昌平區(qū)_秦秀亭_《黑白裝飾畫》.doc

2013年北京市中小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選 教學(xué)基本信息課題黑白裝飾畫是否屬于地方課程或校本課程是學(xué)科美術(shù)學(xué)段：第四學(xué)段7年級年級初一相關(guān)領(lǐng)域造型與表現(xiàn)教材書名：北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材美術(shù) 出版社：人民美術(shù)出版社 出版日期： 2001年10月教學(xué)設(shè)計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計者秦秀亭昌平區(qū)南口學(xué)施者秦秀亭昌平區(qū)南口學(xué)導(dǎo)者劉鐵城昌平區(qū)教師進(jìn)修學(xué)件制作者秦秀亭昌平區(qū)南口學(xué)他參與者指導(dǎo)思想與理論依據(jù)指導(dǎo)思想:新課程標(biāo)準(zhǔn)對本學(xué)段造型表現(xiàn)領(lǐng)域的基本要求是：學(xué)生能有意圖地運用形、色、肌理、空間和明暗等美術(shù)語言，選擇恰當(dāng)?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式，探索不同的創(chuàng)作方法，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。在本課教學(xué)中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解用單一顏色與紙的對比，所表現(xiàn)出的對形體的概括與表現(xiàn)力。學(xué)習(xí)用一種與眾不同的藝術(shù)語言所表現(xiàn)出作者的構(gòu)思，感受黑白裝飾畫藝術(shù)的魅力。并且提高學(xué)生的形象思維和感知能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。在安排教學(xué)中本課以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)能力為主。在學(xué)生積極參與的前提下，注重情境教學(xué)、注重作品范例的多元化，注重融會貫通，注重把教師引導(dǎo)的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己所有，最終不僅僅是完成自己的作品，學(xué)習(xí)和參與的過程本身就是很好的教學(xué)組成部分。理論依據(jù)：本節(jié)課以皮亞杰建構(gòu)主義教學(xué)理論為依據(jù)。教師盡力挖掘教學(xué)中的“發(fā)現(xiàn)因素”，為學(xué)生營造發(fā)現(xiàn)式的環(huán)境，讓學(xué)生自己動手操作、自己參與發(fā)現(xiàn)新事物、新知識，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)造，循序漸進(jìn)地幫助學(xué)生找到新學(xué)的黑白畫和已掌握的美術(shù)知識技能之間的聯(lián)系，逐步建構(gòu)自己的知識體系，完成對本課的學(xué)習(xí)。教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：在生活中，人們對黑與白是很偏愛的，它們單純、質(zhì)樸的個性和沉穩(wěn)、洗練的風(fēng)格顯出別具一格的美。本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中所處的地位和作用是九年義務(wù)教育人美版初中教材第十四冊第四課黑白裝飾畫，本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合作品欣賞的綜合課型。