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文檔簡介

天津科技大學(xué)本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告學(xué) 院 機(jī)械工程學(xué)院 專 業(yè) 2007過程裝備與控制工程（食品機(jī)械、生物工 題 目 組合干燥系統(tǒng)設(shè)計（噴霧干燥段） 姓 名 孫會存 指導(dǎo)教師（簽名） 年 月 日擬選題目組合干燥系統(tǒng)設(shè)計（噴霧干燥段）選題依據(jù)及研究意義選題依據(jù)：對食品干燥方面很感興趣，而干燥系統(tǒng)近年來有了新的發(fā)展方向，發(fā)展前景很好。研究意義：人們把開發(fā)干燥器的重點(diǎn)向開發(fā)組合干燥器的方向發(fā)展，力圖把現(xiàn)有的干燥器進(jìn)行優(yōu)化組合，發(fā)揮每種干燥器的優(yōu)點(diǎn)。組合多級干燥器與單級干燥器相比有如下優(yōu)勢：（1）組合干燥器更容易節(jié)約能源；（2）組合干燥器更容易保證產(chǎn)品質(zhì)量，干燥過程可以同時進(jìn)行分級、粉碎等操作，對熱敏性物料干燥后可進(jìn)行及時冷卻；（3）操作更加靈活，可以根據(jù)物料干燥的特定規(guī)律對多種干燥器進(jìn)行科學(xué)組合文獻(xiàn)綜述（對已有相關(guān)代表性研究成果的綜合介紹與評價）研究內(nèi)容（包括基本思路、框架、主要研究方式、方法等）研究進(jìn)程安排2月-3月，查閱與離心噴霧干燥器有關(guān)的文獻(xiàn)資料，對所研究課題有所了解，撰寫開題報告。3月-4月，翻譯英文文獻(xiàn)4月-5月，確定設(shè)計路線及步驟；完成工藝計算，確定設(shè)備的處理能力以及干燥操作所需的風(fēng)量和熱量，確定噴霧干燥器的幾何尺寸，進(jìn)行強(qiáng)度設(shè)計及結(jié)構(gòu)設(shè)計；選定風(fēng)機(jī)、空氣加熱器及除塵裝置等附屬設(shè)備。5月-6月，完成干燥系統(tǒng)流程圖、離心噴霧干燥器組裝圖、零部件圖，同時完成設(shè)計說明書。主要參閱文獻(xiàn)組合噴霧干燥器的特點(diǎn)及優(yōu)越性噴霧干燥第二版噴霧干燥實(shí)用技術(shù)大全現(xiàn)代干燥技術(shù)離心噴霧干燥機(jī)其它說明 無指導(dǎo)教師是否同意開題簽名:年 月 日教研室教學(xué)負(fù)責(zé)人簽署簽名:年 月 日說明：1、開題報告工作從第七學(xué)期學(xué)生確定畢業(yè)設(shè)計（論文）題目后開始，在教師指導(dǎo)下

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