三年級數(shù)學五單元教案.doc

單元（章）教學設計（試用） 授課時間： 年 月 日至 月 日單元（章）五、24時記時法總課時數(shù)制定教學目標的依據(jù)課標要求與教材分析本單元是在學生已經認識了鐘面，學習了時、分、秒有關知識的基礎上，學習24時記時法的有關知識。內容主要包括兩部分：認識24時記時法，學習有關經過時間的簡便計算。在單元結束時，安排了一次實踐活動。 學情分析在前面的學習中，學生已經認識了鐘面和時間單位時、分、秒，對時間的認識有了基礎，也是學生學習本單元的基礎。24時記時法在生活中經常用到，學生并不陌生，具有一定的記時經驗，教學中要充分利用學生已有的經驗，引導學生自主探究學習新知。教 學 目 標知識與技能過程與方法情感態(tài)度價值觀1、 通過具體的生活情景,學生了解24時記時法,會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。2、 結合生活實際,學生能夠進行一些有關經過時間的簡單計算。 經歷24時記時法的認識和計算經過時間的過程，體驗聯(lián)系生活實際，根據(jù)生活經驗進行學習的方法。在學習活動中，體會24時記時法在生活里的應用，培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識的意識，同時建立時間觀念，學會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。 第 頁 （總 頁）課時教學設計首頁授課時間： 年 月 日課題24時記時法課型新授第幾 課時1課 時 教 學 目 標 （三維）1、理解普通記時法和24時記時法之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能正確地把用24時記時法表示的時間與用普通記時法表示的時間進行互換。2、體會24時計時法在日常生活中的應用，幫助學生建立時間觀念，會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間地良好習慣。教學 重點 與 難點重點：了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某一時刻。難點：能正確地把用24時記時法表示的時間與用普通記時法表示的時間進行互換。教學 方法 與 手段教學方法：創(chuàng)設生活情境、質疑引導、小組交流、合作討論教學手段：鐘面、課件使 用 教 材 的 構 想教學認識24時計時法的形成時，要讓學生跟著時針的變化聯(lián)想一天的生活是怎樣進行的，從而體會一天時針要走兩圈，每圈走12小時，自然而然的理解到了24時計時法的產生。接著讓學生結合生活情境進行24時計時法和普通計時法的互換，比較、發(fā)現(xiàn)使用24時計時法的優(yōu)勢，并掌握兩種計時方法的轉換方法。第 頁（總 頁）課 時 教 學 流 程 補 充教 師 行 為學 生 行 為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果一、導入1、同學們，讓我們一起來看看中央1臺的節(jié)目預報吧！（出示課件）你從節(jié)目時間表里知道美術星空是幾時播出的嗎？16時是怎么回事呀？ 2、揭題：其實這是同一時刻的兩種記時法，大家說的下午4時用的是普通記時法，而節(jié)目預報中的16時用的是24時記時法，今天我們來學習24時記時法。（板書課題）二、新授1、認識0時到24時（課件演示）（1）我們把晚上12時看作一天的開始，用24時記時法表示也就是0時。（2）現(xiàn)在是什么時間？（早上6時）早上6時用24時記時法表示就簡單的說成6時。（3）現(xiàn)在又是什么時間了？（上午8時10分）你會用24時記時法表示嗎？指名回答學生試答第 頁（總 頁）課 時 教 學 流 程 補 充教 師 行 為學 生 行 為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果（4）時針走了一圈，現(xiàn)在是什么時間？（中午12時）你會用24時記時法表示嗎？中午12時用24時記時法表示就簡單的說成12時。（5）小結：從0時到12時經過了12個小時。在這12個小時中用24時記時法表示與用普通記時法表示時刻有什么不同？在這12個小時中，用普通記時法表示的時刻，前面要加“凌晨、早晨、上午”這些詞語；而用24時記時法表示的時刻前面不加“凌晨、早晨、上午”。2、認識13時到24時（1）現(xiàn)在是什么時間了？（中午1時）你會用24時記時法表示嗎？13時，你是怎樣想到的？（2）鐘面上的時間分別指向下午4時20分、晚上7時30分、晚上9時。（3）現(xiàn)在是什么時間？（晚上12時）用24時記時法怎么表示？是怎樣想到的？自己輕聲說，然后指名說。小組討論（12113）分別讓學生說出用24時記時法怎么表示？是怎樣想到的？第 頁（總 頁）課 時 教 學 流 程 補 充教 師 行 為學 生 行 為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果從12時到24時經過了幾個小時？在這12個小時中用24時記時法表示與用普通記時法表示時刻有什么不同？在這12個小時中，用普通記時法表示的時刻，前面要加“下午、晚上”這些詞語；而用24時記時法表示的時刻前面不加“下午、晚上”，而要把鐘面上的時刻加上12。（4）提問：想一想：16時是下午幾時？18時30分呢？你能說說我們日常生活中哪些地方采用了24時記時法？三、練習（課件出示）1、完成想想做做22、完成想想做做4這是禁止大型貨車通行的標志，你知道這段時間是從上午幾時幾分到晚上幾時幾分嗎？3、完成想想做做1四、全課總結小組討論說出銀行儲蓄業(yè)務上午幾時幾分開始營業(yè)？下午幾時幾分停止營業(yè)？指名回答 學生依次用24時記時法匯報圖中小朋友的安排。