本課通過學(xué)生對相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生可以了解用一種顏色與紙的對比，所表現(xiàn)出的對形體的概括與表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)它以一種與眾不同的藝術(shù)語言所表現(xiàn)出作者的構(gòu)思，感受黑白裝飾畫藝術(shù)的魅力。并且提高學(xué)生的形象思維和感知能力，激發(fā)學(xué)生的想象力。通過有趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎引出本節(jié)課的主題，以游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。觀看兩張照片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞黑白作品，了解黑白的作品的特點和形式。了解黑白裝飾畫中的點線面的運用，運用大量的圖片讓學(xué)生了解黑白裝飾畫的元素。借助3月12號植樹節(jié)的引子，每兩名同學(xué)利用點線面完成一片葉子的裝飾，然后按組上交，粘貼在老師事前在黑板上畫好的樹干上，全班同學(xué)共同種植這一棵巨大的黑白的裝飾樹。學(xué)生情況：我班學(xué)生是普通初中南口學(xué)校初一的學(xué)生，他們的知識不是很豐富，而且對色彩的感覺要比黑白畫強烈的多，很少接觸黑白裝飾這部分內(nèi)容，所以本節(jié)課涉及的知識面很淺，目的是學(xué)生盡可能了解黑白裝飾畫，并可以制作出簡單的作品。教學(xué)方式：探究式、情境法、啟發(fā)式、講解式、設(shè)問互動等教學(xué)手段：多媒體、演示、實踐操作技術(shù)準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：PPT課件 圖片若干張 靜物 場景圖片 教師范畫等等 學(xué)具準(zhǔn)備： 黑色記號筆，樹葉的造型等 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：掌握黑白裝飾畫的概念，了解和和感受黑白裝飾畫的藝術(shù)特點和多種表現(xiàn)效果，初步認(rèn)識構(gòu)成要素點、線、面在黑白裝飾畫中的作用并能合作完成一幅黑白裝飾畫作品。過程與方法：通過欣賞、探究、創(chuàng)作、展示等環(huán)節(jié)，學(xué)生以小組探究合作的方式，自主進(jìn)入黑白裝飾畫的藝術(shù)世界中，了解和體驗黑白裝飾畫所帶來的樂趣。情感態(tài)度價值觀：感受到生活中的黑白裝飾之美，提高對黑白裝飾藝術(shù)的興趣，并通過主題作業(yè)培養(yǎng)一定的環(huán)保意識 。教學(xué)流程示意教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動學(xué)生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排創(chuàng)設(shè)情境【媒體展示】教師屏幕展示四種動物的照片，分別是：斑馬、熊貓、鶴和斑點狗。請同學(xué)們猜想：這四種動物都有一個共同的愿望，是什么？【過渡語】：雖然它們的身上只有黑白兩種顏色，但是它們是不是也是很漂亮很可愛呢？也就是說，在我們美術(shù)課上呢只用黑白兩種顏色表現(xiàn)畫面也可以很漂亮的，黑色與白色是所有色彩的極端形式，下面我們這節(jié)課要講的內(nèi)容就是黑白裝飾畫【板書】：黑白裝飾畫學(xué)生觀看圖片很容易得出的答案是：它們四種動物身上只有黑白兩種顏色?！緦W(xué)生回答】：他們一定拍不出來彩色的照片，它們的愿望一定是拍一張彩色的照片通過小游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。多媒體1分鐘概念理解【提問】：既然我要講的是黑白裝飾畫，那什么是黑白裝飾畫呢？【引導(dǎo)】 1.發(fā)現(xiàn)今天的教室和平時有什么不同么？2.那老師黑板上的這幅書法作品是怎么呈現(xiàn)出來的？3.那我問大家了，如果我白色的顏料寫在這張白紙上，還能呈現(xiàn)出這個字么？