學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施晉級(jí)方案.doc

烏魯木齊縣廟爾溝中學(xué)教職工專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)晉級(jí)實(shí)施方案為了進(jìn)一步深化事業(yè)單位人事制度改革，建立健全聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)縣人勞發(fā)【2009】19號(hào)文件烏魯木齊縣事業(yè)單位崗位設(shè)置方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定烏魯木齊縣廟爾溝中學(xué)教職工專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)晉級(jí)實(shí)施辦方案。一、目的意義通過(guò)建立崗位管理制度和人員聘用制度，規(guī)范管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)各類人員的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)我校教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。二、基本原則 （一）崗位等級(jí)晉級(jí)工作要有利于推動(dòng)工作與和諧穩(wěn)定。（二）堅(jiān)持民主集中制的原則，公開、公平、公正地開展崗位等級(jí)晉級(jí)評(píng)審?fù)扑]。（三）堅(jiān)持品德為先，對(duì)任期內(nèi)出現(xiàn)重大教學(xué)事故、師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政等方面嚴(yán)重問(wèn)題的實(shí)行一票否決。（四）按照崗位等級(jí)設(shè)置的比例進(jìn)行評(píng)審?fù)扑]。三、實(shí)施范圍凡與學(xué)校建立了人事關(guān)系簽訂了聘用合同的在編在崗和在編不在崗的正式專業(yè)技術(shù)人員，均納入管理范圍。待崗人員和在崗不在編的人員均不納入本辦法管理范圍。四、專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)設(shè)置1、專業(yè)技術(shù)崗位分為13個(gè)等級(jí)。高級(jí)崗位分7個(gè)等級(jí)，即一至七級(jí)。高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)正高級(jí)的崗位包括一至四級(jí)；副高級(jí)的崗位包括五至七級(jí)；中級(jí)崗位分3個(gè)等級(jí)，即八至十級(jí)；初級(jí)崗位分3個(gè)等級(jí)，即十一至十三級(jí)，其中十三級(jí)是員級(jí)崗位。2、工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位。技術(shù)工崗位分為5個(gè)等級(jí)，即一至五級(jí)，依次分別對(duì)應(yīng)高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工；普通工崗位不分等級(jí)。五、崗位等級(jí)比例1、事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)高級(jí)、中級(jí)、初級(jí)崗位的內(nèi)部不同等級(jí)之間的結(jié)構(gòu)比例為：正高（二、三、四級(jí)）之間的比例為1：3：6；副高（五、六、七級(jí)）之間的比例為2：4：4；中級(jí)（八、九、十級(jí)）之間的比例為3：4：3；初級(jí)（十一、十二級(jí)）之間的比例為5：5。2、工勤技能崗位結(jié)構(gòu)比例，（三、四、五級(jí)）之間的比例為4：4：2；一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)崗位的總量控制在工勤技能崗位總量的50%之內(nèi)，一級(jí)、二級(jí)崗位的總量控制在三級(jí)崗位總量的15%之內(nèi)。六、現(xiàn)有機(jī)構(gòu)編制、崗位設(shè)置和人員聘用分類分級(jí)情況1、現(xiàn)有編制71人；實(shí)有管理人員3人（專業(yè)技術(shù)人員兼職）；專業(yè)技術(shù)人員65人；工勤技能人員5人。2、現(xiàn)有管理崗位3人（專業(yè)技術(shù)人員兼職）3、現(xiàn)有專業(yè)技術(shù)崗位65人：副高級(jí)11人；中級(jí)24人；初級(jí)30人。4、現(xiàn)有工勤崗位5人。七、擬設(shè)置崗位數(shù)量、類別、等級(jí)、結(jié)構(gòu)比例及主系列崗位名稱1、擬設(shè)置管理崗位3個(gè)（由專業(yè)技術(shù)人員兼職），占崗位總量的4.5%；其中校長(zhǎng)1個(gè)，黨支部書記1個(gè)，副校長(zhǎng)1個(gè)。2、擬設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位65個(gè)，占崗位總量的89.5%；具體情況是：副高級(jí)崗位15個(gè)，五、六、七級(jí)崗位之間比例為3：4：3，（其中：五級(jí)崗位3個(gè)、六級(jí)崗位6個(gè)、七級(jí)崗位6個(gè)）；中級(jí)崗位30個(gè)，八、九、十級(jí)崗位之間比例為3：4：3，（其中：八級(jí)崗位9個(gè)、九級(jí)崗位12個(gè)、十級(jí)崗位9個(gè)）；初級(jí)職稱崗位20個(gè)，十一級(jí)、十二級(jí)崗位之間的比例為5：5（其中十一級(jí)崗位10個(gè)；十二級(jí)崗位10個(gè)）。3、擬設(shè)置工勤崗位5個(gè)，占崗位總量的7 %；其中：高級(jí)工1個(gè)（三級(jí)崗位），中級(jí)工（四級(jí)崗位）2個(gè)，初級(jí)工（五級(jí)崗位）1個(gè)。