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北師大版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷班級(jí) 姓名 成績(jī) 一、積累與運(yùn)用（26分）1.根據(jù)拼音寫漢字（4分）木n( ) 云y（ ） xio（ ）鳥 q( )約 玄鬢已p( ) yn yn( )( )不止 xng( )鼻子 面面相q( )2.根據(jù)原文填空。（10分）. ，唯見(jiàn)江心秋月白。.滿座賓客，無(wú)不伸頸側(cè)目， ， 。.戎馬關(guān)山北， 。 .八月湖水平， 。.她端著菜走了，我在河邊洗臉。 ， ，一時(shí)覺(jué)得我對(duì)于面前這山，這水，這沙灘，永遠(yuǎn)不能分離了。.琵琶行中創(chuàng)造性運(yùn)用延宕，使這兩句成了千古名句，同化了不同讀者的心理內(nèi)涵，甚至成為獨(dú)立的諺語(yǔ)、格言，該兩句是 ， 。.用靜物，進(jìn)一步烘托箜篌演奏美妙的句子是 ， 。3.把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）趨之若（ ） （ ）枯拉朽 居心（ ）測(cè) （ ）不成軍4.課文重點(diǎn)內(nèi)容把握。（8分）.新聞的特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)分別是什么？（4分）.結(jié)合原文談?wù)勀銓?duì)李逵性格的看法？（4分）二、閱讀與理解（44分）（一）（7分）岳陽(yáng)樓記予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也。前人之述備矣，然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此地，覽物之情，得無(wú)異乎？1.“此則岳陽(yáng)樓之大觀也”中“大觀”與上文“ ”一詞照應(yīng)；“多會(huì)于此”中的“此”指代的是 。（2分）2.作者對(duì)“岳陽(yáng)樓之大觀”的描寫很簡(jiǎn)略，其原因是（用原文回答） 。（1分）3.本文最后一句“覽物之情，得無(wú)異乎？”意思是 ；在文中作用是 。4.根據(jù)你的感受，用流暢的語(yǔ)言寫出句中加線字所表現(xiàn)的特有畫面和情感。（2分）銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯。 。（二）（17分）背書是寫作的基本功語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法固然很多，但我以為最基本的也是最簡(jiǎn)單的辦法之一就是背書。xiezuo.ed.topzj.cs NO:D_S+A(| 一切知識(shí)都是以記憶為基礎(chǔ)的。語(yǔ)文學(xué)習(xí)更是如此。要達(dá)到一般閱讀、書寫水平，你總得記住幾千個(gè)漢字；要進(jìn)一步使文字自然、流暢、華麗、優(yōu)美，你就得記住許多精詞妙句；如要再進(jìn)一步使文章嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)、清晰、新奇，你就得記住許多體式、結(jié)構(gòu)。正像跳舞要掌握基本舞步一樣，只有肚子了滾瓜爛熟地裝上幾十篇范文，才能循規(guī)為圓，依據(jù)成方，進(jìn)而方圓自如，為其所用。至于文章內(nèi)容的深淺，風(fēng)格的高下，那其他方面的修養(yǎng)，又當(dāng)別論。 當(dāng)然，只有理解了的東西才便于記憶，所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要盡量講清字、詞、文章的含義。但遺憾的是人腦的生理規(guī)律正好相反，年輕時(shí)長(zhǎng)于記憶，稍長(zhǎng)時(shí)間長(zhǎng)于理解，如果一切等理解之后再記便會(huì)“失之東隅”。因此有必要少時(shí)先背誦記一些優(yōu)秀詩(shī)文，以后再慢慢加深理解。普希金的詩(shī)歌，讓學(xué)生背誦。這種知識(shí)的積累方法，好比先貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著。