【教師總結(jié)】：我們黑白裝飾畫亦是如此，至少你是一種顏色與另一種顏色的對比，及單一色與空白組成的畫面，就是黑白裝飾畫。【15秒討論】：我國民間藝術(shù)中的剪紙算不算黑白藝術(shù)？【教師】：教師給予肯定回答，要求學(xué)生說出是黑白藝術(shù)的原因.【過渡語】：但是今天這節(jié)課呢，我主要以黑白的黑白裝飾畫為主。【提問】：播放黑白相關(guān)圖片，黑白搭配在一起有什么感受？理解黑白裝飾畫的概念【教師總結(jié)】：肯定學(xué)生回答，黑白作品會給大家?guī)?，強烈，刺激，醒目的視覺感受。學(xué)生觀察教室環(huán)境。學(xué)生思考并計提回答：1.多了很多的黑白裝飾畫。2.用毛筆寫出來的。3.不能，因為都是白色的，沒有對比，不能呈現(xiàn)出來字體。【學(xué)生總結(jié)】：這些圖形都是黑白對比所呈現(xiàn)出來的。【學(xué)生討論】：同桌討論得出答案：是黑白裝飾畫，因為紅色也是單一色，而單色剪紙也是單一色與空白組成的畫面，所以也是黑白裝飾畫感受黑白給同學(xué)們帶來的視覺感受，討論視覺感受，并說出自己的感受：黑白作品給同學(xué)們醒目，刺激，強烈的感覺等等。學(xué)生自己總結(jié)理解黑白飾畫的概念。能夠?qū)诎籽b飾概念進(jìn)行分析。開發(fā)學(xué)生思路，對黑白裝飾畫的概念進(jìn)行思考使學(xué)生建立起單色與黑白對比的觀念。教師進(jìn)行黑白裝飾畫的概念總結(jié)。在理清了概念的同時拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)思路，為下一步教學(xué)進(jìn)行了鋪墊。4分鐘【提問】：既然主要講黑白對比，那么我們想一想，在自然界中你發(fā)現(xiàn)哪些是由黑白對比組成的？【教師總結(jié)】：生活中的黑白，藝術(shù)作品中的黑白。(教師的總結(jié)要豐富一些，也是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生建立聯(lián)系實際生活應(yīng)用的意識，為后面的學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)作與應(yīng)用進(jìn)行鋪墊。)【媒體展示】兩張黑白照片【提問】：你能在這兩張照片中找到幾種顏色?分別是什么顏色？【過渡句】：和黑白照片一樣，黑白裝飾畫的色彩要素有黑白灰三種要素構(gòu)成?！景鍟浚荷蕵?gòu)成要素：黑白灰【提問】：通過觀察那黑白照片的黑白灰和裝飾畫中的黑白灰有什么不同呢？【教師總結(jié)】；黑白灰的關(guān)系，是疏密不同產(chǎn)生的黑白灰對比。【出示教材圖片】 1 2 3【提問】1、 同樣是表現(xiàn)人物的黑白裝飾畫，它們給你們怎么的視覺感受？2.為什么會用不同的效果呢？【教師引導(dǎo)】看看黑白顏色的面積比例和形態(tài)【教師總結(jié)】：首先肯定學(xué)生回答，有的看上去比較厚重，有的看上去比較簡練，有的感覺比較柔美。這是由于畫面中的元素點線面的構(gòu)成不同，以及黑白灰所占的面積不同，所以裝飾畫的效果也同?！具^渡句】：那么什么是黑白裝飾畫中元素點線面呢？【提問】請同學(xué)們想一想在我們現(xiàn)實生活中都有什么運用了點這個元素呢？【教師總結(jié)】生活中點的應(yīng)用：【過渡句】：在我們黑白裝飾畫中，點又可以怎么表現(xiàn)呢？【提問】：這些點與我們普通的點在造型上有什么不同？【教師總結(jié)】肯定學(xué)生回答，在我們裝飾畫里，不是只有圓形才是點，點可以是各種形態(tài)?！具^度】：在我們數(shù)學(xué)里，點的移動會產(chǎn)生什么？【提問】：在我們?nèi)粘Ｉ钪惺裁从质蔷€構(gòu)成的呢？【教師總結(jié)】生活中線的應(yīng)用?！具^渡句】：在我們黑白裝飾畫中，線又可以怎么表現(xiàn)呢？【過度】：了解完線了，那我們看看面吧?！咎釂枴?那我們生活中什么運用的面這個元素呢？