四年級英語上冊五單元說課稿

四年級英語上冊五單元A部分微課稿一說新課程標(biāo)準(zhǔn)新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。而綜合語言運(yùn)用能力又以學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)。新課程標(biāo)準(zhǔn)還指出教學(xué)要以人為本，遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則?；谝陨险J(rèn)識，我在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用情境，讓學(xué)生在輕松，開放的氛圍中學(xué)習(xí)，通過觀察，學(xué)習(xí)，思考，總結(jié)，在活學(xué)活用的過程中培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。二、說教材本課的教學(xué)重點是掌握五個食物的單詞，難點是培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行對話的能力?；谝陨弦?，特設(shè)置以下目標(biāo)：1教學(xué)目標(biāo)：能聽，說，讀，寫本課時的五個單詞，并能運(yùn)用所學(xué)的五個單詞以及句型”What would you like? Id like some.”進(jìn)行口語交際。2.能力目標(biāo)：能在實際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)句子。3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗參與，并享受合作學(xué)習(xí)的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。三說教法和學(xué)法1. 聽說法：通過多媒體課件及音頻資料，幫助學(xué)生感知單詞和句子的發(fā)音及正確的語音語調(diào)。2.游戲法：通過游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。讓學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。四說教學(xué)過程1.創(chuàng)設(shè)情景，綜合復(fù)習(xí)。首先用Enjoy a song“What would you like?”給學(xué)生營造一個比較輕松的學(xué)習(xí)氛圍。接著通過對三年級上冊所學(xué)食物單詞的復(fù)習(xí)及相關(guān)句型的練習(xí)，為本課的學(xué)習(xí)做鋪墊?！驹O(shè)計意圖】 通過歌謠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，用復(fù)習(xí)食物單詞來引入新課，以加強(qiáng)新舊知識的前后聯(lián)系。2.聽讀新知，初步感知。首先利用課件出示食物的圖片，教授新詞beef chicken,noodles,soup,vegetables。接著播放A部分 Lets learn的錄音，學(xué)生跟讀。最后再讓學(xué)生齊讀A Lets learn的內(nèi)容?！驹O(shè)計意圖】 利用圖片和動畫來呈現(xiàn)新知，可以降低學(xué)習(xí)的難度，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性。3.情景交際，鞏固新知。用游戲-火眼金睛，鞏固新學(xué)詞匯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著課件呈現(xiàn)A 部分Lets play的內(nèi)容。要求學(xué)生先聽。然后師生示范對話。最后學(xué)生同桌做pair work.并做展示?！驹O(shè)計意圖】采用游戲和pairk work的形式，幫助學(xué)生更好的掌握和鞏固新知識，讓學(xué)生在活動中體會學(xué)習(xí)英語的快樂。4拓展聽讀，整體感知。選用四個拓展材料，對學(xué)生進(jìn)行聽說的練習(xí)?！驹O(shè)計意圖】通過對學(xué)生進(jìn)行拓展材料的聽讀練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生增大信息的輸入，為口語交際打基礎(chǔ)。5整體運(yùn)用，靈活表達(dá)。讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和單詞同桌做調(diào)查。做到知識的活學(xué)活用?！驹O(shè)計意圖】利用小調(diào)查活動培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，及靈活運(yùn)用知識的能力。 五說教學(xué)反思 本節(jié)課，我通過對食物單詞的復(fù)習(xí)過渡到新內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，呈現(xiàn)本課主題。 在教學(xué)過程中，我充分利用多媒體課件將學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活有機(jī)整合。讓學(xué)生在聽，說的同時靈活地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行口語交際，注重培學(xué)生的口語表達(dá)能力，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作學(xué)習(xí)的探究能力得到充分發(fā)展，并且采用sing和game的形式來調(diào)動學(xué)生的積極性，營造輕松愉快的課堂氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果良好。 本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握五個食物的單詞，能在情景中靈活的運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。因此，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點，在教學(xué)課件的制作上選取了大量的圖片和動畫視頻。使學(xué)生在學(xué)習(xí)時能保持其注意力的高度集中，讓學(xué)生在多媒體的輔助下更好的掌握所學(xué)知識，并能活學(xué)活用，同時在反復(fù)的操練及合作學(xué)習(xí)中體會英語學(xué)習(xí)的樂趣。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)過程中也存在缺陷和不足，如：拓展材料選的太多，有些環(huán)節(jié)的時間控制的不夠好，以至于沒有時間完成最后一個環(huán)節(jié)的小調(diào)查，而改成了對板書的一個總結(jié)。通過課后的不斷反思，我獲益匪淺。 首先，我對新課程的理念及跨越式的教學(xué)模式有了更深刻的認(rèn)識，特別是對任務(wù)型教學(xué)與合作學(xué)習(xí)，教學(xué)任務(wù)的設(shè)計要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，同時活動的設(shè)計要環(huán)環(huán)相扣，與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，能將學(xué)生所學(xué)知識與實際生活中的運(yùn)用緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)英語生活化，生活英語化的特點。在如何設(shè)計不同的活動使大多數(shù)學(xué)生感興趣，充分調(diào)動學(xué)生們的積極性并參與進(jìn)來，如何將前一個活動的設(shè)計為下一個活動的開展做好鋪墊，如何使任務(wù)的落實更有實效，使學(xué)生也在合作中大有收獲等方面給我很大的啟發(fā)。 其次，努力打造生本課堂。體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和積極性。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師必須真正將課堂還給學(xué)生，扮演好學(xué)習(xí)促進(jìn)者的角色。通過簡潔明快的任務(wù)設(shè)計，適時對學(xué)生進(jìn)行點撥、引導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生獲得更多的時間和空間，更深入地思考、討論，運(yùn)用語言。展示自我、張揚(yáng)個性、讓學(xué)生充分展示,快樂學(xué)習(xí)。 第三突破文本的框架，拓寬語言生成的空間。教學(xué)設(shè)計不應(yīng)該就教材教教材，而是應(yīng)跳出課本內(nèi)容的局限，以話題為中心，多方面搜集素材，加大對學(xué)生的語言輸入