小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)第八單元的教案.docx

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“改觀、程度、依賴、寄托、幻想、洞察、潛入、聯(lián)系、原子核、因特網(wǎng)、哲學(xué)家、呼風(fēng)喚雨、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、程控電話、歸根結(jié)底”等詞語。有感情地朗讀課文，體會(huì)語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn)，能聯(lián)系生活實(shí)際，談出自己的感受。了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來的巨大變化，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情感和學(xué)習(xí)科學(xué)探索科學(xué)奧秘的興趣。第一課時(shí)一、交流生活，感知變化1我想和大家聊聊，與爺爺奶奶、爸爸媽媽的小時(shí)候比，我們的生活都有哪些變化？指名在全班交流。2從大家的交流來看，變化怎么樣？（大）二、揭題釋題，激發(fā)興趣導(dǎo)語：的確太大了！今天我們就學(xué)習(xí)一篇關(guān)于人類生活變化的課文。1、（板書：29呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)）。讀課題當(dāng)你看到“呼風(fēng)喚雨”這個(gè)詞語，你立刻聯(lián)想到了誰？（學(xué)生自由發(fā)言，知道有法力的含義）那這里的“呼風(fēng)喚雨”會(huì)是法力的意思嗎？（顯然不是）2、我們從網(wǎng)上來查找它的意思（能支配自然的世紀(jì)，真是一個(gè)了不起的世紀(jì)）3、讓我們一起讀課題，讀出它支配自然的巨大力量！4、簡介作者：這篇文章的作者是我國科學(xué)院院長，著名的科學(xué)家路甬祥先生！下面，我們就隨著路甬祥先生寫的文章一起走進(jìn)呼風(fēng)喚雨的20世紀(jì)，感受生活的精彩。三、初讀課文，認(rèn)詞識(shí)字1、自讀自學(xué)。請(qǐng)大家自由地讀讀課文，把生字新詞讀準(zhǔn)確，把課文讀通順，感興趣的地方可以多讀幾遍。2、認(rèn)讀詞語。課件出示詞語，學(xué)生齊讀，師適時(shí)糾正。詞語理解。（程控電話：我們家庭使用的就是程控電話，能夠聯(lián)通世界，我們現(xiàn)在看到的是可視的程控電話；原子核：原子的中心部分，它的變化能釋放出巨大的能量，在醫(yī)療、軍事、發(fā)電等方面有著廣泛的應(yīng)用；因特網(wǎng)：又叫互聯(lián)網(wǎng)，全世界都可以通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)溝通、聯(lián)系，拉近了世界的距離）。其它詞語怎么辦？（引導(dǎo)在深入學(xué)習(xí)課文的時(shí)候進(jìn)一步理解）。第二課時(shí)一、今天我們接著學(xué)習(xí)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。讀這個(gè)課題有一種什么感覺？（神奇，自豪）為什么神奇、自豪？一齊自豪地讀！二、這個(gè)世紀(jì)是指哪個(gè)世紀(jì)？跟課題連起來，補(bǔ)充成一句完整的話：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。加“？”，問：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？有證據(jù)嗎？事實(shí)勝于雄辯。只有讓事實(shí)說話大家才會(huì)信服呀！這些證據(jù)就藏在課文的字里行間，請(qǐng)用你們的火眼金睛把它找出來，行嗎？好，那就請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀2、3、4自然段，把有關(guān)語句劃出來，并在旁邊寫上感受。開始。三、品析重點(diǎn)語句，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展之快，變化之大。1、“在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。”（1）從哪些詞語最能體會(huì)到：“一百年”和“百萬年的總和”進(jìn)行對(duì)比；于是我們得出這樣的結(jié)論“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。（2）你知道哪些發(fā)現(xiàn)與發(fā)明？（3）選詞填空。*圓珠筆由匈牙利人比羅兄弟1938年獨(dú)立設(shè)計(jì)（）。*1928年，英國細(xì)菌學(xué)家弗萊明從霉菌的原液里（）青霉素，它至今仍是人類有史以來發(fā)現(xiàn)的最好的抗菌素。*1912年，英國化學(xué)家霍普金斯在使用人工合成飼料喂養(yǎng)動(dòng)物的過程中（）了維生素。