【教師總結(jié)】總結(jié)生活中運用元素面的例子：【過度】我們看看裝飾畫中的面的表現(xiàn)【媒體展示】：點線面還可以同時裝飾在同一幅畫面上【學(xué)生回答】：學(xué)生觀察教室思考：老師服裝的搭配，書包上的圖案，眼睛，教室PPT的屏幕展示等等。學(xué)生感受老師搜集的生活中的黑白對比，感受黑白，開發(fā)思路。通關(guān)觀察學(xué)生很容易回答：三種顏色，分別是黑白灰。學(xué)生思考并回答：黑與白沒有什么不同，而灰色，裝飾畫中的灰色有圖案或者線條。學(xué)生理解越密集是更接近黑的灰，越稀疏就是越接近白的灰色。學(xué)生小組進(jìn)行討論。學(xué)生討論可回答：是不一樣的感受。黑白運用的面積不一樣，形態(tài)不以樣，有的是線，有的是面?！緦W(xué)生回答】：斑點狗上花紋，衣服上的裝飾等等。通過觀察【學(xué)生回答】：它們都不是圓形的。第二幅比第一幅多運用了一個色彩元素灰?！緦W(xué)生回答】點的移動會產(chǎn)生線。【學(xué)生可能回答】：電線，斑馬，條格衣服等等學(xué)生感受線的運用，可以有長短粗細(xì)的變化，會帶來不同的效果思考并感受生活中的面的運用，學(xué)生回答生活中的面有：黑板，窗戶 等等。感受裝飾畫中面的運用，規(guī)則的和不規(guī)則的面。學(xué)生感受點線面的裝飾，并說出每張作品運用了什么構(gòu)成元素第一幅：運用了點線面三種構(gòu)成要素，點在運用在屋頂上，線的運用在河流的地方，面的運用在墻面等，同時也用了黑白灰三種色彩元素。第二幅：運用了線與面的結(jié)合，同樣運用了黑白灰三個色彩元素第三幅：運用了線與面的結(jié)合，同時運用了黑與白兩種色彩元素。感受黑與白，促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)作素材。 聯(lián)系實際生活應(yīng)用，為后面的學(xué)生作業(yè)的創(chuàng)作與應(yīng)用進(jìn)行鋪墊。利用黑白照片總結(jié)出黑白裝飾畫的色彩元素，用學(xué)習(xí)遷移的理論得出黑白裝飾畫色彩要素：黑白灰。更好的理解黑白灰的概念。理解裝飾畫中的疏密變化。感受黑白裝飾畫的藝術(shù)特色。對教材上的一張黑白作品分析，學(xué)生理解黑白裝飾畫中的點線面。最終形成自己裝飾畫的創(chuàng)作思路。采用最直觀的圖片來講解黑白裝飾畫中的色彩要素。用生活中的點的存在引入裝飾畫中點的形態(tài)，點的大小之分，以及黑白灰的運用，為下一步的完成作業(yè)做好鋪墊。大量的生活中線的圖片，更好的使學(xué)生聯(lián)系實際，對后面的作業(yè)起到鋪墊的作用。利用生活中的線引出黑白裝飾畫中的線，線有粗細(xì)長短之分。大量的生活中面的圖片，更好的使學(xué)生練習(xí)實際，對后面的作業(yè)起到鋪墊的作用。利用生活中面引出黑白裝飾畫中的面，面與點是相對存在的。利用三幅點線面結(jié)合的作品，增加學(xué)生對點線面的理解。多媒體 10分鐘實踐操作【作業(yè)】作業(yè)的形式選定也是從學(xué)生的角度出發(fā)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點。每名同學(xué)利用點線面完成一片葉子的裝飾，然后按組上交粘貼在老師事前畫好樹干上，全班同學(xué)共同完成一刻巨大的黑白的裝飾樹。（注意葉子的分割，和疏密關(guān)系，以及黑白灰的關(guān)系） 。這個環(huán)節(jié)是本課的重點和亮點。為了減小難度，教師給出幾張試圖照片供大家參考，把試圖照片改成以點線面為元素的黑白裝飾畫。教師進(jìn)行示范?！窘處熓痉丁浚骸緟⒖紙D】【學(xué)生作業(yè)】教師逐一輔導(dǎo)。輔導(dǎo)過程，首先確定每人的任務(wù)，構(gòu)思運用的構(gòu)成要素是什么。教授學(xué)生畫出想要畫出的圖案。幫助學(xué)生共同完成作品。觀看老師示范。體會教師運用的繪畫方法和裝飾圖案，構(gòu)思自己的作業(yè)。學(xué)生兩人合作任選形式進(jìn)行作業(yè)。首先，翻開書找出老師事前在書里放好的一片葉子，觀察葉子的分割，為五部分。其次，回想老師講過的內(nèi)容，色彩元素：黑白灰。構(gòu)成要素：點線面。