七年級政治上冊 第二單元 第3課 第一框 與老師面對面課件 （新版）人民版.ppt

導(dǎo)入新課 如此 談心 在一個人來人往的辦公室里 一位老師慷慨激昂地和學(xué)生談話 對面一位學(xué)生低著頭聽著 這時候進來一位老師說 又給學(xué)生上政治課呢 過一會兒又來了一位老師 對著那位學(xué)生說 小力 你今天又犯錯誤了 這個學(xué)生面紅耳赤 低頭不語 如果你是這位學(xué)生的話 你愿意不愿意 與老師如此面對面 呢 單擊頁面即可演示 第3框與老師面對面 第六課走近老師 古人云 人非圣賢 孰能無過 老師作為一個平凡人 難免會出現(xiàn)錯誤 當老師出現(xiàn)錯誤時 你會怎么做呢 這也是一種愛 閱讀與思考 老師 您錯了 你怎么看待盧海的行為 老師出現(xiàn)了錯誤 給老師提醒 這也是對老師的一種特殊的愛 老師出錯了 我們該怎么辦 假如我們發(fā)現(xiàn)老師出錯了 我們有哪些方式給老師提個醒呢 繁忙的工作使老師很疲憊 很多事情老師不可能處處在場 可能會出現(xiàn)一些冤枉的事情 現(xiàn)場采訪 你有沒有被老師冤枉過 當時的感受如何 假如老師冤枉了你 初中生小輝在日記中寫道 過去語文老師對我好 我愿意聽他的課 學(xué)習有信心 有奔頭 不好好學(xué)習起碼對不起老師 可是一場誤會中他錯怪了我 讓我既怕他又怨他 從此 他的課我不愛聽 也不注意聽 語文成績直線下降 你有過小輝的這種經(jīng)歷嗎 當時的感受如何 對你有影響嗎 如果被老師冤枉了 我們與老師溝通時 應(yīng)注意什么 1 換位思考 寬容諒解 2 控制情緒 理智對待 3 選擇時機 主動交流 4 請求幫助 澄清誤會 老師如果冤枉了我們 我們可以找老師解釋清楚 這樣的事情可以理解和接受 但是如果你遇到了侵犯你合法權(quán)益的老師 你該怎么做呢 假如遇到了這樣的老師 閱讀 67的兩則材料思考并討論 案例中兩位老師的行為性質(zhì) 材料一 是違反師德的行為 材料二 是違法 體罰學(xué)生 行為 這兩種行為 都已對學(xué)生的身心成長構(gòu)成了傷害 辨別是非 王競和他的父母希望通過法律討個公道 假如你是法官 你將如何裁決這個案子 為什么 閱讀 67的兩則材料思考 想象一下 我 當初怎么做就不會把自己自閉起來 假如你遇到這樣的老師 該怎么辦 案例小學(xué)五年級學(xué)生軍軍因迷戀上網(wǎng)已逃學(xué)兩天 班主任唐老師了解實情后 利用自己上語文課的時候 罰軍軍站在講臺邊 但軍軍站在那里并不老實 竟故意伸出舌頭 左右搖晃腦袋 逗得下面的同學(xué)忍不住笑出聲來 唐老師見狀很是氣憤 上前推了軍軍一把 導(dǎo)致軍軍摔倒在地 右手腕關(guān)節(jié)處移位 花醫(yī)療費3200多元 還不得不休學(xué)一年 經(jīng)教育局調(diào)解處理 學(xué)校賠償了軍軍致傷的全部損失 學(xué)校 幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴 不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰 變相體罰或者侮辱人格尊嚴的行為 中華人民共和國未成年人保護法 法律小常識 當老師的行為違反法律 嚴重體罰學(xué)生 時 要敢于拿起法律武器 維護自己的合法權(quán)益 當老師的行為違背師德時 我們不要拿老師的錯誤懲罰自己 應(yīng)該勇于同老師溝通交流 使自己健康成長 課堂總結(jié) 1 假如老師出錯了 我們給老師提醒時應(yīng)注意的問題 2 假如被老師冤枉了 我們學(xué)會了與老師溝通的方法 3 假如老師的行為違背了師德或者違法了 我們學(xué)會維權(quán) 牛刀小試 思想品德課上 老師誤認為小路違反課堂紀律 就嚴厲地批評他 小路當即與老師發(fā)生了沖突 事后 小路應(yīng)該 a 想辦法轉(zhuǎn)到另外一所學(xué)校去 以免再與老師發(fā)生沖突b 主動找到老師承認錯誤 請求老師原諒自己c 將此事懷恨在心 繼續(xù)與老師作對d 主動與老疏遠師 避免再次與老師發(fā)生沖突 b 當你在課堂上發(fā)現(xiàn)老師的講解有誤時 用恰當?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e誤是對他的尊重 下列做法恰當?shù)氖?a 不等老師講解完 就直截了當?shù)刂赋隼蠋煹腻e誤b 下課后 在同學(xué)中廣泛宣傳老師在講解中的錯誤c 下課后 私下找到老師提出自己對問題的看法d 就當什么也沒有發(fā)現(xiàn) 以免老師對自己有看法 c 課下練習 為增加師生之間的相互了解 增進師生感情 構(gòu)建和諧的師生關(guān)系 某校七 5 班的同學(xué)們準備召開一次 共筑師生情感的橋梁 的主題班會 邀請全體任課老師參加 請你一起參加這次班會 并完成下列任務(wù) 1 為營造尊師