【同步練習(xí)】《爸爸帶我去爬樹》（北師大）.docx

爸爸帶我去爬樹同步練習(xí)合肥市 秦老師 基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)1、 看拼音寫詞語。dun lin yn y kung y f fn t qing( ) ( ) ( ) ( )png zhng chng jng w r s rn q jng( ) ( ) ( ) （ ）2、 我能用橫線畫出下列成語中的錯(cuò)別字，并改在后面的括號(hào)里。走頭無路（ ） 再接再厲（ ） 費(fèi)寢忘食（ ）漫不驚心（ ） 專心至志（ ） 喜出往外（ ）3、 給“端”字去掉“立字旁”，加上不同的部首，組成形聲字，填在句中括號(hào)里。李阿姨（ ）（）不安地望著床上發(fā)燒的兒子，窗外（ ）雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，水流（ ）急的大河失去往日的威風(fēng)。李阿姨（ ）著粗氣闖進(jìn)屋內(nèi)，把錢給（ ）在懷里，抱起兒子，一腳（）開大門，沖進(jìn)風(fēng)雪中，向醫(yī)院跑去。4、 下列各組帶點(diǎn)字讀音、詞語字形和釋義全對(duì)的一組是（ ）。A、機(jī)械（ji） 晦暗 莫名奇妙 饒有趣味（富足、多）B、依賴（li） 辨斗 千均一發(fā) 用之不竭（盡，用盡）C、圍殲戰(zhàn)（qin） 梗概 迫不急待 萬象更新（改變、改換）D、邯鄲學(xué)步（hn） 振奮 嫦娥奔月 誨人不倦（教導(dǎo)、勸說） 課后能力提升閱讀理解。小鳥是怎樣的玲瓏嬌小??！在北京城里，我只看見老鴉和麻雀。有時(shí)也看見啄木鳥。在此卻是雪未化盡，鳥兒已成群地來了。最先的便是青鳥。西方人以青鳥為快樂的象征，我看最恰當(dāng)不過，因?yàn)榍帏B的鳴聲中，婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息。知更雀的紅胸，在雪地上，草地上站著，都極其鮮明。小蜂雀更小到無可苗條，從花梢飛過的時(shí)候，竟要比花還小。我在山亭中有時(shí)抬頭瞥見，只屏息靜止，連眼珠都不敢動(dòng)。我似乎恐怕將這弱不禁風(fēng)的小仙子驚走了。此外還有許多毛羽鮮麗的小鳥，早起朝日未出，已滿山滿谷地響起了它們輕美的歌聲。在朦朧的曉風(fēng)之中，倚枕傾聽，使人心魂俱靜。春是鳥的世界，“以鳥鳴春”和“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這兩句話，我如今徹底地領(lǐng)略過了！我們幕天席地的生涯之中，和小鳥最相親愛。玫瑰和丁香叢中，更有青鳥和知更雀的巢。那巢都是筑得極低，一伸手便可觸到。我常常去探望小鳥的家庭，而我卻從不做偷卵捉雛等等破壞它們家庭幸福的事。我想到我自己不過是暫時(shí)離家，我的母親和父親已是這樣牽掛。假如我被人捉去，關(guān)在籠里，永遠(yuǎn)不得回來，我的父親母親豈不心碎？我愛自己，也愛雛鳥；我愛我的雙親，我也愛雛鳥的雙親。而且是怎樣有趣的事，你看小鳥破殼出來，很黃的小口，毛羽也很稀疏，覺得很丑。它們又極其貪吃，終日張口在巢里啾啾地叫，累得它母親飛去飛回地忙。漸漸地長大了，它們的母親領(lǐng)它們飛到地上。它們的毛羽很蓬松，兩只小腿蹣跚地走，看去比它們的母親還肥大。它們很傻的樣子，茫然地只跟著母親亂跳。母親偶然啄得了一條小蟲，它們便紛然地過去，啾啾地爭著吃。早起母親教給它們歌唱，母親的聲音極婉轉(zhuǎn)，它們的聲音，都很憨澀。這幾天來，它們已完全地會(huì)飛了，會(huì)唱了，也知道自己覓食，不再累它們的母親了。前天我去探望它們時(shí)，這些雛鳥已不在巢里，它們已筑起新的巢了，在離它們的父母的巢不遠(yuǎn)的枝上。它們常常來看它們的父母的。5、請(qǐng)分別概括三、四、五段所寫的內(nèi)容？6、為什么說鳥是快樂的象征？7、作者瞥見小蜂雀時(shí)神情怎樣？這說明什么？8、文中是怎樣描寫鳥鳴的，你最喜歡什么鳥的叫聲，能描繪一下嗎？9、反復(fù)朗讀文中的最后一段，體會(huì)大鳥哺育小鳥的情景，感受母愛的偉大，你能回憶出父母對(duì)你關(guān)愛的情節(jié)嗎？舉出一例。參考答案基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)1、鍛煉 演繹曠野發(fā)憤圖強(qiáng) 屏障 憧憬侮辱肅然起敬 2、投厲廢經(jīng)致望3、惴惴瑞 湍喘揣踹4、D 課后能力提升5、寫鳥的鳴叫；詳寫鳥的家庭；小鳥破殼而出和大鳥哺育它們的情景。6、因?yàn)榍帏B的鳴聲中，婉轉(zhuǎn)地報(bào)著春的消息。7、抬頭瞥見，只屏息靜止，