2020年教科版小學(xué)科學(xué)六年級上學(xué)期 3.8能量與太陽同步練習(xí).doc

2020年教科版小學(xué)科學(xué)六年級上學(xué)期 3.8能量與太陽同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！一、 3.8能量與太陽同步練習(xí) (共8題；共65分)1. （5分）所有的用電器都是一個（_）的轉(zhuǎn)化器，能夠把輸入的（_）轉(zhuǎn)化成其他形式的能。2. （5分）兩只手互相摩擦?xí)杏X熱，這是因為在這個過程中（ ）。A 、化學(xué)能轉(zhuǎn)化成了機械能B、生物能轉(zhuǎn)化成了熱能 C 、機械能轉(zhuǎn)化成了熱能3. （8分）填空題。 （1）化石能源一般指_、_、天然氣。化石能源所儲存的能量是億萬年前的_，_是取之不盡，用之不竭的。（2）綠色植物是通過_作用，把_能轉(zhuǎn)化為_能，而動物的食物直接或間接地來自于植物，所以古代動植物體內(nèi)具有的能量都來源于_。4. （10分）判斷題。 （1）我們常常能在煤塊上看到植物枝、葉的痕跡，說明煤與植物之間有著密切的聯(lián)系。 （2）煤和石油經(jīng)過幾百年的時間才能夠形成。 （3）煤大多數(shù)夾在古代沉積的泥沙變成的巖層中。（4）2億3億年前，地球上氣候溫暖，雨量充足，植物生長非常繁茂。 （5）根據(jù)煤可以燃燒，巖石和沙土不可以燃燒的特點，可以猜測出煤可能是地球表面上的植物變成的。 5. （8分）選擇題。 （1）（ ）不是可再生能源。 A . 太陽能B . 天然氣C . 風(fēng)能（2）億萬年前，湖泊、沼澤等低洼地區(qū)的植物生生死 死，漸漸被泥沙掩埋，在長期的壓力、高溫的共同作用下，慢慢變成了（ ）。 A . 石塊B . 金屬C . 煤（3）大多數(shù)能源最終都來自于（ ）。 A . 煤B . 石油C . 太陽（4）下列選項中，（ ）是清潔能源。 A . 煤B . 石油、天然氣C . 太陽能6. （11分）材料題。閱讀下面的材料，回答相關(guān)問題。神奇的能源地?zé)岬責(zé)崮軄碓从诘厍虻娜廴趲r漿和放射性物質(zhì)的衰變。地下水的深處循環(huán)和來自極深處的巖漿浸入到地殼后，把熱量從地下深處帶至表層。其儲量比目前人們所利用的能源總量多得多。地?zé)嵩诤芏喾矫娑加兄T人的發(fā)展前景。如將地?zé)崮苤苯佑糜诠┡?，方式簡單，沒有污染；利用溫度適宜的地?zé)崴喔绒r(nóng)田，可使農(nóng)作物早熟增產(chǎn)。地?zé)岚l(fā)電是地?zé)崂玫淖钪匾绞健５責(zé)岚l(fā)電利用蒸汽帶動汽輪機，從而帶動發(fā)電機發(fā)電。地?zé)岚l(fā)電不像火力發(fā)電那樣要裝備龐大的鍋爐，也不需要消耗燃料。（1）地?zé)崮苁牵?）。 A . 可再生能源B . 不可再生能源C . 二次能源（2）下列發(fā)電方式的能量轉(zhuǎn)化過程與地?zé)岚l(fā)電相同 的是（ ）。 A . 火力發(fā)電B . 水力發(fā)電C . 風(fēng)力發(fā)電（3）下列說法中，錯誤的是（ ）。 A . 地?zé)崮芸梢灾苯佑糜诠┡疊 . 熱礦泉水具有一定的醫(yī)療效果C . 利用高溫地?zé)崴喔绒r(nóng)田，可使農(nóng)作物早熟增產(chǎn)（4）地?zé)岚l(fā)電和火力發(fā)電相比，有哪些優(yōu)點？ 7. （8分）下圖所示是煤的形成過程，觀察圖片，回答下列問題。（1）從圖中我們可以知道，煤是億萬年前_經(jīng)過長期的壓力、高溫作用下形成的。 （2）煤中所儲存的_能實質(zhì)是存儲了億萬年的_。 （3）為什么說煤是不可再生能源？ 8. （10分）閱讀下面的資料后，回答問題。煤、石油、天然氣是不可再生能源。目前世界已探明石油儲量為10195億桶，可供開采40余年，高成本油田也只能開采240年；煤炭埋藏量為10316億噸，可開采230余年。 （1）分析以上材料，說一說為什么我們需要節(jié)約能源。 （2）關(guān)于節(jié)約能源，你能提出什么建議？ 第 6 頁 共 6 頁參考答案一、 3.8能量與太陽同步練習(xí) (共8題；共65分)1-1、2-1、3-1