* 1902年美國人開利（）空調(diào)。*1903年美國萊特兄弟成功（）飛機(jī)。2、“四、抓重點(diǎn)句，悟情讀文檢查讀課文，對(duì)于讀得不通順的段落，可以再叫個(gè)學(xué)生讀。文中寫哪個(gè)世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？板書：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。齊讀文中的第一自然段也就是全文的中心句。接下來，我們就抓住這個(gè)句子深入學(xué)習(xí)課文。請(qǐng)大家讀一讀課文，把能讓你感受到“20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨，20世紀(jì)了不起”的句子劃出來，并說說你的理由。4、交流感悟。從哪些句子可以感受到20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨，20世紀(jì)非常了不起？全班交流相關(guān)的句子，簡述自己的感受?！境鍪镜谒淖匀欢巍?0世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的?？茖W(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活。 學(xué)生自由讀這一段。這段話中舉了哪些科技成就？這么多巨大的成就給我們的生活帶來了什么？跟我們的祖先比比，哪兒方便了，哪兒舒適了？（如學(xué)生說到以前是靠走路的，現(xiàn)在可以乘汽車，教師還可以引導(dǎo)“除了汽車還可以乘民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等”，改善了我們的物質(zhì)生活；當(dāng)學(xué)生說到以前聯(lián)系靠寄信，現(xiàn)在可以通過“電話、程控電話、因特網(wǎng)等”；以前玩具，娛樂場所也沒有，現(xiàn)在可以上網(wǎng)玩游戲，去歌廳唱歌等，都豐富了我們的精神文化生活）（引導(dǎo)孩子從“物質(zhì)生活”和“精神文化生活”兩方面來交流）小結(jié)學(xué)生發(fā)言：正如這段話中說到的，（師）科學(xué)在改變著（生）人類的精神文化生活，（師）也在改變著（生）人類的物質(zhì)生活。對(duì)這些成就，這些改變，你的心情怎樣？讀一讀這一段，把高興、激動(dòng)、自豪、幸福的心情讀出來。指名讀齊讀。大家發(fā)現(xiàn)沒有，這段話舉了很多例子告訴我們20世紀(jì)的成就。你還能舉出其它的科技成就嗎？在人類歷史的百萬年間，我們只用了短短的一個(gè)世紀(jì)，短短的一百年，就取得了那么多巨大的科技成就。太令人驕傲了！文中有一句詩對(duì)此進(jìn)行了稱頌，在哪兒？這句詩是唐代詩人岑參寫的，讀一讀這句詩，想想這句詩的意思。（點(diǎn)撥：形容紛紛大雪好似梨花開放。）美嗎？那就美美地讀一讀。作者用這句詩形容20世紀(jì)的科學(xué)成就，在說明什么呢？從詩中的哪個(gè)詞可以看出來？能將這種“大”和“快”讀出來嗎？請(qǐng)幾名同學(xué)讀詩句（突出“忽如一夜”“千樹萬樹”）所以，面對(duì)這樣巨大的成就、巨大的改變，我們不能不承認(rèn)（20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。）【出示第三自然段】人類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個(gè)依賴自然的農(nóng)耕社會(huì)。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。我們的祖先大概誰也沒有料到，在最近的一百年中，他們的那么多幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。學(xué)生讀這段話。我們的祖先他們的生活是怎么樣的？他們想過上好的生活嗎？但是他們只能靠幻想，那我們祖先的幻想在哪兒，他們有哪些美好的愿望？現(xiàn)在有沒有讓“千里眼”“順風(fēng)耳”“騰云駕霧”變成現(xiàn)實(shí)？怎么實(shí)現(xiàn)的？何止這么一點(diǎn)幻想變成了現(xiàn)實(shí)！你隨便代我們祖先說一個(gè)幻想或者美好愿望，現(xiàn)在一定能幫你實(shí)現(xiàn)。誰來說？（師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，感受科學(xué)成就之大）祖先的幻想，今天的現(xiàn)實(shí)！多么強(qiáng)烈的對(duì)比呀！你感受到了嗎？其實(shí)，對(duì)比是一種很好的說明方法。通過對(duì)比讓我們更直觀，更清楚地感受到了20 世紀(jì)取得的巨大成就。你們?cè)僮x讀整段話，看誰能把這種強(qiáng)烈的對(duì)比讀出來。生練讀，再指名讀書。（指導(dǎo)讀出祖先的期盼和今天的自豪）在20世紀(jì)的一百年中祖先的幻想紛紛變成了現(xiàn)實(shí)，我們又怎能不說（20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。）