再次,進(jìn)行構(gòu)思怎樣利用黑白灰和點線面，兩人進(jìn)行分工。然后，相互幫助合作完成作品。創(chuàng)作過程中注意畫面的構(gòu)成要素和色彩要素豐富。最后：把完成的作品粘貼在老師課前準(zhǔn)備好的樹干上，完成這個裝飾樹的種植。因為學(xué)生的作品往往會出現(xiàn)無從下手（沒有思路）和處理不好畫面效果（不會應(yīng)用黑白對比）的 問題，教師在此環(huán)節(jié)要突破教學(xué)難點，所以進(jìn)行舉例以及示范。多媒體手工樹葉教具范畫演示15分鐘效果評價1.隨機抽選幾組小組，請小組代表對自己的作品進(jìn)行評價。2.同學(xué)之間互相評價。3.教師給與點評，從這個幾個方面進(jìn)行評價：a.點線面的構(gòu)成要素多樣。b.黑白灰的色彩元素豐富。c.畫的精細(xì)程度對第一組同學(xué)的點評：基本運用了點線面三個元素，色彩元素黑白灰中，以灰為主。畫面效果比較豐富。對第二組同學(xué)的點評：構(gòu)成要素的點線面運用豐富，變化也很豐富，還注意到了畫面中的稀疏變化，黑白灰較為明顯。還應(yīng)注意可以畫的再精細(xì)一些效果會更好，為學(xué)生的勇氣鼓掌！【教師評價】：老師最喜歡這幅作品,原因：a,這幅作品點線面的構(gòu)成非常豐富，并且富有變化，包括點的稀疏變化，線條的粗細(xì)變化，線的類型也比較豐富，比如直線和曲線的運用。塊面的大小變化。b.這幅作品的黑白灰鮮明，并且布局合理，給人強烈醒目的視覺效果。c.不足之處：時間問題，肯能畫的不夠精美，時間允許的話，可以再精細(xì)一些，效果會更好！自評互評。展示作品及創(chuàng)作心得介紹。完成體會感言。1. 每小組選一名同學(xué)對自己的作品進(jìn)行評價。2. 評價內(nèi)容：第一名同學(xué)：學(xué)生對自己的作品進(jìn)行介紹：從運用的黑白灰，點線面的方面入手。a. 分別運用了構(gòu)成要素點線面，有一部分用的點的元素，元素線用的比較多，面的運用也比較少。b. 色彩要素黑白灰，主要以灰色為主，一部分運用了黑色。第二名同學(xué)：學(xué)生對自己的作品進(jìn)行介紹：從運用的黑白灰，點線面的方面入手。a. 畫面中運用的構(gòu)成要素點線面，比較豐富。b. 同時也運用了黑白灰，黑白灰都比較明確。學(xué)生思考自己的不足和優(yōu)點。1學(xué)生自評 ：談創(chuàng)作思路，以及表現(xiàn)手法的運用。2學(xué)生互評：尋找同學(xué)作品中的閃光點，提出不同的修改意見，供同學(xué)借鑒。學(xué)生作品及多媒體7分鐘歸納總結(jié)1，黑白裝飾畫的概念：2，黑白裝飾畫的色彩元素：3，黑白裝飾畫的元素：【學(xué)生回答】：1， 單一色與空白組成的畫面。2， 黑白灰。3， 點線面。提升認(rèn)識，拓展思路，為以后美術(shù)創(chuàng)作做鋪墊。多媒體拓展提高引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黑白裝飾實際應(yīng)用。希望我們能體會到黑白是對色彩世界過濾后的視覺抽象，它讓這個色彩斑斕的世界純凈的沒有了瑕疵，有一種舍卻鉛華，直至本質(zhì)的力量。 希望我們以后更加關(guān)注黑白，雕刻心靈，從黑白開始觀看課件并總結(jié)：家裝、繪制盤畫、馬克杯、文化衫、刮畫等分享感受培養(yǎng)拓展應(yīng)用意識，激發(fā)藝術(shù)化生活意識。建立學(xué)以致用觀點，收獲學(xué)習(xí)的樂趣，展示個人能力。多媒體3分鐘學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計評價方式（問卷）1、 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對黑白裝飾畫感興趣嗎？2、 了解黑白裝飾畫的表現(xiàn)方法嗎？3、 能不能獨立完成一副黑白裝飾畫作品？4、 對自己的作品滿意嗎？5、 通過學(xué)習(xí)本課可以簡單理解黑白裝飾畫中的點線面和黑白灰了嗎？6、有時間的話你愿意用黑白的形式美化生活嗎？評價量規(guī)