第 頁（總 頁） 課時達標檢測設計（試用） 項 目檢 測 內 容檢測的目標點與用時預設；反饋、矯正方法預設與達標效果補充當 堂達 標檢 測1、用24時記時法表示下列時刻：晚上8時 凌晨4時 中午12時30分 上午8時30分 下午4時 晚上12時 2、用普通記時法表示下列時刻：15:30 11時 24時 2:10 21時 9時 3、在鐘面上畫上時針 6：00 13：00 20：00 17：00第 頁（總 頁）課時教學設計尾頁24時記時法普通記時法 晚上 12:00中午 12:00下午1:00 晚上 10:0024時記時法 0:00 12:0013:00 22:00 補充設計 作 業(yè) 設 計完成想想做做3題、5-8題教 學 后 第 頁（總 頁）課時教學設計首頁授課時間： 年 月 日課題簡單的時間計算課型新授第幾 課時2課 時 教 學 目 標 （三維）1、 利用已學的24時計時法和生活中經過時間的感受，自主探究計算經過時間 的算法。2、 能運用不同方法正確解答一些求經過時間的實際問題，進一步發(fā)展學生的數(shù)學思考能力和推理能力。3、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應用，建立時間觀念。4、進一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。教學 重點 與 難點教學重點：計算經過時間的思路和方法。教學難點：計算從幾時幾十分到幾時幾十分經過了多少分鐘的問題。教學 方法 與 手段教學方法：創(chuàng)設問題情境、啟發(fā)質疑、自主探究、討論交流教學手段：多媒體課件使 用 教 材 的 構 想在教學計算經過時間時，通過觀察鐘面和直觀演示，讓學生能對經過的時間進行口算，線段圖的教學會讓學生對時刻和時間的區(qū)別有所體會。第 頁（總 頁）課 時 教 學 流 程 補 充教 師 行 為學 生 行 為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果一、創(chuàng)設情景，激趣導入 1、談話：小朋你們喜歡過星期天嗎？誰愿意給大家說說每個星期天你都是怎么安排的？教師板書記錄。2、我們的星期天都過得很快樂！明明也和大家一樣，有一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎？3、多媒體顯示明明星期天的時間安排。7:30 起床；7:408:20 早鍛煉；8:309:00 吃早飯9:0011:00 看書、做作業(yè)4、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你還想知道什么？二、自主探究，尋找方法(一) 談話：小明在星期天做了不少的事，做每件事都用一些時間。每個小組從中選出2-3件事情計算一下各用了多少時間。教師點擊相關畫面。學生先在小組內交流，再指名回答。指名學生談得到的信息。分組學習，集體交流。說說學習過程中遇到哪些困難？學生提出問題。第 頁（總 頁）課 時 教 學 流 程 補 充教 師 行 為學 生 行 為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果（二）根據(jù)學生的提問順序學習時間的計算。1、經過時間從整時到整時的時間計算。問題1：明明從9:00-11:00看書、做作業(yè)用了多少時間?幾時表示的是某個時刻，而幾小時表示的是一段時間。2、經過時間從幾時幾十分到幾時幾十分的時間計算。問題2：明明從7:40到8:20進行早鍛煉用了多少時間呢？A、媒體出示線段圖(課本第53頁的線段圖)白菜小博士介紹:小朋友，7:00-8:00、8:00-9:00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指小明鍛煉開始的時間和結束的時間，線段圖涂色部分表示小明早鍛煉所用的時間。B、白菜小博士與學生的談話：從圖上看一看，從7時40分到8時經過了多少分鐘？（20分）從8時到8時20分又經過了多少時間？(20分鐘)所以一共經過了多少分鐘。（20+20=40分）小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。交流計算方法討論區(qū)別“時”和小時“。第 頁（總 頁）課 時 教 學 流 程 補 充教 師 行 為學 生 行 為課堂變化及處理主要環(huán)節(jié)的效果你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎？3、 練習: 4、 （1）游戲：“我當小小營業(yè)員”（完成“想想做做”2）。（2）師：同學門，各個商店都有自己的營業(yè)時間，其實學校的圖書室也有規(guī)定的開放時間（出示想想做做1）三、綜合練習、鞏固深化。小組討論兩名小小營業(yè)員分別介紹本店一天的經營時間。(一名是百貨商店營業(yè)員,一名是快餐店營業(yè)員)學生獨立完成“想想做做”2,集體交流。學生獨立完成,集體交流。完成想想做做3、4、5題第 頁（總 頁） 課時達標檢測設計（試用） 項 目檢 測 內 容檢測的目標點與用時預設；反饋、矯正方法預設與達標效果補充當 堂達 標檢 測一、填空。1、超市：營業(yè)時間 7：30-22：00 全天營業(yè)（ ）小時2、學校上午第四節(jié)課是35分鐘，從上午11：05上課，到（ ）時（ ）分下課。3、展覽館一天開放7個小時，下午3：30分閉館，（ ）開館。4、小強晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，他睡了（ ）小時。二、判斷（1）、中央電視臺預報節(jié)目采用是是普通記時法。（ ）（2）、火車14：20從徐州開出，18：00到達南就，共運行了4 小時20分 。 （ ）（3）、小芳16：10放學回家，乘車用了15分鐘，步行用了10分鐘，她到家的時刻是下午4：35。 （ ）三、王師傅的工作時間表見下面，他每天工作幾小時？工作時間表：上午 7：30-11：00下午 1：00-5：30四、觀察每次取信間隔了多少時間？你能填出每四次取信的時間嗎？取信時間：第一次 8：30，第二次