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4、列夫托爾斯泰茨威格教學(xué)目標(biāo):1、有感情朗讀課文,掌握生字詞;2、把握文章結(jié)構(gòu),體會(huì)肖像描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的作用。3、品味含意豐富的語(yǔ)句,4、掌握夸張修辭手法及表達(dá)效果。課時(shí)安排:2課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、有感情朗讀課文,掌握生字詞;2、把握文章結(jié)構(gòu),體會(huì)肖像描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的作用。學(xué)習(xí)過(guò)程:一、板題,示標(biāo)師:同學(xué)們,今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)列夫爾斯泰(板書(shū)課題),本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(投影顯示)。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),主要靠大家自學(xué),比誰(shuí)學(xué)得好。相信大家一定可以順利達(dá)標(biāo),有沒(méi)有這個(gè)信心?二、初讀課文,掃除生字詞【可以利用多媒體朗讀】1、師:下面請(qǐng)同學(xué)們輪流朗讀課文,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),如有讀錯(cuò)的字詞,請(qǐng)及時(shí)舉手幫助更正。2、生輪流朗讀課文,有錯(cuò)即停;指名正音,師板書(shū)學(xué)生讀錯(cuò)的字;師及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音響亮,讀得正確流利的同學(xué)。3、學(xué)生齊讀板書(shū)的字詞兩遍??赡茏x錯(cuò)的字詞:藏污納垢(gu) 禁錮( g )憎惡( w ) 鬈( qun ) 髭( z )伯爵( ju ) 廣袤( mo ) 匕首( shu ) 鞘( qio )4、播放朗讀MP3,學(xué)生認(rèn)真體會(huì)節(jié)奏與感情;5、學(xué)生再次自讀。三、二讀課文,理解文章內(nèi)容1、師:下面請(qǐng)同學(xué)們快速自讀課文,5分鐘后比誰(shuí)、能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各自然的意思,比誰(shuí)概括得好;、能給本文劃分層次并概括層意;2、生自學(xué),師巡視了解情況。3、師檢查學(xué)生自學(xué)情況,指名學(xué)生概括。(對(duì)概括好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng))4、多媒體出示答案,同桌互改。5、學(xué)生糾正;6、教師指導(dǎo)概括段意的方法四、三讀課文,體會(huì)肖像描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象的作用1、師:肖像描寫(xiě)是這篇文章的主要特點(diǎn),下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué),自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。投影“自學(xué)指導(dǎo)二”請(qǐng)同學(xué)們快速自讀課文,同時(shí)認(rèn)真思考下列問(wèn)題,4分鐘后比誰(shuí)能正確解答:課文前半部分描寫(xiě)了托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表,但聯(lián)系全文看,讀者仍然能感到這位大文豪的不凡之處.這是為什?前半部分的描寫(xiě)對(duì)塑造人物形象有什么作用?2、生自學(xué),師巡視,了解學(xué)情。3、檢查自學(xué)效果師:同學(xué)們,4分鐘到,不能回答自學(xué)指導(dǎo)題的請(qǐng)舉手。(如少數(shù)同學(xué)舉手,老師則給以表?yè)P(yáng):真不錯(cuò),這么多同學(xué)在短短的時(shí)間內(nèi)就能想出答案,的確不簡(jiǎn)單。下面,我請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),及時(shí)更正補(bǔ)充)(如有較多同學(xué)舉手,老師則延長(zhǎng)自學(xué)時(shí)間:看來(lái),這幾個(gè)問(wèn)題還是有一定難度的,下面再延長(zhǎng)2分鐘,請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間,積極動(dòng)腦,認(rèn)真思考)4、出示答案,小組交流; 5、教師點(diǎn)撥此類(lèi)題型要點(diǎn)。五、布置作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本,把課后“讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)”抄寫(xiě)兩遍。3分鐘后默寫(xiě)。比誰(shuí)速度最快,字體最好,正確率最高。1、 生練習(xí),師巡視,找出學(xué)生抄寫(xiě)錯(cuò)或不規(guī)范的字,并及時(shí)板書(shū)到黑板上。2、 生默寫(xiě)。3、 收作業(yè)。教后記:4列夫托爾斯泰(第二課時(shí))茨威格學(xué)習(xí)目標(biāo)1、品味含意豐富的語(yǔ)句。2、掌握夸張修辭手法及表達(dá)效果。學(xué)習(xí)過(guò)程一、板題,示標(biāo)師:同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)列夫托爾斯泰(板書(shū)課題),本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是(投影顯示)。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),主要靠大家自學(xué),比誰(shuí)學(xué)得好。相信大家一定可以順利達(dá)標(biāo),有沒(méi)有這個(gè)信心?二、完成自學(xué)指導(dǎo)一1、師:下面請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo),對(duì)照自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué),自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。(投影“自學(xué)指導(dǎo)一”)自學(xué)指導(dǎo)一:認(rèn)真閱讀課文,理解下列語(yǔ)句的含義,說(shuō)說(shuō)作者為什么要著力描寫(xiě)托爾斯泰的眼睛。4分鐘后比誰(shuí)能正確解答。、托爾斯泰的眼睛里有一百只眼珠。、這對(duì)珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去,然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。、當(dāng)這一對(duì)寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的,因?yàn)殇h刃無(wú)情,直戳要害,正好刺中了他的心窩。2、生自學(xué),師巡視,了解學(xué)情。3、檢查自學(xué)效果師:同學(xué)們,4分鐘到,能夠回答自學(xué)指導(dǎo)題的請(qǐng)舉手。如絕大多數(shù)同學(xué)舉手,老師則給以表?yè)P(yáng):真不錯(cuò),這么多同學(xué)在短短的時(shí)間內(nèi)就能想出答案,的確不簡(jiǎn)單。下面,我請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),及時(shí)更正補(bǔ)充。如只有少數(shù)同學(xué)舉手,老師則延長(zhǎng)自學(xué)時(shí)間:看來(lái),這幾個(gè)問(wèn)題還是有一定難度的,下面再延長(zhǎng)2分鐘,請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間,積極動(dòng)腦,認(rèn)真思考。4、教師出示答案,同桌互改;5、學(xué)生糾錯(cuò),反思;6、教師點(diǎn)撥。三、完成自學(xué)指導(dǎo)二:1、師:作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫(xiě),運(yùn)用了夸張的修辭手法。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,并認(rèn)真思考研討與練習(xí)第三題,4分鐘后比誰(shuí)能正確解答。自學(xué)競(jìng)賽開(kāi)始。2、生自學(xué),師行間巡視。3、指名學(xué)生回答,回答不完整的,其它同學(xué)補(bǔ)充。4、師適時(shí)點(diǎn)撥。點(diǎn)撥:這些夸張性的描寫(xiě),不僅使托爾斯泰的外
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