歌劇卡門 教案.doc

教學基本信息課題欣賞課卡門序曲學科音樂學段：第二學段 年級初三年級教材 出版社： 人民音樂出版社 指導思想與理論依據(jù)根據(jù)2011版音樂課程標準和教學大綱中新的教學理念，強調(diào)音樂實踐、重視音樂實踐、理解多元文化，本著學生現(xiàn)有的學習基礎(chǔ)和興趣出發(fā)，因材施教，大膽嘗試和探索新的教學模式，并在課堂中根據(jù)學生的興趣和課堂反應(yīng)適時調(diào)整教學方法和策略。教學背景分析教學內(nèi)容： 卡門序曲作為歌劇卡門的前奏曲，對于整部歌劇具有畫龍點睛的作用，這也是歌劇序曲所具有的一般特點。經(jīng)常被交響樂團作為音樂會演奏曲目，它的結(jié)構(gòu)簡練，樂曲由三個主題構(gòu)成，主部主題：采用緊湊的節(jié)奏、帶頓音的、模進的旋律、輝煌的音色，把人們帶入西班牙斗牛場那喧鬧狂熱的意境之中。第一插部：節(jié)奏輕快、旋律跳躍，描繪了婦女、兒童在斗牛場上的歡樂；第二插部：來自斗牛士之歌，這個主題先后呈現(xiàn)兩次，第一次，弦樂主奏，抒情細膩，第二次，不僅高八度演奏，還加進管樂，情緒激昂、雄壯，刻畫了一位英姿勃勃的斗牛士形象?？ㄩT序曲音樂語言豐富，藝術(shù)表現(xiàn)力極強，成功地用音樂描繪了故事場景，刻畫了人物形象，暗示了主人公的命運，是一首膾炙人口的世界名曲。學生情況：初三學生生理、心理日趨成熟，參與的意識和交往的愿望增強，獲得知識和信息的途徑增多，在學習上形成自己的初步經(jīng)驗。應(yīng)通過多種形式的藝術(shù)實踐活動，鞏固和提高表現(xiàn)音樂的基本技能。擴大音樂欣賞的范圍，更有意識地將音樂的人文內(nèi)涵融入教學中。這段時間應(yīng)增進學生對音樂的興趣，使學生關(guān)注并樂于參與音樂活動。教學方式：1、引導學生做多種形式的參與和感受。2、啟發(fā)學生通過觀察、分析、歸納來獲取知識、培養(yǎng)能力。3、運用多媒體教學手段，做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合 教學目標一、 情感態(tài)度價值觀 能夠用積極的態(tài)度參與、感受、體驗歌劇音樂、對歌劇、歌劇音樂感興趣，樂于學習、了解與歌劇有關(guān)的音樂文化。二、 知識與技能（一） 了解歌劇卡門作曲者比才以及這部歌劇的劇情。（二） 了解什么是歌劇序曲、回旋曲式。（三） 通過對作品的欣賞和分析，使學生把握作品的主題，了解音樂要素對作品的音樂情緒和內(nèi)容所起的作用，提高學生的欣賞水平和審美能力。（四） 分析總結(jié)出結(jié)合卡門序曲談?wù)勑蚯诟鑴≈凶饔谩?、 它綜合地敘述歌劇的主要情節(jié)。2、 奏出劇中代表主角的旋律。3、 預(yù)示劇情的發(fā)展。三、 過程與方法通過“說”“欣賞”“聽唱”“思考”的實踐過程進一步提高學生的分析總結(jié)能力、審美能力和音樂記憶能力。教學流程示意教學過程教學階段教師活動學生活動設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時間安排說劇情（一） 教師介紹比才身世，介紹歌劇卡門首演失敗的原因引出劇情首演沒有成功，可憐的比才在巴黎的街頭沉默而絕望地徘徊了一夜，痛苦地忍受著自己心愛的作品的失敗。在首演后的三個月，這位杰出的作曲家、鋼琴家比才因為一場肺炎突然死去，終年37歲。在他死后，歌劇卡門的演出情況逐漸好轉(zhuǎn)，因為作品貼近生活，真實地反映了當時生活在社會底層的這些平民小人物的形象，所以逐漸被人們所接受，這部作品的藝術(shù)價值也得到人們的認可，此后變得長盛不衰。歌劇講的什么故事？（二） 學生根據(jù)主要人物敘述劇情（三） 歌劇序曲的介紹？序曲是歌劇開幕前由管弦樂隊演奏的音樂。學生根據(jù)課前對卡門的了解根據(jù)人物簡單敘述劇情為賞析卡門序曲做背景的鋪墊。引入設(shè)置疑問引出劇情，學生自己介紹劇情提高學生的參與度和聽賞興趣。Ppt6分鐘整體聽賞（一） 教師設(shè)置選擇題視聽欣賞歌劇卡門序曲選擇序曲表現(xiàn)了那種場景A 煙草工廠門口 卡門誘惑唐霍塞。 B 酒館里 斗牛士埃斯卡米洛向卡門示愛。 C 森林里唐霍塞因斗牛士而與卡門爭吵起來。 D 斗牛場外 群眾熱烈的歡迎斗牛士的到來 ，唐霍塞殺死卡門并自盡。 （二）教師總結(jié)學生視聽欣賞卡拉揚指揮柏林愛樂樂團卡門序曲總結(jié)序曲表現(xiàn)的場景（D）按照總分的欣賞層次，對卡門序曲有個整體的感受并卻清晰作品描繪的場景，為分主題聽賞打下基礎(chǔ)。Ppt視頻片段5分主題聽唱教師圍繞以下表格分主題欣賞設(shè)置連線題解決表格最后一列與劇情及人物的聯(lián)系1、 婦女和兒童歡喜雀躍等待斗牛士 2、斗牛士威武自信的走到斗牛場 3、預(yù)示悲劇的結(jié)局 4、人們聚集在斗牛場外歡迎斗牛士的到來 （一） 第一部分A、B、C分部分欣賞，填寫表格。（二） 第一部分整體欣賞讓學生辨別主題出現(xiàn)的順序，講解什么是回旋曲式。（三） 第二部分展開部的欣賞填寫表格體會兩部分的對比性。學生邊聽賞邊選擇和老師一起填寫表格主題A、B欣賞，主題C利用演唱曲譜加深對主題的印象進一步體會情緒。學生邊聽賞邊用手勢表示出出現(xiàn)的主題總結(jié)主題出現(xiàn)的順序ABACA的回旋曲式結(jié)構(gòu)。本節(jié)課的重點部分，運用了連線、演唱出題、打手勢等活動提高了學生的主題記憶度和對序曲用什么音樂要素來表現(xiàn)出的人物與情節(jié)為最后總結(jié)序曲作用打下基礎(chǔ)。Ppt音頻片段24思考總結(jié)根據(jù)表格引導學生思考：歌劇序曲在歌劇中的作用？1、綜合地敘述了歌劇的主要情節(jié)。 2、奏出劇中代表主要角色的旋律。 *3、預(yù)示劇情的發(fā)展學生思考暢談總結(jié)從感性認知到理性思考的重要環(huán)節(jié)，引導孩子們一個好的聽賞習慣。Ppt3總結(jié)今天我們欣賞了卡門序曲，也了解了這部歌劇，這部卡門歌劇的誕生，在當時卻遭到一些人的貶斥，稱其為“格調(diào)不高”，以致比才在