四、同學(xué)們的證據(jù)充足，我們不得不贊嘆：20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)！（加感嘆號(hào)）是什么讓20世紀(jì)呼風(fēng)喚雨呢？正如1923年，英國數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素說：“歸根到底，是科學(xué)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代。”文章的前面也講到這個(gè)意思，你知道在哪嗎？科學(xué)技術(shù)使得我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的時(shí)代，給我們創(chuàng)造了美好的生活，同學(xué)們感受到了嗎？（1）說一說“我們這個(gè)時(shí)代不同于以往的任何時(shí)代”體現(xiàn)在哪里，“科學(xué)正在為人類創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活”體現(xiàn)在哪里。（可按這樣的句式說話：以前沒有電燈，人們生活在黑暗中，20世紀(jì)發(fā)明了電燈，給人們帶來了光明）。（2）插上想象的翅膀，暢想美好的未來。（乘空中客車上月球旅游，機(jī)器人保姆，私人飛機(jī)等等）（3）激勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，大膽地去發(fā)現(xiàn)與發(fā)明，讓21世紀(jì)也是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。五、作業(yè)：閱讀科學(xué)改變?nèi)祟惿畹囊话賯€(gè)精彩瞬間：電腦住宅教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2默讀課文，能想象出課文描寫的場景和事物。3和同學(xué)就感興趣的課文內(nèi)容展開討論,交流,感受現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的舒適和便捷。4體會(huì)作者按一定順序說明事物的方法。教學(xué)重難點(diǎn)一邊讀一邊想象電腦的神奇和它給人們生活帶來的方便.課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入1、教師展示從人類擇山洞而居到今日的高樓大廈的圖片： 這是生活在距今1.8萬年前的原始人居住的山洞草屋 土房2師：從擇山洞而居、到結(jié)茅廬而??；從土坯房到今天的高樓大廈，我們?nèi)祟惖淖≌l(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在的住宅真是多種多樣，我們?cè)賮硇蕾p欣賞。教師出示圖片：3師：你能說說自己理想中的住宅是什么樣的嗎？學(xué)生回答。4師：你們說的真好，今天我們來學(xué)習(xí)的這個(gè)住宅比同學(xué)們說的都有趣。我們這就一起去參觀一下位于日本東京市中心的一座電腦住宅。板書：電腦住宅二、通讀課文，粗知大意1播放媒體資源中課件中的范讀動(dòng)畫讓學(xué)生欣賞，初步了解電腦住宅及它的神奇。2學(xué)生根據(jù)閱讀提示選擇自己喜歡的方式自主閱讀課文。3教師出示字詞卡檢查并相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。字：倉（cng） 儲(chǔ)（ch） 烹（png） 盜（do） 綜（zng） 判（pn）詞：風(fēng)向標(biāo)分門別類烹飪火候集裝箱綜合防盜判斷4同桌互讀課文，要求讀正確、流利。5匯報(bào)讀書感受并說說課文是按什么順序介紹住宅的設(shè)施的？三、品讀課文1引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件、小黑板中的提示，分為三個(gè)小組選擇其中一種方式在小組內(nèi)自學(xué)課文。方式A：表格（1）、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀提示在自讀自悟的基礎(chǔ)上填寫表格，理清課文結(jié)構(gòu)。電腦住宅住宅的設(shè)施如何工作有何功能方式B：畫示意圖（2）、根據(jù)課文的描述畫出電腦住宅示意圖并在小組內(nèi)用自己喜歡的方式向小組成員介紹電腦住宅中最感興趣的地方，要求做到語言準(zhǔn)確，條理清楚。方式C：介紹電腦住宅（3）、以“電腦住宅小主人”的身份向“參觀者”介紹電腦住宅中各項(xiàng)設(shè)施的布局、功能及使用方法。2各小組選派代表分別匯報(bào)合作、交流情況。選擇方式A、方式B的上臺(tái)填寫、板演，方式C的上臺(tái)介紹。3全班評(píng)議、改進(jìn)。4總結(jié)(1)根據(jù)室外的氣象資料進(jìn)行調(diào)節(jié)，為主人提供舒適的家居環(huán)境。(2)大門具有保安功能，防止不明人物進(jìn)入住宅。