前不久，我在娘子關(guān)看瀑布，那飛泉后的半壁山上長(zhǎng)滿青苔葛藤，密密麻麻，隨風(fēng)擺動(dòng)。我觀察良久，總難對(duì)眼前景物加以描繪。猛然想起柳宗元小石潭記里“青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”的描寫何其傳神！當(dāng)初對(duì)柳文只是記住了，理解得并不深，現(xiàn)在通過(guò)對(duì)生活的觀察、印證，便立即融會(huì)貫通。這有點(diǎn)像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃進(jìn)草去。它閑臥在樹下，就是把自己的胃囊全翻出來(lái)，也是不會(huì)反芻出新養(yǎng)分的。 俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊”。這文章之“炊”，就是由字、詞、句之“米”組成的。要使自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng)，便要有足夠的后備詞句來(lái)供選擇，這就要記、要背。比如那鳥的動(dòng)作吧，小時(shí)作文只須一個(gè)“飛”字，就全部解決。后來(lái)背的詩(shī)多了，腦子里記下許多“燕剪春風(fēng)、鷹擊長(zhǎng)空、雁橫煙渚、鶯穿柳浪“等，以后再遇到寫鳥時(shí)，就很少以一“飛”字搪塞了。可現(xiàn)在也常遇到這種情況，那筆握再手里，卻晃來(lái)晃去，半晌落不下去，好象筆干得流不出墨一樣，其實(shí)是腦子里干得想不出恰當(dāng)?shù)脑~。這是就更恨當(dāng)初記得少。寫作之友yVk!U&4*m 強(qiáng)調(diào)背和記，決不是限制創(chuàng)選，文學(xué)是繼承性很強(qiáng)的，只有記住了前人的東西，才可能進(jìn)一步創(chuàng)新。古代詩(shī)文中有許多名句都是青出于藍(lán)而勝于藍(lán)之作。宋詞人秦觀“斜陽(yáng)外，寒鴉萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村，”就是從那個(gè)暴君隋煬帝楊廣“寒鴉千萬(wàn)點(diǎn)，流水繞孤村”的詩(shī)中化來(lái)；王勃的“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，則脫于瘐信的“落霞與芝蓋同飛，楊柳共春旗一色”。就是毛澤東詩(shī)詞中也不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。試想王勃肚子里如果不裝有前人的那么多佳詞麗句，決不可能即席揮就那篇滕王閣序。高明的文學(xué)家在熟讀前人文章的基礎(chǔ)上，不但能向前人借詞、借句，還能在不斷帝學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、再學(xué)習(xí)；再創(chuàng)造。你看，人們現(xiàn)在不是都記住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了楊、庾等人的舊作嗎？這正說(shuō)明文學(xué)在繼承中前進(jìn)。我們應(yīng)該多記多背最新最美的詩(shī)文。好去提高語(yǔ)文的水平，到時(shí)也會(huì)壓倒秦觀、王勃。 （作者：梁衡）1.找出下列詞語(yǔ)中表現(xiàn)“飛”的意思的字。（2分）燕剪春風(fēng)： 鷹擊長(zhǎng)空： 雁橫煙渚： 鶯穿柳浪：2.第段指出語(yǔ)文學(xué)習(xí)可分三步，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)句加以概括。每步不超過(guò)8個(gè)字。（3分）3.第段中“貯存上許多干柴，以后一有火種，自然會(huì)著”句中的“干柴”“火種”和“會(huì)著”，在文中分別具體比喻的是什么？（3分）4.本文提出背書對(duì)寫作有三種好處，（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址/thread-161667-1-1.html）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括出來(lái)，每條不超10字。