語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)9.自然之道

自然之道教案 一 教材分析 人教版四年級(jí)下冊(cè)第三單元以 大自然的啟示 為專 題 而 自然之道 是本單元的第一篇主體課文 課文講 述了作者一行人到加拉巴哥島旅游 看到一只幼龜把頭探 出巢穴 被嘲鶇啄咬時(shí) 不顧向?qū)褡?讓其把幼龜抱向 大海 后來(lái) 成群的幼龜?shù)玫酵饷姘踩腻e(cuò)誤信息魚貫而 出 結(jié)果成了食肉鳥的美餐 令作者非常后悔 文章通過(guò) 以上事例告訴我們了解和尊重自然規(guī)律的重要性 知道如 果違背自然規(guī)律 往往事與愿違 好心反而容易干壞事 也告訴我們要敬畏自然 感受自然的神奇 與自然和諧相 處 二 教學(xué)目標(biāo) 1 學(xué)生認(rèn)識(shí)本課 7 個(gè)生字 會(huì)寫 14 個(gè)生字 會(huì)寫 課文中的詞語(yǔ) 把握文章主要內(nèi)容 得到啟迪 正確 流 利地朗讀課文 2 學(xué)會(huì)理解詞語(yǔ) 運(yùn)用詞語(yǔ)的方法 體會(huì)詞語(yǔ)在表 情達(dá)意方面的作用 能運(yùn)用質(zhì)疑探究 前后聯(lián)系和情感體 驗(yàn)等多種方法理解內(nèi)容 3 學(xué)習(xí)本課 能體會(huì)文章表達(dá)的思想感情 從中受 到做事要了解和遵循自然規(guī)律的教育 了解大自然的神奇 產(chǎn)生探究大自然的興趣 三 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件及相關(guān)材料 四 教學(xué)過(guò)程 一 談話導(dǎo)入 引發(fā)興趣 談話導(dǎo)入 讓我們一起走進(jìn) 自然之道 學(xué)生 齊讀課題 1 了解題目意思 初識(shí) 自然之道 這里的 道 是什么意思 自然之道 呢 學(xué)生理 解 教師點(diǎn)撥 2 檢查課前預(yù)習(xí)情況 依據(jù)學(xué)情重點(diǎn)指導(dǎo) 學(xué)生讀詞語(yǔ) 教師依據(jù)學(xué)情糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤 以多種 方式進(jìn)行朗讀 設(shè)計(jì)意圖 初識(shí) 自然之道 從題目字面上了解什 么是 自然之道 此處對(duì) 道 的理解僅僅是對(duì)題目的淺 層次理解 檢查預(yù)習(xí) 了解學(xué)情 針對(duì)學(xué)情進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo) 其次 掃清字詞障礙 為理解內(nèi)容做準(zhǔn)備 二 整體感知 自主質(zhì)疑 1 整體感知課文內(nèi)容 學(xué)生自由讀課文 讀準(zhǔn)字音 讀通句子 想一想 他們之間發(fā)生了什么事 教師巡視指 導(dǎo) 2 概括文章主要內(nèi)容 學(xué)生自主概括 教師進(jìn)行 方法引導(dǎo) 學(xué)生學(xué)會(huì)概括 學(xué)會(huì)一種概括文章主要內(nèi)容 的方法 設(shè)計(jì)意圖 整體感知課文 對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行歸納 通過(guò)對(duì)概括方法的引導(dǎo)與提煉 學(xué)生學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的幾句話 說(shuō)清主要內(nèi)容 掌握概括內(nèi)容的一種方法 之后 抓住文 章中的主要矛盾沖突 引發(fā)質(zhì)疑 找出質(zhì)疑點(diǎn) 以點(diǎn)突破 三 深入文本 體驗(yàn)感悟 本部分緊緊圍繞有價(jià)值的問(wèn)題 結(jié)合四年級(jí)學(xué)生實(shí)際 一步步進(jìn)行深入探究 1 學(xué)習(xí)三 四自然段 研究 救 的原因 體會(huì)我 們救幼龜?shù)?一片好心 感受自然的神奇等內(nèi)容 1 抓住有關(guān)詞句 理解我們和向?qū)Ь扔數(shù)脑?2 抓住重點(diǎn)詞 探 和 若無(wú)其事 等理解詞義 結(jié)合詞語(yǔ) 讀懂向?qū)Э谥?自然之道 的含義 設(shè)計(jì)意圖 充分預(yù)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑點(diǎn) 借助語(yǔ)言文字 抓住關(guān)鍵詞語(yǔ) 進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練 學(xué)會(huì)通過(guò)借助詞典 聯(lián)系上下文等方法深入理解詞語(yǔ)并體會(huì)詞語(yǔ)在表情達(dá)意方 面的重要作用 突出第二學(xué)段的特點(diǎn) 在理解詞句的基礎(chǔ) 上 指導(dǎo)有朗讀 體會(huì)情感 2 學(xué)習(xí)五至八自然段 研究 害 的慘烈 突出對(duì)幼 龜?shù)?傷害 體會(huì)愚不可及等 教師創(chuàng)設(shè)情境 默讀課文 5 8 自然段 畫出有關(guān)句子 體會(huì)幼龜受到的傷害及人們的愚不可及 設(shè)計(jì)意圖 本環(huán)節(jié)著重突出以讀促悟 學(xué)生在個(gè)性化 閱讀中理解內(nèi)容 受到震憾 觸動(dòng)心靈 提高朗讀能力 為深入探究原因 領(lǐng)悟道理做好鋪墊 3 探究 救 了一只 卻 害 了更多只的多重原因 反復(fù)揣摩 觸動(dòng)學(xué)生 心靈 為什么這樣一片好心救了一 只幼龜 卻害了更多的幼龜呢 4 教師小結(jié) 正如大家所言 人類在自然面前是渺小的 所以要多了解自然 尊重自然 敬畏自然 才能不違背自 然規(guī)律 否則 不了解 不尊重自然 堅(jiān)持已見(jiàn) 違背自 然規(guī)律 往往事與愿違 好心 也容易辦 壞事 設(shè)計(jì)意圖 抓住重點(diǎn)詞句深層探究自然之道 引發(fā) 思考 在表達(dá)交流中 解決疑問(wèn) 悟出愚蠢的多重原因及 受到的啟示 在入境體驗(yàn)與情理交融中 感悟 自然之道 的真正含義 觸動(dòng)心靈 受到啟示 四 拓展延伸 布置作業(yè) 1 把故事講給更多人聽(tīng) 2 探究寫作 觀察生活中的動(dòng) 植物等 看有什么新 發(fā)現(xiàn) 把新發(fā)現(xiàn)寫下來(lái) 設(shè)計(jì)意圖 課前準(zhǔn)備 課中探究 深入理解了幼龜 入海的自然之道 悟出了人們愚不可及的多重原因 得到 人生的啟