八、具體崗位說(shuō)明書（一）副高級(jí)教師崗位說(shuō)明（1）自覺(jué)貫徹黨和國(guó)家教育方針，熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗；教書育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐，關(guān)愛學(xué)生，師生關(guān)系良好，能主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生。嚴(yán)于律己，為人師表，具有團(tuán)隊(duì)合作精神。（2）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法的基礎(chǔ)理論知識(shí)，了解課程教材教法改革的發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)實(shí)踐中能體現(xiàn)課改的教學(xué)理念，并能正確運(yùn)用這些知識(shí)處理教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。（3）對(duì)所教學(xué)科具有比較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，能比較系統(tǒng)地理解所教學(xué)科的教學(xué)大綱、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，正確傳授知識(shí)和技能，在打好基礎(chǔ)的同時(shí)，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力，在業(yè)務(wù)上起骨干作用，有一定的咨詢答疑能力，能開設(shè)專題講座，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動(dòng)。（4）具有正確教育學(xué)生的能力，能根據(jù)學(xué)生的年齡特征和思想實(shí)際，正確地運(yùn)用教育原則和方法教育學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生自主能力、形成班級(jí)集體方面有一定的經(jīng)驗(yàn)，善于把思想政治、品德修養(yǎng)教育寓于學(xué)科教學(xué)過(guò)程和課外活動(dòng)之中。（5）具有指導(dǎo)教育研究的能力，并承擔(dān)一定的教科研任務(wù)，其研究成果具有積極的指導(dǎo)意義。（6）完成規(guī)定的教育和教學(xué)工作量，工作積極主動(dòng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，進(jìn)取心強(qiáng)。教育教學(xué)效果好，所教學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想品德在原有基礎(chǔ)上有較大的提高。（7）受聘為中級(jí)教師職務(wù)，在教學(xué)、教研、教改等方面成績(jī)優(yōu)秀，受聘本崗位工作滿3年。（8）任期內(nèi)考核優(yōu)秀者，優(yōu)先晉升。（二）中級(jí)教師崗位說(shuō)明：（1）認(rèn)真履行中級(jí)教師崗位職責(zé)和任務(wù)（2）承擔(dān)學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。（3）在課內(nèi)外對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)。（4）承擔(dān)和組織教育教學(xué)研究工作。（5）承擔(dān)教育科研任務(wù)。（6）指導(dǎo)初級(jí)教師的教育教學(xué)工作，或承擔(dān)培養(yǎng)新教師的任務(wù)。（7）受聘為中級(jí)教師職務(wù)，在教學(xué)、教研、教改等方面成績(jī)優(yōu)秀，受聘本崗位工作滿3年。（8）任期內(nèi)考核優(yōu)秀者，優(yōu)先晉升。（三）初級(jí)教師崗位說(shuō)明（1）嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真履行各自的工作職責(zé)。（2）努力學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策、學(xué)習(xí)教育理論、積極開展教育教學(xué)研究、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、在實(shí)踐中不斷完善提高理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，每學(xué)年寫出一篇教育教學(xué)論文。（3）遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度、愛校如家、關(guān)心學(xué)生、搞好教師之間的團(tuán)結(jié)、協(xié)作，做到互幫互學(xué)、共同提高。不體罰或變相體罰學(xué)生。（4）熟悉、鉆研教學(xué)大綱和教材、精心備課，認(rèn)真輔導(dǎo)，及時(shí)批改作業(yè)，做到學(xué)期初有計(jì)劃、學(xué)期末有總結(jié)。每學(xué)期要在學(xué)生中開展興趣小組活動(dòng)，每次活動(dòng)要有記錄。（5）課堂教學(xué)中要體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則，有效合理的利用媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。每學(xué)期必須承擔(dān)公開課、匯報(bào)課的教學(xué)任務(wù)。（6）全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推行新課程研究與探索，以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)為核心，提高教學(xué)質(zhì)量為目的；以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，大力開展教研教改活動(dòng)。每學(xué)年必須承擔(dān)一項(xiàng)教研課題，做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有成果。