的娃子學(xué)學(xué)他的樣?？墒?，這一年暑假過去，也沒見哪家有人來請(qǐng)他。和鄉(xiāng)親見面，還有人不相信地問：峰子，你真回村里教書？峰子就爽快地回答：是！到秋天開學(xué)了，報(bào)到的學(xué)生竟暴減到了往常的三分之一。校長(zhǎng)和峰子都不明白：老師多了，學(xué)生怎么反倒少了？于是峰子拿了一份花名冊(cè)挨家挨戶去問，問來問去，都回答說：我家的娃兒不念書了，過兩年讓他到外面打工去。峰子說，孩子還小，怎就不讓念了？念了書沒用。怎沒用？念了書可以考大學(xué)啊。對(duì)方就不吭聲了，任峰子怎么勸說也沒用。等峰子一腳跨出大門，后邊就傳來輕輕的嘟囔聲：上了大學(xué)又怎啦，還不照樣回家種地這話刺得峰子的心一陣陣地疼。跑了幾天，來報(bào)到的孩子沒見增多。倒是縣教委捎了信過來，說是讓峰子去領(lǐng)“扶貧助學(xué)志愿者”獎(jiǎng)?wù)?，他成了縣里好幾萬教師的榜樣呢11請(qǐng)用一句話概括這篇小說的主要情節(jié)。(不超過15字)()答：_12父親與峰子交談時(shí)各有其心理活動(dòng)，請(qǐng)對(duì)父親的心理活動(dòng)作簡(jiǎn)要概括。答：_13這篇小說在情節(jié)發(fā)展中形成了哪些對(duì)比？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行賞析。()答：_14秋天開學(xué)，“報(bào)到的學(xué)生竟暴減”，有分析文章認(rèn)為這暴露了“村里人骨子中的那種忽視知識(shí)和輕視知識(shí)的頑劣本質(zhì)”。請(qǐng)就村里人棄學(xué)的行為和這則評(píng)論發(fā)表自己的看法。答：_學(xué)案49把握小說的情節(jié)(二)1比喻和夸張?！昂訛┥舷皲伭艘粔K花毯”是比喻，“一片花海”是比喻兼夸張。這些描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了河灘上黃花盛開的美景，為后面寫“少年”采摘小花和“小女孩”的勸告作鋪墊，同時(shí)也烘托了主人公“花兒”熱愛自然、熱愛生命的美好心靈。2反復(fù)描寫相似的情節(jié)，旨在突出叫“花兒”的小女孩的美好形象。第一次是寫小女孩勸告“少年”尊重生命、愛護(hù)自然，第二次是寫“少年”勸告另一個(gè)女孩尊重生命、愛護(hù)自然，而后一次的說話聲音是叫“花兒”的小女孩烙印在“少年”心中的。這種看似荒誕卻充滿詩(shī)意的情節(jié)安排，恰到好處地刻畫了人物形象，突出了小說的主題思想。(大意如此即可)3“花兒的聲音”一語雙關(guān)，既指那個(gè)叫“花兒”的小女孩熱愛自然、珍惜生命的話語，也指滿河灘的花渴求人們尊重、愛護(hù)的心聲。這話在結(jié)構(gòu)上的作用是：呼應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)前文，收束全文。(要點(diǎn)談到即可)4寫女孩的外貌，暗示女孩的真實(shí)身份(為后面交代其真實(shí)身份埋下伏筆)；寫小伙子的外貌，為寫姑娘相信小伙子撒謊作鋪墊，進(jìn)而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。5(1)角色錯(cuò)位，姑娘假裝成有錢人，小伙子假裝普通人；(2)內(nèi)心情感錯(cuò)位，兩人的語言心理行為不符合自己的真實(shí)身份；(3)結(jié)果錯(cuò)位，真實(shí)身份與故事身份形成突轉(zhuǎn)。6(1)“等著的轎車”(白色小轎車)成了姑娘撒謊演戲的道具，說明姑娘的一系列言行都是在欺騙對(duì)方。(2)“等著的轎車”(白色小轎車)顯示了小伙子的真實(shí)身份，表現(xiàn)了他先前的表白是逢場(chǎng)作戲。(3)“等著的轎車”(白色小轎車)讓小伙子看穿了姑娘的謊言，明白了姑娘的真實(shí)身份。7(1)“男人還沒想要進(jìn)去的時(shí)候，不小心弄出了一點(diǎn)響聲”，暗示“男人”是想偷偷地進(jìn)去，不想讓人發(fā)覺；(2)“男人還沒想好說什么，只好進(jìn)到屋子里”，說明“男人”對(duì)被發(fā)現(xiàn)缺乏心理準(zhǔn)備，并不是真正地來“拜訪”的；(3)“男人一驚，口袋里的手使勁攥了攥”，看出男人被認(rèn)出的緊張感，“使勁攥了攥”的當(dāng)然是那把刀子；(4)“男人當(dāng)然看到了，而且每天都能看到”，可以看出“男人”的這次“拜訪”是有預(yù)謀的；(5)“男人不是來借水喝的，不過并沒有阻攔”，直接點(diǎn)明了“男人”不是為水而來，而是另有所圖。8一方面寫月亮出來照亮了黑暗，另一方面也暗示了“男人”心理的變化：摒棄了黑暗，變得一片輕松。9“男人”是一個(gè)差點(diǎn)失足犯罪、良知未泯的打工者(建筑工人)的形象。他為了去探望勞教的兒子而想通過搶劫的方式弄到錢，但當(dāng)他面對(duì)單純機(jī)靈的“男孩”時(shí)，不禁心生關(guān)切、愛憐，良知再現(xiàn)，最終救贖了自己的靈魂。10認(rèn)同。文章到倒數(shù)第二自然段故事情節(jié)就已經(jīng)非常完整了，以此結(jié)尾能給讀者留下廣闊的想象空間，增強(qiáng)小說的文學(xué)色彩。不認(rèn)同。小說最后一自然段是前面有關(guān)情節(jié)的注腳，照應(yīng)到了前面“男人”談自己兒子時(shí)的不自然，也交代了“男人”“拜訪”“男孩”的緣由，使全文情節(jié)有了一個(gè)合理的解釋。11峰子大學(xué)畢業(yè)后回村教書。解析把握好故事情節(jié)，是整體感知文章的起點(diǎn)。概括小說的主要情節(jié)，一般按照何人、何時(shí)、何地、何事的格式來概括，這四要素不可忽略。12(1)峰子在哪上班？(2)傻！應(yīng)該去當(dāng)記者。(3)回村教書，可能是在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，受到處理。(4)讓兒子當(dāng)個(gè)城里人的希望破滅了。解析這篇小說沒有直接描寫父親的心理活動(dòng)，須從其語言、