交通海陸空教案(陳宏偉).doc

課題：交通海陸空課時(shí)： 1總課時(shí)數(shù)：活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：收集有關(guān)交通知識(shí)的小故事 教學(xué)方法：調(diào)查采訪 互動(dòng)交流 活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 設(shè) 計(jì)主題談話一、情景導(dǎo)入 ：你知道哪些交通工具？出示課件讓學(xué)生猜一猜。小小一間房，有墻又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人走兩旁。遠(yuǎn)看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬(wàn)噸糧。水面一座樓，沒(méi)腿四處走，載人又送貨，江海任它游。耳聽(tīng)賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。（打四種交通工具，謎底：火車汽車輪船飛機(jī)）1平時(shí)，你和你的家人使用、乘坐過(guò)哪些交通工具？（坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機(jī)）2我們把汽車、火車、輪船叫做交通運(yùn)輸設(shè)施。今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)交通海陸空板書：交通海陸空二、談話交流，識(shí)識(shí)各種運(yùn)輸方式 ：1交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，離不開(kāi)多種多樣的運(yùn)輸方式。像剛才談到的坐汽車，我們稱它為“公路運(yùn)輸”坐船，“鐵路運(yùn)輸”（板書：公路運(yùn)輸鐵路運(yùn)輸水路運(yùn)輸 航空運(yùn)輸）2除了公路運(yùn)輸鐵路運(yùn)輸水路運(yùn)輸 航空運(yùn)輸以外，你還知道有什么運(yùn)輸方式呢？（課件：運(yùn)輸分類）從人力運(yùn)輸?shù)叫罅\(yùn)輸，再到多種多樣的現(xiàn)代交通運(yùn)輸方式，你有什么想說(shuō)的？主題活動(dòng)活動(dòng)1：交通小劇場(chǎng)“誰(shuí)的本領(lǐng)大”1課件出示教材62頁(yè)漫畫圖，要求學(xué)生分別扮演各種不同的交通工具，以小劇場(chǎng)的形式，各自介紹自己的作用。2想一想：誰(shuí)的作用大？小結(jié)：交通主要擔(dān)負(fù)著運(yùn)輸?shù)淖饔?，各種交通運(yùn)輸方式，各有各的優(yōu)勢(shì)，誰(shuí)也不能完全取代誰(shuí)。（學(xué)生匯報(bào)各種交通運(yùn)輸方式的優(yōu)缺點(diǎn)）活動(dòng)2：我們?cè)撨x誰(shuí)1課件出示智慧爺爺?shù)念^像：“同學(xué)們，遇到下面幾種情況，你認(rèn)為應(yīng)該選擇什么交通工具呢？”（1）叔叔急著從長(zhǎng)沙趕往北京與客戶簽訂合同（2）陜西的煤炭運(yùn)倒秦皇島（3）有10噸藥材需從青海暈倒西藏（4）大量出口鐵礦石從重慶運(yùn)往上海港（學(xué)生根據(jù)各種不同的情境，選擇合適的交通工具，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。）2投影儀出示一片豐收的椰林景象。畫外音：我們是香甜可口的椰子，來(lái)自海南，因?yàn)槲覀兾兜栗r美，所以很受人們歡迎，現(xiàn)在主人要把我們送到全國(guó)各地去，你能幫我們選擇交通工具嗎？（1）學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)在實(shí)際生活中，幾種不同運(yùn)輸方式的綜合作用。（2）小結(jié)：有時(shí)一次交通運(yùn)輸任務(wù)的完成，往往需要發(fā)揮各種運(yùn)輸方式的優(yōu)勢(shì)，需要集中交通方式的通力合作。3智慧爺爺：同學(xué)們表現(xiàn)真不錯(cuò)！下面還有更多的任務(wù)等著大家哦。主題教育1、出示組圖一：汽車、火車、輪船、飛機(jī)、地鐵等交通工具給人們的生活帶來(lái)方便的圖片。師：有了交通工具真方便。今天，老師帶來(lái)了另外一組圖片，我們一起看看吧！2、出示組圖二：汽車尾氣、火車轟鳴聲、輪船油污、交通事故等等交通帶來(lái)的問(wèn)題的圖片。教師揭題，俗話說(shuō)：“凡事有利必有弊?！钡拇_是這樣，交通工具給我們的生活帶來(lái)了方便和發(fā)展，也引起了許許多多的問(wèn)題。今天，我們不僅要了解這些問(wèn)題，而且要想辦法解決或減輕問(wèn)題。我們都來(lái)當(dāng)一回“城市小醫(yī)生”，為交通問(wèn)題診斷診斷。二、活動(dòng)3：“交通放大鏡”1、教師：課前我們分組收集了很多有關(guān)交通的資料，現(xiàn)在我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！老師發(fā)給每組一個(gè)放大鏡，看看我們生活中的交通到底哪些地方被感染了。2、課件出示（放大鏡的圖片及交通問(wèn)題的場(chǎng)景）A.影片片斷展示堵車情景B.汽車尾氣污染C.火車轟鳴聲讓人心煩D.輪船油污造成水污染E.交通事故頻發(fā)3、學(xué)生分組匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)交通問(wèn)題的情況，并加以分析。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，適時(shí)小結(jié)。（通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)交通問(wèn)題有一個(gè)比較全面的了解。）三、活動(dòng)4：“交通處方單”1、教師：確實(shí)，這些問(wèn)題讓我們很頭疼，病因查找出來(lái)了，現(xiàn)在我們這些小醫(yī)生可得給它們開(kāi)開(kāi)處方，醫(yī)治醫(yī)治了。課件（醫(yī)生診室場(chǎng)景）2、學(xué)生分組討論、研究，制定解決或降低影響的方案，填寫“處方單”。例：A.診斷“塞車”問(wèn)題學(xué)生處方：修寬闊的馬路，在車流比較多的地方修建立交橋，B.診斷“尾氣”問(wèn)題學(xué)生處方：設(shè)計(jì)新型無(wú)污染燃料，C.診斷“噪音”問(wèn)題學(xué)生處方：改進(jìn)交通工具的設(shè)計(jì)降低噪音，裝隔音的窗戶或玻璃，D.診斷“安全”問(wèn)題學(xué)生處方：人人遵守交通規(guī)則，附：交通處方單主治醫(yī)生某某同學(xué)某某同學(xué)病因（問(wèn)題）塞車處方（解決方法）1、修一修馬路，讓它變得更寬闊，從而可以過(guò)更多的車輛；2、在容易塞車的地方修建立交橋或者多建一層地下馬路；3、教師小結(jié)：交通雖然給我們帶來(lái)了很多問(wèn)題，我們要正確對(duì)待，才能讓交通更好地為我們服務(wù)。課后踐行1、教師：剛才通過(guò)我們大家集體的力量，已經(jīng)給交通問(wèn)題做了很好的診斷，開(kāi)了一劑良方。接下來(lái)我們就來(lái)做做“研究”，看看還可以通過(guò)哪些途徑，用哪些方法來(lái)降低問(wèn)題的影響。學(xué)生：可以設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，進(jìn)行宣傳，讓大家都重視交通安全問(wèn)題?？梢愿倪M(jìn)交通工具。2、設(shè)計(jì)一件心目