(3)通過電腦，可以調(diào)運(yùn)屋內(nèi)自己需要的物品。(4)廚房有一套教人做菜的電腦裝置。(5)主人休息時(shí)，電腦給人們提供舒適、安全的環(huán)境。(6)浴室里，可通過電腦“預(yù)約”洗澡的時(shí)間。5感悟積累語言（1）學(xué)生選擇自己喜歡的語段，練習(xí)朗讀。（2）匯報(bào)交流自己喜歡的語段，并體會(huì)作者的表述方法。（3）說說電腦住宅除了高科技，還有哪些特點(diǎn)？提示：隱蔽四、延伸總結(jié)1師：同學(xué)們，科學(xué)技術(shù)能帶給人類美好的未來，但是最美好的是能夠創(chuàng)造美的人！你們?cè)敢庾鲞@樣的人嗎？那我們?cè)撛鯓幼瞿兀繉W(xué)生回答。2總結(jié)：同學(xué)們，今天我們一同走進(jìn)了聰明的設(shè)計(jì)師東京大學(xué)的坂村健教授設(shè)計(jì)的一棟實(shí)驗(yàn)性綜合電腦住宅，不但領(lǐng)略了它的神奇，還真切地感受到它為我們的生活帶來的舒適和便捷。我相信在不久的將來，世界上也會(huì)出現(xiàn)一座由你們?cè)O(shè)計(jì)的，具有中國特色的電腦住宅，讓我們努力奮斗，創(chuàng)造出屬于自己的那份“神奇”吧！【板書設(shè)計(jì)】、電腦住宅一切電腦指揮（門外門口會(huì)客室廚房臥室浴室）神奇安全方便舒適 31、飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字及本課生詞。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感興趣的部分。3、有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激起熱愛科學(xué)，探索求知的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn):了解恐龍飛向藍(lán)天的演變過程。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文準(zhǔn)確生動(dòng)的語言。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前查找、閱讀有關(guān)恐龍的資料，教師準(zhǔn)備各種恐龍動(dòng)畫圖片。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第1課時(shí)一、 動(dòng)畫激趣，破題入新1、教師播放各種恐龍動(dòng)畫的VCD，激起學(xué)生興趣，請(qǐng)學(xué)生說說:你看到了什么?有哪些種類?板書：恐龍。2、入新：今天老師帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)恐龍家族的另一支成員，補(bǔ)充板書：飛向藍(lán)天的二、初讀感知，自主預(yù)習(xí)。1、學(xué)生自由讀文，初步感知內(nèi)容人，標(biāo)出文中生字新詞。2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讀文，借助拼音、字典讀準(zhǔn)生字新詞，把課文讀正確、流利。3、檢查自學(xué)，反饋預(yù)習(xí)。讀出下面的字，注意加橫線字的讀音。遲鈍凌空笨重鴿子描繪千噸敏捷輕盈欣喜若狂形態(tài)各異用“”畫出加“”字的正確音節(jié)。相似（shs）畫卷（junjun）奔跑（bnbn）毫不相干（xingxing） 嶄新（znzhn）降落（jingxing）三、再讀課文，感知內(nèi)容。1、學(xué)生再讀課文，弄清課文主要內(nèi)容2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀文后：你知道了什么？初讀課文，學(xué)生所知比較膚淺，可能會(huì)了解到：在中生代時(shí)期恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒?？茖W(xué)家提出鳥類很可能就是一種小型恐龍的后裔。遼西的發(fā)現(xiàn)給古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆。3、教師作深入引導(dǎo)。出示上面句子。a、“后裔”是什么意思？b、把句子中“很可能”去掉，行嗎？為什么？出示上面的句子。a、“畫卷”指的是什么？b、為什么說這是“點(diǎn)睛”之筆呢？出示上面句子與句子“恐龍經(jīng)過演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒”。a、男、女生分別讀兩個(gè)句子。b、學(xué)生自讀比較兩個(gè)句子有何不同？為什么？C、引導(dǎo)體會(huì)文中用詞的準(zhǔn)確性。進(jìn)行感情朗讀。四、課后鞏固。1、練習(xí)書寫生字“恐、兇、笨、鴿、僅、頓、噸”，師重點(diǎn)指導(dǎo)“鴿、頓”。2、練習(xí)有感情朗讀課文。