（3分）5.本文分別運(yùn)用了對(duì)比和比喻認(rèn)證方法，請(qǐng)從文中各找出一個(gè)例子來(lái)。（2分）6.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“背書與理解”或“背書與創(chuàng)新”的看法，50字左右。（4分）（三）（20分）禮物在小鎮(zhèn)最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務(wù)之余就去附近的花市做點(diǎn)雜活，以貼補(bǔ)家用。生活是清貧的，但他們是相愛(ài)的一對(duì)。 那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個(gè)凍僵了似的老頭，手里提著一個(gè)菜籃?！胺蛉?，我今天剛搬到這里，就住在對(duì)街。您需要一些菜嗎？”老人的目光落到珍妮綴著補(bǔ)丁的圍裙上，神情有些a.黯然?！耙?，”珍妮微笑著遞過(guò)幾個(gè)便士，“胡蘿卜很新鮮呢。”老人渾濁的聲音里又有了幾分感動(dòng)：“謝謝您了?！?關(guān)上門，珍妮輕輕地對(duì)丈夫說(shuō)：“當(dāng)年我爸爸也是這樣掙錢養(yǎng)家的?！?第二天，小鎮(zhèn)下了很大的雪。傍晚的時(shí)候，珍妮提著一罐熱湯，踏著厚厚的積雪，敲開了對(duì)街的房門。 兩家很快結(jié)成了好鄰居。每天傍晚，當(dāng)約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時(shí)，珍妮就會(huì)捧著一碗熱湯從廚房里迎出來(lái)。 圣誕節(jié)快來(lái)時(shí)，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來(lái)給老人置件棉衣：“他穿得太單薄了，這么大的年紀(jì)每天出去挨凍，怎么受得了?！奔s翰點(diǎn)頭默許了。 珍妮終于在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋里，趁著老人出門購(gòu)菜，放到了他家門口。A 兩小時(shí)后，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說(shuō)著“圣誕快樂(lè)”一邊快樂(lè)地打開門，然而，這回老人卻沒(méi)有提菜籃子。 “嗨，珍妮，”老人b.興奮地微微搖晃著身子，“圣誕快樂(lè)！平時(shí)總是受你們的幫助，今天我終于可以送你們禮物了。”說(shuō)著老人從身后拿出一個(gè)大紙袋，“不知哪個(gè)好心人送在我家門口的，是很不錯(cuò)的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著?！崩先寺詭.羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，“還有，這個(gè)給你。也是插在這紙袋里的，我淋了些水，它美得像你一樣?！盉 更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) C （選自讀者2005年第14期作者：美杰瑞沃曼） 1、速讀全文，“禮物”在文中是指 這樣的東西。圍繞這一“禮物”，文章講述了一個(gè) 的故事。（2分） 2、第段交代了 。它在全文中的作用有：（a） ，（b） 。（6分） 3、“嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。”這句話是從文中抽取出來(lái)的，它應(yīng)歸于AC處的哪一處？為什么？（4分） 答：應(yīng)歸位于 處。因?yàn)?。 4、品析文中a、b、c三處畫線的詞語(yǔ)，回答下列問(wèn)題。（6分） （1）a處老人的神情有些“黯然”，這是因?yàn)?，而b處老人又很“興奮”，這是因?yàn)?。（4分） （2）c處老人之所以“略帶羞澀”，是因?yàn)?。（2分）5、俗語(yǔ)說(shuō)“贈(zèng)人玫瑰，手留余香?！闭?qǐng)你結(jié)合本文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。（2分）三、作文（50分）。任選一題作文，不少于600字，不出現(xiàn)真名。1.