第二課時(shí)商是小數(shù)的除法.doc

小數(shù)除以小數(shù)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)29頁教學(xué)目標(biāo)：1通過自主探究、合作交流，理解小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。2. 滲透轉(zhuǎn)化、歸納推理的數(shù)學(xué)思想，掌握探究的方法。3. 讓學(xué)生經(jīng)歷算法的比較、分析過程，體會(huì)算法的優(yōu)化并學(xué)會(huì)進(jìn)行選擇，進(jìn)而使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，能正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算,并能解決簡單的實(shí)際問題。4. 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：正確地進(jìn)行小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：理解整數(shù)部分不夠商1就商0的道理。教具、學(xué)具：教師準(zhǔn)備：課件、圖片資料等。學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)收集資料教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問題上節(jié)課我們被雄偉三峽的情境吸引住了，提出并解決了許多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題?？?，問題口袋里還有問題呢！今天老師將繼續(xù)給大家?guī)砣龒{的有關(guān)介紹，并和你們一起來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。（出示情境圖）觀察情境圖，你獲得了哪些信息？你能提出用除法計(jì)算的問題嗎？二、自主學(xué)習(xí)，小組探究1.下面我們來解決“長城號(hào)”通過每級(jí)船閘的平均時(shí)間是多少？（1）怎樣列算式？（2）比較：這個(gè)題和前面學(xué)過的有什么不同？如果不夠商1時(shí)該怎么辦？（3）概括：在什么情況下，小數(shù)除法中商的最高位是0？明確：被除數(shù)比除數(shù)小時(shí)，整數(shù)部分不夠商1，要先在商的個(gè)位寫0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后再除。（4）深入：以后除到哪一位不夠商1，就怎么辦？（5）計(jì)算完后，可以讓學(xué)生用乘法驗(yàn)算。（6）拓展：除法在什么情況下得到的商比1?。咳?、匯報(bào)交流，評(píng)價(jià)資疑學(xué)生獨(dú)立完成課本第30頁第2題前四題，指名上黑板計(jì)算，說一說：在寫豎式時(shí)，應(yīng)該注意什么問題？全班交流，根據(jù)出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行糾正。生獨(dú)立解答問題。學(xué)生獨(dú)立分析解答問題。全班交流完善想法：比較出哪種筆最便宜。四、抽象概括，總結(jié)提升教師要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)的計(jì)算過程，復(fù)述除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算法則再讓學(xué)生說出被除數(shù)比除數(shù)小的，計(jì)算時(shí)要注意什么？（商的個(gè)位上不夠商1，要先在商的個(gè)位上寫0，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)后，再除）五、鞏固應(yīng)用，拓展提高1.自主練習(xí)2：豎式計(jì)算。（1）4.26 2.2515 （2）4.55 19.224整數(shù)部分不夠商1的情況。2.小明與同學(xué)去買早餐，4人一共花了3.88元，平均每人花了多少元？3.解決實(shí)際問題：（出示）1） 哪種筆便宜？第一種：每袋4支，3.80元，第二種：每袋5支，4.50元，第三種：每袋6支，4.86元，2）林麗出生時(shí)體重是3.25千克，3個(gè)月后體重是13.7千克，林麗的體重平均每月增長多少千克？這節(jié)課我們研究了什么問題？你有什么收獲？使用說明：1、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，思考問題，解決問題。在此基礎(chǔ)上給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。2、注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，放手讓學(xué)生嘗試獨(dú)立解決遇到的問題，在觀察、比較、思考和交流的過程中，明白算理，掌握算法，自主學(xué)習(xí)新知識(shí)。3、關(guān)注學(xué)生的情感