第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)上節(jié)，質(zhì)疑入新1、學(xué)生說說：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2、質(zhì)疑：此時(shí)你最想知道什么？學(xué)生自然發(fā)問：恐龍是怎樣飛向藍(lán)天的？二、精讀課文感悟理解。1、學(xué)生帶疑細(xì)讀課文，思考，批畫恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。2、小組合作，讀文，填寫下表?？铸埖凝嫶蠹易宸毖苌⒌那闆r它們的特點(diǎn)作者說明的角度第一代恐龍 填完上表教師引導(dǎo)：（1）通過填寫表格你知道了什么？（2）在恐龍這個(gè)龐大家族里哪種恐龍經(jīng)歷了什么演變飛上了天空？（3）教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀，感受作者敘述的條理性。（4）學(xué)生試用“有些有些有些有些”仿寫句子。3、引導(dǎo)學(xué)生再次感悟語言。出示句子“地球上的第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億三千萬年前”a、把句中的“大約”去掉行嗎？為什么？b、男女生對(duì)比讀。c、學(xué)生談體會(huì)。4、齊讀最后一自然段，思考：“這一愿望”指的是什么？三、鞏固升華1、內(nèi)化語言：學(xué)生用自己的話說說恐龍的演化過程，可展開想象，加入有關(guān)知識(shí)。2、選擇自己感興趣的內(nèi)容練習(xí)背誦。四、課堂練習(xí)讀一讀，填一填。1在中生代時(shí)期，恐龍的()經(jīng)過( )的演化，( )變成了凌空翱翔的鳥兒。2億萬年前，一種()羽毛的恐龍()同類，飛向藍(lán)天，()出今天的鳥類大家族。3地球上的()恐龍()出現(xiàn)在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后腿()身體。4數(shù)千年后，它的后代()成一個(gè)形態(tài)各異的()家族。五、拓展1、交流搜集到的各種恐龍的圖片，模型和信息。2、回家搜集動(dòng)植物或古猿演化成人的過程，課余交流 板書設(shè)計(jì)：31、飛向藍(lán)天的恐龍恐龍演化鳥類肉食性恐龍第一種恐龍形態(tài)各異的龐大家族獵食性恐龍 草食性恐龍32*飛船上的特殊乘客教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】這是一篇略讀課文，課文介紹了經(jīng)過航天旅行的植物種子所發(fā)生的變化，產(chǎn)生變化的原因，以及經(jīng)過選育之后果實(shí)的食用、藥用及他用。文章語言生動(dòng)活潑，知識(shí)性、趣味性很強(qiáng)，題目便運(yùn)用擬人的修辭手法吸引讀者，激起學(xué)生閱讀的興趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)與技能目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)個(gè)生字。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。、過程與方法目標(biāo)：1)自主學(xué)習(xí)，小組合作，教師引導(dǎo)，了解太空蔬菜的變化和作用。2)抓住文中關(guān)鍵詞句朗讀體會(huì)，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法，、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受與他人交流的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和積極探索的精神。【教學(xué)重點(diǎn)】、了解太空蔬菜的變化和作用，初步學(xué)習(xí)課文的說明方法。、了解太空蔬菜變化的原因?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課前學(xué)生搜集關(guān)于“神五”“神六”和“神七”的文字或圖片資料，詞語卡片、幻燈機(jī)以及幻燈片。【教學(xué)流程】一、交流資料，讀題存疑、學(xué)生交流“神五” “神六”和“神七”資料。2、板書課題：飛船上的特殊乘客3、學(xué)生讀題質(zhì)疑：飛船上的特殊乘客指的是誰？他們?yōu)槭裁匆松巷w船天空旅行呢？二、初讀課文，自學(xué)字詞、學(xué)生自由讀文，標(biāo)出生字新詞，把課文讀正確、流利。、學(xué)習(xí)生字新詞：（1）讀下面詞語，注意帶“”字的讀音：例如篩選輻射淘汰美味佳肴鹽堿（2）用“”選擇加點(diǎn)字的正確音節(jié)：特殊（chsh）處于（chch） 差異（chch）比較（jiojio）興奮（xngxng） 茄子（xiqi）、指名分段朗讀課文。三、交流初讀收獲，質(zhì)疑定向：1、學(xué)生很容易知道：“特殊乘客”指的是植物種子；課文向我們介紹了種子旅行歸來所產(chǎn)生的變化、變化的原因，選育后果實(shí)的食用、藥用以及其他用途2、學(xué)生再質(zhì)疑，教師引導(dǎo)定向：從太空歸來的種子具有哪些優(yōu)點(diǎn)？