瞿溪華僑中學2010學年第一學期語文組校本研修計劃.doc

瞿溪華僑中學2010學年第一學期語文組校本研修計劃一、指導思想本學期，語文組將以提高教學質(zhì)量為重點，以區(qū)教師發(fā)展中心的工作部署為指針，學校教務處工作計劃為指導，不斷增強教學研究，提高教育教學質(zhì)量和效率，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的各項工作再上新臺階。二、研修主題依據(jù)區(qū)語文立足閱讀教學與作文教學的核心，也依據(jù)本校人員的實際情況，為使校本研修更為集中有效，本學期語文組的研修主題將選擇閱讀教學中的文言文教學為切入點，努力向區(qū)語文組提出的教學“精細化、深層化、藝術(shù)化”目標靠近，以期提高初中文言文課堂教學的有效性，提升學生的語文素養(yǎng)。三、研修目標1、選擇文化內(nèi)涵深蘊的篇章（以文言文為主），并以切實有效的教學方法為課堂觀察對象，以上課、評課、反思、磨課、觀看典型課例等方式，提升課堂有效性。2、以教學常規(guī)評估為載體，督促、指導各語文教師對各種課案的準備，尤其是容易忽略的課案，如語文綜合課、練習課、測試課等。3、以老帶新，以優(yōu)帶一般，加強對命卷、教學撰寫等的指導，抓好隊伍建設，促進語文教師專業(yè)的全面發(fā)展。4、開展各年級段的閱讀競賽，提高學生的閱讀水平。四、研修內(nèi)容與步驟1、加強理論學習，提升教師素養(yǎng)。教師要有較高的文化修養(yǎng)，才能更行之有效地進行課堂教學，所以提倡教師要多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，并開展教研組集中討論會，在研修中同時提升自己。2、依托本學期案例評比的契機，鼓勵本組成員將自己上過的精彩的課例總結(jié)出來。3、聚焦課堂，突出“優(yōu)化課堂教學”這個主題。充分利用聽評課教研活動，不斷總結(jié)反思課改以來的得失，及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時糾改課堂中的一些不正確做法。4、發(fā)揮骨干教師的作用，開展師徒結(jié)對和教學伙伴結(jié)對工作。繼續(xù)認真做好對新教師的培養(yǎng)工作，同時積極配合教導處，做好教師之間一對一的結(jié)對工作，使教師之間有更多的交流機會，教研活動逐步形成常態(tài)化。5、抓實抓好課題，提高研究能力。動員全體語文教師參與課題的研究工作，圍繞課改中發(fā)現(xiàn)的問題，積極思考，開展相關(guān)的案例、論文撰寫和課題研究，鼓勵教師積極撰寫富有實效的案例分析、教學札記、教學隨筆和教后心得等，扎實有效地開展教研活動。6、根據(jù)年級段特點，開展形式多樣、豐富多彩的語文學科綜合學習活動，營造濃郁的校園文化氛圍，倡導高品位的校園文化生活，如：朗誦、寫字比賽、寫作評比、閱讀競賽等。瞿溪華僑中學語文組2010年9月瞿溪僑中2010學年第一學期語文校本研修活動表周次 日 期活動內(nèi) 容地點參加對象18.309.529.69.12區(qū)初中語文教研組長會議暨第五次集中培訓中心教研組長39.139.19教研組長上交校本研修計劃語文組第一次會議【計劃的討論與制訂】電化教室全組成員49.209.26中秋節(jié)省語文新課改疑難問題研討會（暫定）骨干教師59.2710.3國慶節(jié)市語文優(yōu)質(zhì)課評比（暫定）文成參賽教師區(qū)七八年級教學研討會三垟中學（暫定）七八年級教師610.410.10市直七年級課堂教學研討會待定市直七年級教師區(qū)案例評比中心九年級閱讀競賽待定九年級參賽學生學建議、命卷的講座全體教師710.1110.17區(qū)教師命題競賽（現(xiàn)場）中心參賽教師區(qū)教研組長校本研修觀摩實驗中學教研組長810.1810.24市學業(yè)考試質(zhì)量分析會待定市直九年級教師各縣教師代表區(qū)三壇評比待定參賽教師校公開課（初一）全體教師910.2510.31區(qū)學業(yè)考試質(zhì)量分析會梧田一種初三教師七、八年級閱讀競賽參賽學生1011.111.7市教學案例評比參賽教師市農(nóng)村初中語文優(yōu)質(zhì)課評比參賽教師1111.811.14期中考試1211.1511.21區(qū)教研組長校本研修論證會待定教研組長期中試卷、有關(guān)閱讀競賽題目的分析全體教師1311.2211.28全市學科命題競賽市教研院參賽教師校公開課（初二）全體教師1411.2912.5區(qū)教研組長校本研修展示待定教研組長1512.612.12中語換屆會（初高中）待定校公開課（初三）全體教師1612.1312.19市直八年級課堂教學研討會待定市直八年級教師區(qū)教研組長磨題待定教研組長1712.2012.26市初中課改疑難問題暨精品百課展示活動待定教師代表視頻課例研討全體教師1812.271.2元旦191.31.9201.101.16211.171.23期末考試221.241.30學期結(jié)束2009_2010年度下半學期中學語文組校本研修計劃一- 研修的主題：作文教學的探究作文是初中語文教學的重頭戲，寫作能力也是學生將來步入社會必須具備的基本技能，但是現(xiàn)在的現(xiàn)狀是教師手中沒有可遵循的教材指導，為此，我們學校語文組將發(fā)揮語文教研組的集體力量，各備課組將根據(jù)學生的實際情況，按學年分步驟地進行作文教學的探究，力爭通過四年的訓練，學生的寫作能力有長足的進步。二、研修的方案（一）、六、七學年探究記敘文的寫作。1、記敘中的線索、過渡。2、記敘中的描寫。3、記敘中的抒情議論。4、如何寫好一事的記敘文。5、記敘文并列式初探。（二）八學年探究議論文的寫作。（三）九學年中考作文探究。1話題作文的審題立意2給材料作文寫作角度的挖掘3議論文寫作布局的技巧4議論文寫作中分論點的設置5敘事類作文細節(jié)描寫的運用6考前作文題目及素材的整理三、探究的方法。1骨干引領(lǐng)。結(jié)合學校開展的各層次的研修內(nèi)容和現(xiàn)有的條件，我備課組在本學期將邀請骨干教師進行研修指導，經(jīng)驗交流和課程引領(lǐng)等工作。2個人讀書研修。希望在圖書的購置上，充分發(fā)揮教師的自主選擇，每學期可以自行選擇五種圖書，進行理論的學習，側(cè)重于心得體會，定期安排組內(nèi)交流。3外出學習和交流。我區(qū)教研活動有著良