就我國(guó)四大名著中感興趣的一個(gè)人物作一些評(píng)點(diǎn)，以“我看 （如：曹操、王熙鳳、豬八戒、林沖等）”為題作文。2.以“閱讀自然、閱讀社會(huì)、閱讀人生”為話題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬。 參考答案：一、1.訥 翳 梟 契 皤 狺 擤 覷 2.東船西舫悄無(wú)言；微笑嘿嘆，以為妙絕也；憑軒涕泗流；涵虛混太清；我看了看我那只穿著一雙“踢倒山”的鞋子，凍的發(fā)黑的腳；千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面；吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。 3.鶩 摧 叵 潰 4.特點(diǎn)：傳播性 真實(shí)性 時(shí)效性；結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景（材料）、結(jié)尾。忠（信俠義）、直（爽直天真）、粗（魯使性），有時(shí)蠻橫無(wú)理。（例子略，特點(diǎn)2分，例子2分）二、（一）1.勝狀 岳陽(yáng)樓；2.前人之述備矣；3.瀏覽景物的心情，能夠沒(méi)有分別嗎？ 引出并概括下文（承上啟下）；4.“銜”與“吞”形象地寫出了洞庭湖連接遠(yuǎn)山，吞吐長(zhǎng)江的雄偉壯闊的景象，飽含了作者喜愛(ài)之情。（二）1.剪 擊 橫 穿；2.第一步：記住幾千漢字，第二步：記住精詞妙句，第三步：記住許多體式結(jié)構(gòu)；3.“干柴”比喻該記住的東西（或知識(shí)積累），“火種”比喻生活種的觀察和印證（或生活環(huán)境的啟發(fā)），“會(huì)著”比喻融會(huì)貫通（理解消化記住的知識(shí)）；4.背書是寫作的基礎(chǔ)，背書能積累語(yǔ)言材料，背書是創(chuàng)新的基礎(chǔ)；5.對(duì)比論證：第段例子；比喻論證：以牛、柴、米作比（答對(duì)其一即可）；6（觀點(diǎn)1分、內(nèi)容2分、語(yǔ)言1分）。（三）、1、珍妮圣誕節(jié)前為老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰約翰（珍妮）一家與賣菜老人之間相互關(guān)愛(ài)（意符即可）2、自然環(huán)境和約翰一家的生活狀況a.點(diǎn)明故事發(fā)生的自然環(huán)境，渲染文章氣氛b.為下文寫約翰一家對(duì)老人的關(guān)愛(ài)作鋪墊（意符即可）3、C用這句話作為全文的結(jié)尾，以“驕艷的玫瑰”喻指人物內(nèi)心那種純真的愛(ài)心，既給人以美感，又點(diǎn)明了文章的主旨，給人以無(wú)窮的回味。（意符即可，按要點(diǎn)計(jì)分。）4、（1）他看到珍妮圍裙上的補(bǔ)丁而想到了她的清貧，對(duì)她是否會(huì)買菜感到茫然老人意外地收到禮物而驚喜，能為別人送禮物而高興（意符即可）（2）老人覺(jué)得自己向一位女士送玫瑰表示愛(ài)心而很不好意思（意符即可）5、圍繞“當(dāng)你獻(xiàn)出一份愛(ài)心時(shí)，你也可以擁有一份快樂(lè)和幸?！敝鈦?lái)談理解。北師大版九上期末-北師大版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)期末評(píng)估檢測(cè)題 類型：初三試題 加入時(shí)間：2008年5月22日9:7 第一部分： 1、下面加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分） A、鐲子（zhu）醇厚（chn）尋覓（m）清洌（li） B、衣褶（zh）闊綽（zhu）和煦（x）契約（q） C、面面相覷（q）嗜好（sh）奢望（sh）抽噎（y） D、憂郁（y）滑稽（j）囈語(yǔ)（y）饋贈(zèng)（ku） 2、原文填寫。（5分） 琵琶行中寫樂(lè)聲暫歇后心頭縈繞樂(lè)音感受詩(shī)句是 ， 。 岳陽(yáng)樓記中揭示古仁人之心與遷客騷人之心不同根源的句子是 ， 。 ，乾坤日夜浮。（登岳陽(yáng)樓） 巴陵無(wú)限酒， 。（陪侍郎叔游洞庭醉后三首） 氣蒸云夢(mèng)澤， 。