為什么具有這些優(yōu)點(diǎn)？這些種子還有什么用途？四、研讀課文，領(lǐng)悟積累、學(xué)生自主學(xué)文，思考以上問題，邊讀邊批注，并試著幫科學(xué)家完成一份小報(bào)告。關(guān)于太空植物的變異分析植物名稱太空對(duì)植物的影響因 素 分 析性狀、品質(zhì)等變異特點(diǎn)優(yōu)勢分析太空茄子 太空黃瓜 太空葫蘆 太空花卉 太空水稻 太空辣椒 、小組交流，互相解疑。、教師引導(dǎo)，學(xué)生集體交流。1）學(xué)生交流文中提到的植物種子經(jīng)過太空旅游后的神奇變異，2）你還想帶哪些植物種子遨游太空？你假設(shè)他們會(huì)有哪些變化和神奇的用途呢？（學(xué)生交流完填寫到表格中的空格處）、指導(dǎo)學(xué)生朗讀感興趣的段落，并說喜歡的理由。、讀中比較，研讀佳句：（1）出示句子：、經(jīng)過多年努力，專家們已經(jīng)培育出許多新品種，它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。、經(jīng)過多年努力，專家們已經(jīng)培育出“太空水稻”、“太空黃瓜”、“太空辣椒”等新品種。它們普遍具有產(chǎn)量高、品質(zhì)好、在惡劣條件下生命力強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。這兩句話有什么不同？你喜歡哪句？為什么？引導(dǎo)學(xué)生感悟說明文舉例說明的具體性、準(zhǔn)確性。（2）出示句子：“小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行，好像獲得了“魔力”，可以有這么多美妙的變化和神奇的用途。其實(shí)真正的魔法師是聰明勤勞的科學(xué)家們，是他們的知識(shí)和工作創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡！”查字典理解“魔力”、“美妙”，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。小小的植物種子產(chǎn)生的奇妙變化應(yīng)感謝誰？這句用了什么修辭手法？指導(dǎo)帶著贊美、感激、自豪的情感朗讀句子。（3）你認(rèn)為文中還有哪些寫法值得你學(xué)習(xí)，請(qǐng)找一找，讀一讀。（根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)句子）出示句子1：這些優(yōu)點(diǎn)從何而來？從太空中來。這些優(yōu)點(diǎn)從太空中來。比較讀后明白第一句是“設(shè)問句”，自問自答，使句子的表達(dá)更加形象生動(dòng)。 出示句子2：除了食用，太空歸來的這些特殊乘客還有很多用武之地呢？找到句子的所在段落，知道這句話在文中是一個(gè)過渡句，直到承上啟下的作用。 五、回歸整體，總結(jié)深化1、學(xué)習(xí)完課文，你有什么收獲？2、總結(jié)：讀課文，不光知道課文寫了什么，還要觀察研究課文用詞、造句、布局謀篇的特點(diǎn)，知道課文是怎樣通過文字來介紹的，這樣我們才算真正學(xué)懂了課文。六、拓展延伸推薦學(xué)生課余自讀選讀課文中人造發(fā)光植物。 【板書設(shè)計(jì)】32*飛船上的特殊乘客 語文園地八教學(xué)目標(biāo)：1口語交際：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力、并注意聽聽同學(xué)發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。交流時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。2我的發(fā)現(xiàn)：能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)同音字，并正確使用，引導(dǎo)學(xué)生從音、形、義上加以區(qū)分。3日積月累：讀科學(xué)名言，從中體會(huì)名言的含義。4拓展延伸：通過寬帶網(wǎng)，了解科學(xué)技術(shù)日新月異，感受我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展的新成就，感受科技發(fā)展給生活帶來的新變化。可以讓學(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等收集多的資料作成剪報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力、想象能力、表達(dá)能力、并注意聽聽同學(xué)發(fā)明創(chuàng)造，互相交流。教學(xué)難點(diǎn)：從音、形、義上區(qū)分同音字。教學(xué)準(zhǔn)備：1、收集自己準(zhǔn)備的科技新聞。2、布置家庭(或社會(huì))調(diào)查：昨日的夢(mèng)想今天的現(xiàn)實(shí)(訪：長輩談一談小時(shí)候的夢(mèng)想)3、搜集