語文人教版四年級上冊精讀課文,加深認(rèn)知.doc

精讀課文，加深認(rèn)識（一）遠(yuǎn)看長城，感受長城之長1、指名讀第1段，這段話向我們介紹了長城的什么特點(diǎn)？（長）2、你從哪些詞句中感受到長城的長？（1）學(xué)生匯報(bào)，出示第一句：遠(yuǎn)看長城，它像一條長龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋。這是一個(gè)（比喻句），把（長城）比作（長龍）。（2）想一想，作者為什么把長城比作長龍呢？預(yù)設(shè)一：都很長預(yù)設(shè)二：都很有氣勢提示：我們都知道：龍是中華民族的象征，我們中華兒女被稱為是龍的傳人。我們?yōu)樯頌辇埖膫魅硕械阶院?。這里把長城比作長龍，心中是充滿了自豪感的。（3）想一想，你還能把長城比作什么？（出示：遠(yuǎn)看長城，它像。）（4）結(jié)合圖片，理解“崇山峻嶺”“蜿蜒盤旋”。（“崇山峻嶺”說明了長城修筑的地理環(huán)境惡劣，“蜿蜒盤旋”寫出了長城隨山勢而走向的雄偉氣勢。）師：由此可見，這樣的環(huán)境下能修筑出長城也是一個(gè)偉大的奇跡！我們再一起來讀讀這句話。2、出示：從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬三千多里。（出示長城走向圖），這里運(yùn)用數(shù)字寫出了長城的長?！耙蝗f三千多里”有多長呢？假如我們?nèi)找共煌５刈?，得走上整整五百多天呢！長吧，來讀出你們的驚嘆吧。（指名讀，齊讀）長城就是擁有長龍的氣魄，你能讀出這樣磅礴的氣勢嗎？（齊讀第1段）3、小結(jié)：作者在這段話的描寫中，分別運(yùn)用了打比方和列數(shù)字的說明方法，形象地寫出了長城長而壯觀的氣勢，這也是我們今后要學(xué)習(xí)的習(xí)作方法。（二）近看長城，從“高大堅(jiān)固、設(shè)計(jì)巧妙”感受長城是偉大奇跡。過渡：剛才我們遠(yuǎn)看長城，像一條長龍，板書（遠(yuǎn)看：像一條長龍），近看長城，它又有什么特點(diǎn)呢？請大家自由讀第2段。1、學(xué)生自由讀第2段，邊讀邊想：這段話介紹了長城的什么特點(diǎn)？2、學(xué)生匯報(bào)，引出“高大堅(jiān)固”。3、出示句子：這一段長城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚砌成的。4、同學(xué)們知道古代為什么要修建長城嗎？（出示資料，了解長城修建的原因）5、這么高大堅(jiān)固的長城具體有哪些構(gòu)造？（1）（出示句子：城墻頂上鋪著方磚可以互相呼應(yīng)。）齊讀。（2）比較句子，出示課件：城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路，五六匹馬可以并行。城墻頂上鋪著方磚，十分平整，像很寬的馬路。（作者拿什么和什么作比較？方磚馬路小結(jié)：馬路是我們熟悉的事物，這樣讀起來使我們更清楚，更明白?。?、小組合作，了解長城的構(gòu)造。（1）四人小組合作學(xué)習(xí)，從課文的插圖中標(biāo)出“垛子、瞭望口、射口、城臺”這些構(gòu)造。（2）出示圖片，指名上來指出“垛子、瞭望口、射口、城臺”這些構(gòu)造。7、誰來猜猜這些設(shè)計(jì)有什么作用呢？城墻高，易于防守；垛子高，躲在后面安全；城臺可以讓士兵養(yǎng)足精神等教師補(bǔ)充：同學(xué)們，在古代的時(shí)候，長城是北方的一道重要屏障，因?yàn)樗L、高大堅(jiān)固、設(shè)計(jì)巧妙，因此抵御了無數(shù)次外敵的侵略，是我國的一項(xiàng)重