（望洞庭湖贈(zèng)張丞相） 3、下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（）（2分） A、項(xiàng)鏈莫泊桑法國(guó) B、藝術(shù)品契訶夫俄國(guó) C、麥琪的禮物歐亨利美國(guó) D、李逵見(jiàn)宋江施耐庵、羅貫中明末清初 4、知識(shí)遷移：（2分） 從下面的描寫段中找出兩處表現(xiàn)香菱學(xué)詩(shī)如癡如醉的細(xì)節(jié)。 各自散后，香菱滿心中還是想詩(shī)。至晚間對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。一時(shí)天亮，寶釵醒了，聽了一聽，他安穩(wěn)睡了，心下想：“他翻騰了一夜，不知可作成了？這會(huì)子乏了，且別叫他。”正想著，只聽香菱從夢(mèng)中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？” 細(xì)節(jié)一： 細(xì)節(jié)二： 5、填入下列橫線中的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分） 龍?zhí)豆珗@自有它迷人處。東湖的湖心島，面積不大，像金龜伏在波中。島上 。每當(dāng)晨樂(lè)熹微之時(shí)， 。剎時(shí)，島上充滿了活力：有人忙著選水窩，有人忙著整理釣竿，有的則往水里拋灑魚食。一陣“動(dòng)亂”之后， ，一切又變得無(wú)聲無(wú)息。 雜花叢叢，楊柳婀娜，芳草鮮美 楊柳婀娜，芳草鮮美，雜花叢叢 從四面八方向這里流動(dòng)著笑吟吟的釣客 笑吟吟的釣客從四面八方向這里流動(dòng) 島上偶爾傳來(lái)一兩聲鳥鳴 島上除偶爾傳來(lái)一兩聲鳥鳴外 ABCD 6、能力拓展：（3分） 下面兩則材料，反映出了一個(gè)什么共同問(wèn)題?請(qǐng)將這一問(wèn)題寫在下面，并針對(duì)這一問(wèn)題提出一條相應(yīng)的建議。 據(jù)某報(bào)調(diào)查，15-45歲這個(gè)年齡階段，有近60%的人不知道2006年5月14日是什么節(jié)日。當(dāng)知道這天是“母親節(jié)”時(shí)，在訪問(wèn)中，很多人認(rèn)為這一天與往日相比，也不是特別在乎，也沒(méi)有打算以什么方式表達(dá)對(duì)母親的問(wèn)候和祝福。還有部分人認(rèn)為，這天是外國(guó)節(jié)日，我們沒(méi)有必要去記住它，過(guò)好自己的這一天就可以了。 據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，約有57%的中小學(xué)生，對(duì)自己的生日記得很清楚，并且在這一天往往要邀請(qǐng)同學(xué)或朋友來(lái)祝福一下。但是對(duì)自己母親的生日卻不知道。主動(dòng)關(guān)注母親生日的也不多，在母親生日到來(lái)之際，往往需要他人的提醒。 兩則調(diào)查材料反映出的共同問(wèn)題是： 建議： 7、綜合學(xué)習(xí)探究：（4分） 某中學(xué)九年級(jí)1班開展“漫游語(yǔ)文世界”綜合實(shí)踐活動(dòng)，在總結(jié)會(huì)上，有三個(gè)小組分別進(jìn)行了匯報(bào)。 第一小組發(fā)現(xiàn)這樣一些字： 家俱（具）另售（零）燒并（餅） 第二小組發(fā)現(xiàn)廣告中常有這樣的“成語(yǔ)”出現(xiàn)： 步步為贏咳不容緩默默無(wú)蚊 第三小組在報(bào)紙中發(fā)現(xiàn)這樣的標(biāo)題： 超女“粉絲”成千上萬(wàn)東北“玉米”不減當(dāng)年 結(jié)合三個(gè)小組的匯報(bào)，說(shuō)說(shuō)你從中發(fā)現(xiàn)的語(yǔ)言現(xiàn)象。（答出兩點(diǎn)即可） 假如你是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生，參加這樣的活動(dòng)會(huì)給你怎樣的啟示？ 第二部分： （一）義犬救主 華隆好弋獵。畜一犬，號(hào)曰“的尾”，每將自隨。隆后至江邊，被一大蛇圍繞周身。犬遂咋蛇死焉。而華隆僵仆無(wú)所知矣。犬彷徨嗥吠，往復(fù)路間。家人怪其如此，因隨犬往。隆悶絕委地。載歸家，二日方蘇。隆未蘇之前，犬終不食。自此愛(ài)惜，如同于親戚焉。 (選自太平廣記) 注釋弋：射。將自隨：帶著它跟隨自己。后：以后有一次。