巨人及花園集體備課.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 主備人： 授課人： 全冊(cè)第 24、25 課時(shí) 裝訂線教學(xué)內(nèi)容： 9.巨人的花園 第 課時(shí) 單元第 1、2 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確理解“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢”等詞語(yǔ)的意思。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，了解巨人的花園景色變化的過(guò)程。 3明白“快樂(lè)應(yīng)該和大家分享”的道理。教學(xué)重點(diǎn)：了解巨人的花園景色變化的過(guò)程，體會(huì)巨人在行動(dòng)上和心理上的變化。教學(xué)難點(diǎn)：明白“快樂(lè)應(yīng)該和大家分享”的道理。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)程序：首備設(shè)計(jì)集體備課意見(jiàn)二次備課記錄一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。 師：同學(xué)們，你們喜歡童話故事嗎？你最喜歡哪個(gè)童話故事？生回答。師：童話故事里有美麗善良的白雪公主,有勇敢可愛(ài)的小紅帽,還有堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著的丑小鴨這節(jié)課讓我們跟隨王爾德，走進(jìn)巨人的花園中，一起感受童話的魅力吧?。ò鍟壕奕说幕▓@）二、初讀課文，初步感知。1 請(qǐng)學(xué)生們正確、流利地自由讀課文，劃出生字詞，標(biāo)好自然段，2. 字詞教學(xué)。（課件出示） 出示詞語(yǔ)：洋溢允許 喧鬧 增添冷酷 拆除火辣辣 覆蓋 狂風(fēng)大作 瑟瑟發(fā)抖 自由讀詞語(yǔ)，師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解”瑟瑟發(fā)抖”的意思。 出示本課生字： 師適當(dāng)提醒：“拆”字是翹舌音，書寫時(shí)最后一點(diǎn)不能忘。注意“牌”字的筆順書寫。3、 品悟語(yǔ)言深入理解“巨人的花園”。1. 師：同學(xué)們，剛剛你們已經(jīng)讀了課文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)巨人的花園是怎樣的一座花園？（有的學(xué)生說(shuō)花園美，有的說(shuō)花園荒涼）2. 文中哪些地方讓你感受到花園美，哪些地方讓你感受到花園荒涼呢？請(qǐng)生自讀課文，找到相關(guān)語(yǔ)句，并作標(biāo)注。3. 交流：走進(jìn)“美麗”的花園課件出示：從前，一個(gè)小村子里村里的孩子都喜歡到這里玩。1 引導(dǎo)：哪些詞讓你感覺(jué)花園很美？生回答后板書（鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成蔭、鮮果飄香、白雪一片）（2） 指導(dǎo)朗讀，讀出花園的美麗。（3） 師：是啊，花園如此美麗，一年四季都有不同的景色，讀著這么美妙的語(yǔ)句，你仿佛聽(tīng)到了什么？看到了什么？生：我仿佛聽(tīng)到了孩子們歡樂(lè)的笑聲。 課件出示句子：（花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲）引導(dǎo)生理解“洋溢”的意思，并用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。（4） 指導(dǎo)朗讀。4、 總結(jié)： 這節(jié)課我們看到了一個(gè)美麗的花園，那它的荒涼又體現(xiàn)在哪里呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。5、 布置作業(yè)。抄寫生字詞。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 巨人的花園多美呀！巨人不在家的日子里，孩子們快樂(lè)地嬉戲玩耍。這里就是孩子們的樂(lè)園。 二、任性、冷酷的巨人。過(guò)渡：可是，所有的一切在巨人突然回來(lái)后發(fā)生了變化。（課件演示）1、巨人：“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的！都滾出去！”并且砌起一道圍墻，寫上“禁止入內(nèi)”的告示牌。2、師：巨人，請(qǐng)你消消氣。為什么孩子們到你的花園來(lái)玩，你這么生氣呀？3、你喜歡他嗎？你覺(jué)得巨人是一個(gè)什么樣的人？（任性、冷酷）4、說(shuō)說(shuō)任性、冷酷的意思。5、課文哪些地方表現(xiàn)出巨人的任性和冷酷？小組合作學(xué)習(xí)。（幻燈出示學(xué)習(xí)提示）（1）請(qǐng)把巨人叱責(zé)孩子的話用“_”劃出。并練習(xí)有感情地朗讀。（2）想像一下：巨人說(shuō)這些話時(shí)，心里可能怎么想的？他說(shuō)話的時(shí)候可能是什么樣子的？（3）讀了這三句話，你有什么感受呢？6、小組反饋學(xué)習(xí)情況。三、與孤獨(dú)做伴。 過(guò)渡：巨人粗暴的趕走了孩子，也趕走了春天。沒(méi)有孩子的歡笑，巨人的花園不再美麗。（課件演示）你能用哪些描寫冬天的詞語(yǔ)來(lái)形容它？1、天天生活在這么冰冷荒涼的環(huán)境中，巨人該是多么孤獨(dú)呀！你知道春天為什么離開(kāi)巨人的花園？2、巨人在一個(gè)小男孩的眼里看到了春天的影子。同學(xué)們都對(duì)這個(gè)小男孩很感興趣，讀第八自然段，邊讀邊想像：小男孩面對(duì)巨人的斥責(zé)，可能會(huì)說(shuō)些什么？3、真是會(huì)讀書的孩子。小男孩的這些舉動(dòng)使巨人產(chǎn)生了哪些變化？（課件演示）（1）請(qǐng)你用“”勾畫出小男孩的舉動(dòng)，用“”勾畫出巨人的變化。4、巨人聽(tīng)了小男孩的話是怎么想的？四、分享快樂(lè)。1、 巨人獲得了快樂(lè)，他的幸福來(lái)源于什么？齊讀課文最后一段。2、 他想讓更多的人與他一起分享幸福，感受花園的美麗。（課件演示）四、布置作業(yè)： （課件演示）1、 收集有關(guān)幸福的名言。2、 收集王爾德的其它