雪地里的小畫(huà)家 (9)

教學(xué)設(shè)計(jì)雪地里的小畫(huà)家孟 曉 茜康店鎮(zhèn)康南學(xué)校雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第16課第一課時(shí)。這是一篇富有兒童情趣的詩(shī)歌，作者以生動(dòng)活潑的兒童語(yǔ)言，講述了一群小畫(huà)家在雪地上畫(huà)畫(huà)的故事，激發(fā)了小朋友熱愛(ài)大自然、親近大自然的思想感情。教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)“啦、梅、用”等11個(gè)生字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“蟲(chóng)、目”。 2、正確流利地朗讀課文，有感情地朗讀第一、五句，在朗讀中體會(huì)“雪地里的小畫(huà)家”的喜悅。3、理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文第四句(小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙。) 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文最后一句(他在洞里睡著啦)。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 ：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。 1、多媒體出示下雪場(chǎng)境，激發(fā)學(xué)生快樂(lè)的心情。 北風(fēng)呼嘯，雪花飄飄，好一幅美麗的雪景! 看著這雪景，你們的心情是什么樣的？你最想干什么？看到大家玩得這么熱鬧，一群小畫(huà)家也來(lái)了。2、出示課題：雪地里的小畫(huà)家 。讀了課題，你想知道什么？你們一定想知道這些小畫(huà)家是誰(shuí)？都畫(huà)了些什么？他們是怎樣畫(huà)的？問(wèn)題的答案就藏在課文里，讓我們一起去課文里找找吧！二、初讀課文，了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字。 1、回憶識(shí)字方法。遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？ 2、學(xué)生練習(xí)自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，記住生字的讀音，要讀成句。（讀幾遍后教師檢查，指名讀）3、出示生字，認(rèn)讀生字。（）小黑板出示不帶音節(jié)的生字，問(wèn)：這些字，有誰(shuí)老師還沒(méi)教就認(rèn)識(shí)？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)學(xué)生課后在生活中自主識(shí)字） 啦梅用幾成蛙 為參加洞睡（）出示音節(jié)，請(qǐng)學(xué)生分學(xué)習(xí)小組記憶生字。（）學(xué)生匯報(bào)：可用各種各樣的方法識(shí)記字形，如“加一加、減一減、編兒歌、猜字謎”等，也可給生字找朋友，并說(shuō)一句話。三、朗讀課文，理解內(nèi)容。1、整體感知課文（1）這篇課文有幾句話？ （2）學(xué)生齊讀課文。2、讀第1句。問(wèn)：小動(dòng)物們要在雪地畫(huà)畫(huà)，看到下雪了高興嗎？你從哪里看出它們很高興？（從第1句兩個(gè)“下雪啦”看出它們很高興）師述：這句話最后的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)叫嘆號(hào)，在這里是表示高興、興奮的語(yǔ)氣。你們自己練習(xí)讀出高興的語(yǔ)氣。（自讀幾遍后指名讀）3、讀第2句。自由練讀，指名讀。指導(dǎo)朗讀“雪地里來(lái)了一群小畫(huà)家?！?教師范讀，并讓學(xué)生跟讀、齊讀，讀出高興的語(yǔ)氣?！耙蝗骸笔嵌嗌?？三五成群（好多個(gè)）（三五成群就是三個(gè)、五個(gè)的人在一起；形容一伙一伙的人，以幾個(gè)人組成在一起。）這一群小畫(huà)家和“雪地”有什么關(guān)系？（雪地是小畫(huà)家畫(huà)畫(huà)的地方）4、讀第3句話。自由練讀，指名讀。（1）誰(shuí)在雪地上畫(huà)畫(huà)？（小雞、小狗、小鴨、小馬在雪地上畫(huà)畫(huà)）（自己練說(shuō)）（2這一群小畫(huà)家分別畫(huà)了什么？（小雞畫(huà)竹葉，小狗畫(huà)梅花，小鴨畫(huà)楓葉，小馬畫(huà)月牙）板書(shū)：小雞竹葉 小狗梅花小鴨楓葉小馬月牙出示圖片，讓學(xué)生觀察竹葉、梅花、楓葉、月牙的形狀，說(shuō)出它們形狀上的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)它們的名稱?？磿?shū)上插圖與圖片比較，說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家們畫(huà)得像不像。（3）說(shuō)說(shuō)小畫(huà)家畫(huà)的是什么？（是它們?cè)谘┑厣喜瘸龅哪_?。?）為什么說(shuō)小雞畫(huà)竹葉呢？（小雞的爪子印出的形狀像竹葉） 依次問(wèn)其他幾個(gè)動(dòng)物畫(huà)的為什么是（小狗爪子下面的肉墊像梅花，小鴨的腳趾間有蹼連著，印出樣子像楓葉，小馬的蹄印像月牙）5、讀第4句話。（自己練讀后指名讀）（1）你們平常畫(huà)畫(huà)時(shí)要用什么？”（2）這4位小畫(huà)家是怎樣畫(huà)畫(huà)的呢？（不用不用幾步就成一幅畫(huà)）（3）“幾步就成一幅畫(huà)”是什么意思？（小動(dòng)物走過(guò)雪地，爪子或蹄子踩在雪地上，在雪地上留下的爪或蹄印就是它們畫(huà)的畫(huà)。把它們各種形狀的爪或蹄印比作一幅美麗的畫(huà)）（自己練說(shuō)后，指名回答）小結(jié)：的確，這些小動(dòng)物們可真有本領(lǐng)，不用顏料不用筆，只用它們的爪子或蹄子或腳掌在雪地上走幾步，就能畫(huà)出這么漂亮的畫(huà)，怪不得把它們稱為“雪地里的小畫(huà)家”。6、讀第5、6兩句話。想一想，青蛙為什么沒(méi)有參加？它為什么大白天“在洞里睡著”了呢？（因?yàn)榍嗤苁且环N冬眠動(dòng)物）師述：因?yàn)樵诤涞亩?，食物和水分都很缺乏，青蛙為了減少消耗，就臥在洞里不吃也不動(dòng)，像睡覺(jué)一樣，我們管這種現(xiàn)象叫冬眠，等到春天，天氣暖和了，再恢復(fù)正?；顒?dòng)。(1)指導(dǎo)朗讀。請(qǐng)小朋友們不要打擾它，讓它美美地睡上一覺(jué)，等到睡醒后，它還會(huì)幫我們捉害蟲(chóng)的。請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，該怎樣讀這句？（小聲地，別吵醒了青蛙，并要讀出問(wèn)話的語(yǔ)氣）。指名讀，評(píng)議。老師范讀并指導(dǎo)學(xué)生讀出問(wèn)句和答句的不同語(yǔ)氣。 (2)用“因?yàn)樗浴本毩?xí)說(shuō)話。(因?yàn)榍嗤茉诙蠢锼X(jué)，所以它沒(méi)來(lái)參加。)(3)你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的動(dòng)物?發(fā)散學(xué)生的思維，把學(xué)生引發(fā)到大自然中去認(rèn)識(shí)更多的事物。(學(xué)生據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容知道冬眠的動(dòng)物還有烏龜、刺猬、熊、蛇等，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)