咋：咬。悶絕：窒，邑。 8解釋文中加點(diǎn)字的意思。（4分） (1)華隆好弋獵（ ） (2)犬遂咋蛇死焉（ ） (3)家人怪其如此（ ） (4)隆悶絕委地（ ） 9下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是（）（2分） A華隆好弋獵 B被一大蛇圍繞周身 C家人怪其如此，因隨犬往 D自此愛(ài)惜，如同于親戚焉 10用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻句子。（4分） (1)家人怪其如此，因隨犬往。 (2)自此愛(ài)惜，如同于親戚焉。 11“狗對(duì)主人的義氣”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?（2分） 12動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?。但仍有人大肆獵殺動(dòng)物。請(qǐng)你以“保護(hù)動(dòng)物”為主題，擬兩條公益廣告。（3分） （二）一諾千金 去陜西出差，先到一個(gè)很偏遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)，接著坐汽車去村里。路凹凸不平特難走。沿著盤山公路轉(zhuǎn)悠，沒(méi)多久我就開始暈車，吐得一塌糊涂。后來(lái)翻過(guò)了兩座高山，過(guò)了一條湍急的河，走了一個(gè)多小時(shí)才好不容易捱到了村里。 于是我開始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個(gè)小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看。看著小孩兒喜歡，我又拆了個(gè)膠卷盒給另一個(gè)小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書包，我真后悔沒(méi)多帶幾支筆。我拉著一個(gè)穿紅碎花小褂的女孩兒?jiǎn)枺骸敖惺裁囱剑俊薄靶〈??！薄坝羞B環(huán)畫沒(méi)有？”“沒(méi)有?！迸赃吥泻赫f(shuō)：“學(xué)校只有校長(zhǎng)才有本字典?！薄敖憬慊乇本┙o你們寄連環(huán)畫來(lái)，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。”聽得他們眼睛都直了。 我拿出筆記本：“記個(gè)地址吧?！薄瓣兾骺h李莊小學(xué)”“誰(shuí)收呢？”“俺姐識(shí)字，她收。”過(guò)來(lái)一個(gè)大一點(diǎn)的女孩兒，“姐姐，寫李大翠收。”“好吧?！?從陜西又轉(zhuǎn)道去四川、青海?；乇本┟χ鴮憟?bào)告，譯成英文，開匯報(bào)會(huì)，一晃就是兩個(gè)月。一天，偶爾翻到筆記本上的“李大翠”，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：“孩子們?cè)缤税?？就是寄過(guò)去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手里?！?第二天，我還是拜托有孩子的同事帶些舊書來(lái)。大家特?zé)崆椋瑳](méi)幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什么都有：黑貓警長(zhǎng)、邋遢大王、鼴鼠的故事、十萬(wàn)個(gè)為什么、如何預(yù)防近視眼，居然還有一本我長(zhǎng)大了，我不尿床，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家里找了本新華字典，又跑書店買了本課外游戲300例，一同寄走了。 快忘了的時(shí)候，接到李莊的信：“北京姐姐你好，從你走以后，村里的娃娃天天都說(shuō)這事兒。我們經(jīng)常去鎮(zhèn)上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，有北京來(lái)的信一定要收好啊，那是我們的。等了兩個(gè)月沒(méi)有，村里的大人笑我們，北京的姐姐隨口說(shuō)的，城里人，嘿嘿，說(shuō)話不作數(shù)的。我們不信，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。