（7）服從學(xué)校安排，積極主動(dòng)地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。（8）受聘為中級(jí)教師職務(wù)，在教學(xué)、教研、教改等方面成績(jī)優(yōu)秀，受聘本崗位工作滿3年。（9）任期內(nèi)考核優(yōu)秀者，優(yōu)先晉升。（四）、工勤技能崗位說(shuō)明1、工勤技能崗位職責(zé)和任務(wù)（1）嚴(yán)格按照學(xué)校的有關(guān)制度，認(rèn)真履行各自的工作職責(zé)。（2）認(rèn)真聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工提出的意見和建議，自覺(jué)接受教職工和學(xué)生的監(jiān)督，努力為教職工及學(xué)生辦實(shí)事、辦好事、多辦事。（3）堅(jiān)守崗位，不擅自離職，有事必須按規(guī)定請(qǐng)假。（4）認(rèn)真勤快，以校為家，努力做到口勤、手勤和腿勤。（5）嚴(yán)格管理，認(rèn)真記載，心中有數(shù)，以集體為重。（6）開源節(jié)流，不謀私利，為學(xué)校的長(zhǎng)足發(fā)展貢獻(xiàn)力量。（7）安全第一，教學(xué)為重，學(xué)生為先。 2、工勤技能崗位說(shuō)明（1）高級(jí)工勤技能崗位，須在本工種下一級(jí)崗位工作3年，并分別通過(guò)高級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核，獲得相應(yīng)技術(shù)等級(jí)證書。（2）中級(jí)工勤技能崗位，須在本工種下一級(jí)崗位工作3年，并分別通過(guò)中級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核，獲得相應(yīng)技術(shù)等級(jí)證書。（3）初級(jí)工勤技能崗位，學(xué)徒（培訓(xùn)生）學(xué)習(xí)期滿和工人見習(xí)、試用期滿，通過(guò)初級(jí)工技術(shù)等級(jí)考核并獲得初級(jí)工技術(shù)等級(jí)證書。九、崗位晉級(jí)辦法和條件制定崗位晉級(jí)的辦法應(yīng)該按照縣人勞發(fā)【2009】19號(hào)文件烏魯木齊縣事業(yè)單位崗位設(shè)置方案有關(guān)規(guī)定為依據(jù)，結(jié)合學(xué)校的具體情況,通過(guò)教職工大會(huì)和考核領(lǐng)導(dǎo)小組制定出實(shí)施方案.（一）崗位等級(jí)晉級(jí)基本條件1、副高七級(jí)進(jìn)六級(jí)，必須在七級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位工作3年以上，且在七級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上，有1年以上年度考核被評(píng)為優(yōu)秀。2、中級(jí)十級(jí)進(jìn)九級(jí)，必須在十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位工作2年以上，且在十級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位上，有1年以上年度考核被評(píng)為優(yōu)秀。3、初級(jí)十二級(jí)進(jìn)十一級(jí)，必須在十二級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位工作2年以上。4、初級(jí)工晉級(jí)中級(jí)工，必須在初級(jí)工崗位工作滿5年，并通過(guò)中級(jí)工技術(shù)崗位考核，取得國(guó)家四級(jí)職業(yè)資格。（二）崗位等級(jí)晉級(jí)評(píng)審條件1、若評(píng)比條件相同，按參加工作時(shí)間早晚依次排序。2、若參加工作時(shí)間相同，按職稱評(píng)審的時(shí)間先后依次排序。3、若參加工作時(shí)間、職稱評(píng)聘時(shí)間相同，優(yōu)先考慮獲得縣、市“三類人”榮譽(yù)的人員；4、若其他條件都相同，優(yōu)先考慮管理人員和班主任。5、若其他條件都相同，優(yōu)先考慮在教學(xué)崗位的人員。6、若其他條件都相同，在獲得職稱以后的年度考核獲得“優(yōu)秀”的次數(shù)作為參考。說(shuō)明：這次評(píng)審中，轉(zhuǎn)入工勤崗位的教師身份的人員與在教學(xué)崗位的教師同等對(duì)待。2014年以后再轉(zhuǎn)入工勤崗位的教師不再考慮崗位等級(jí)晉級(jí)。(三) 崗位等級(jí)晉級(jí)程序1、公布學(xué)校的崗位等級(jí)晉級(jí)實(shí)施方案；2、根據(jù)方案擬定符合晉級(jí)條件的人員，報(bào)學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組；3、領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)照方案對(duì)擬定的人員進(jìn)行集體審核，做出決定。4、公示審核結(jié)果。5、上報(bào)縣教育局人事部門核準(zhǔn)備案。十、組織領(lǐng)導(dǎo)（一）成立學(xué)校崗位等級(jí)晉級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組成員如下：組長(zhǎng)： 阿扎提副組長(zhǎng)： 劉克耕、哈依沙成員：托里恒、玉素甫別克、巴合提、阿布都哈尼、古麗孜拉、賽力克、朱馬別克、胡那皮亞、帕提哈、加爾肯別克、巴合提努爾、哈麗亞、巴提瑪、沙麗塔娜提、艾爾江、古麗孜帕、對(duì)山別克。 領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由哈依沙任辦公室主任。（二）領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：1、認(rèn)真做好崗位等級(jí)晉級(jí)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作；2、根據(jù)縣人勞發(fā)【2009】19號(hào)文件烏魯木