后來(lái)發(fā)大水了，媽媽不讓我們?nèi)ユ?zhèn)上。我拉著小翠偷偷去，其實(shí)不遠(yuǎn)，半天就到了。萬(wàn)一書寄來(lái)呢？萬(wàn)一我們不在被別人拿走了呢？那天我們終于收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路卻是跑著回來(lái)的！晚上全村的娃娃都到我家來(lái)了，小翠是摟著書睡的，任誰(shuí)也拿不走。第二天拿到學(xué)校，老師說(shuō)建一個(gè)圖書角，讓我當(dāng)管理員?？吹娜吮仨毾锤蓛羰郑荒芘獕牧?。書真好看，故事我們都背下來(lái)了，還給俺娘講哩。” 后來(lái)我又陸續(xù)寄了一些書和文具。秋天來(lái)了，收到一個(gè)沉甸甸的大包，李莊的。里面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：“姐姐，隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)今年最好的棗不許賣，寄給北京?！蔽野褩椃纸o捐書的同事，大家說(shuō)從來(lái)沒(méi)吃過(guò)這么甜的棗。 從那以后，我明白了什么叫“一諾千金”。 13、通讀全文，用自己的話回答下列問(wèn)題。（4分） 用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括本文的故事情節(jié)。 解釋“一諾千金”的意思，應(yīng)該是： 。 14、本文第段能否刪去？為什么？（3分） 15、本文許多地方都十分催人淚下，你讀到第 段后最為感動(dòng)，你是因?yàn)?而感動(dòng)的。（2分） 16、下面一段文字是從文中抽取出來(lái)的，它應(yīng)歸位于哪里最為合適？為什么？（3分） 我望著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過(guò)橋的大水，還有泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影。我為曾經(jīng)的猶豫感到羞恥幸虧寄出去了，要不，永遠(yuǎn)對(duì)不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什么來(lái)彌補(bǔ)呀？ 應(yīng)歸位于第 段與第 段之間，因?yàn)?。 17、如果“我”回家后確實(shí)將自己對(duì)山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是“大翠”或“小翠”，你會(huì)有哪些想法呢？請(qǐng)寫在下面。（3分） 18、讀罷本文，你最想對(duì)山村的孩子們說(shuō)一句什么話？寫在下面。（3分） （三）一生何求 船過(guò)洞庭時(shí)，我為浩淼煙波所感動(dòng)，昔日褊狹的胸懷中那些郁積不散的憂愁也被水蕩滌一盡。感覺(jué)自己真正年輕，感覺(jué)生命力的奔涌，這是最強(qiáng)烈的一回。 一個(gè)人的豪情原不可能在逼仄的斗室里產(chǎn)生，一個(gè)人的銳志卻往往因?yàn)榇笞匀坏膲衙蓝ぐl(fā)。 我知道一生中將會(huì)有許多坎坷和許多失敗，但我還是要迎向命運(yùn)的重奉并時(shí)刻準(zhǔn)備著還擊。老船工說(shuō)，洞庭湖的風(fēng)浪打壞了一條又一條船但漁民還是在波濤中出沒(méi)。一個(gè)人與洞庭湖較勁，是需要勇氣的，一個(gè)人與命運(yùn)角力，又當(dāng)如何?渾身裹創(chuàng)，在所難免；踣地不起，也完全可能。我聽著死一樣的寂靜和催命樣的讀秒聲，無(wú)論怎樣衰竭，怎樣劇痛，都要撐持著站起，在命運(yùn)狂風(fēng)驟雨般的拳頭下尋找一線生機(jī)。正是這樣，海明威借桑地亞哥之口說(shuō)：“一個(gè)人可以被消滅，但不可戰(zhàn)勝?！?洞庭湖還太小，當(dāng)我航行在湖面之上，我的精神更加傲岸挺拔。誠(chéng)然，我們是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”，但我眺望遼遠(yuǎn)的海空，兀立在波濤之上，那一刻感到了永恒而不懼滄桑。 高揚(yáng)的靈魂是不會(huì)向命運(yùn)舉起降幡的。 現(xiàn)在，年輕人身上的暮氣太重了，還沒(méi)有怎樣受挫，就已鳴金收兵。真不知道，這些人的肩頭只能承受多少重負(fù)。為什么感嘆生命短促，功業(yè)難就，人生不如意事常八九?為什么自傷身世，認(rèn)為遍嘗了世間諸般苦楚，必要“勘破三春景不長(zhǎng)”？ 我們知道，一口鐘懸掛在樹上，用鈍重的簧舌去敲打它時(shí)，它響遏行云，這樣子日久天長(zhǎng)地敲下去，鐘必然毀壞，但它的生命已化作了銅質(zhì)的歌聲。一口鐘不被敲打，日曬雨淋，風(fēng)霜侵蝕，也必然銹成一堆廢鐵。似這樣啞默無(wú)聞地壞死，何如轟轟烈烈地度過(guò)一生? 曾經(jīng)，我在南岳看僧侶做佛課，他們的樣子非常虔誠(chéng)。這些人是被生活打敗的人嗎？是被命運(yùn)驅(qū)逐出境的人嗎，不全是。他們中間不是沒(méi)有心灰意冷者，但受佛光(盡管這佛光已十分暗淡和微弱)的普照，這樣的夢(mèng)想支撐了他們的整個(gè)人生：要求取正果，重歸極樂(lè)世界。這本就是十分執(zhí)著的追求。莫非我們還不如這些避世的僧眾? 一個(gè)人一生要“死”許多回，每一回的死都如蛇的蛻皮，因此而有新生。蟬蛻是不能相比的，它們將空殼留在枝頭，自己也就在深秋的寒風(fēng)里凄然絕響。它們抱著悲觀的態(tài)度，是徹底的失敗者。 在陽(yáng)光下行走時(shí)，我想，這陽(yáng)光可使每一顆心保持著青春，不枯朽，不衰竭。年齡絕不是青春惟一的標(biāo)志，只有那些充滿了理想和熱愛(ài)的心靈才真正懂得青春的意義。 一生何所求?這個(gè)答案肯定因人而異。讓我來(lái)說(shuō)：我只要自己的心永遠(yuǎn)年輕。 這正是生命難以獨(dú)造的境界。 19從文中提供的信息看，作者所認(rèn)為的人生的真諦是什么？（3分） 20第段中“當(dāng)我航行于湖面之上”為什么會(huì)感到“精神更加傲岸挺拔”？（3分） 21品析下列語(yǔ)句的含義。（3分） “似這樣默默無(wú)聞地壞死，何如轟轟烈烈地度過(guò)一生？” 22文中有一些富有哲理性的語(yǔ)句，你覺(jué)得哪句話能作為你人生的座右銘？請(qǐng)工整地抄寫在下面。（2分） 23你生活中遇到過(guò)挫折嗎？你是如何面對(duì)挫折的？（3分） 24“一個(gè)人可以被消滅，但不可被戰(zhàn)勝”此句話對(duì)你有何人生的啟迪？（3分） 第三部分：寫作（50分） 閱讀下邊這則材料，自擬題目，寫一篇文章。 我國(guó)著名的教育家陶行知，曾名陶知行，因他認(rèn)識(shí)到實(shí)踐的重要性才改名陶行知。一天他去修理母親的表，向修表匠提出修表時(shí)要帶學(xué)生在一旁觀看。次日下午，他和學(xué)生們仔細(xì)地看著修表匠把表拆了又裝的全過(guò)程。當(dāng)晚，到亨達(dá)利表店買到修表工具，和幾個(gè)學(xué)生動(dòng)手拆裝一只舊表，直到午夜才告成功，他和學(xué)生高興得不亦樂(lè)乎。陶行知修表一事生動(dòng)地表明了他對(duì)實(shí)踐的重視。 要求：除詩(shī)歌外，文體不限。書寫要工整，標(biāo)點(diǎn)要正確。字?jǐn)?shù)不少于600字。 （參考答案：1、B2、別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。不以物喜，不以己悲。吳楚東南坼醉殺洞庭秋。波撼岳陽(yáng)城3、D（應(yīng)為“元末明初”）4、對(duì)燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去。香菱從夢(mèng)中笑道：“可是有了，難道這一首還不好？”(若寫出比較簡(jiǎn)略的答案，只要意思相近即可)5、B6、這是一道開放性試題，反映的共同問(wèn)題只要能從兩則材料中得出即可，所提的建議是針對(duì)探究出的結(jié)論而提且恰當(dāng)即可?！肮餐瑔?wèn)題”參考示例：不少人忽略對(duì)母親的關(guān)心，而關(guān)注自己的更多。(或：不少人對(duì)自己考慮更多，對(duì)母親關(guān)心不夠。)建議略。7、錯(cuò)別字，借（化、改、移）用成語(yǔ)，新語(yǔ)（新鮮用語(yǔ)）現(xiàn)象。或：漢字使用不規(guī)范，新鮮用語(yǔ)（新語(yǔ)）現(xiàn)象。例：生活中處處有語(yǔ)文；在生活中要正確使用語(yǔ)言文字；要規(guī)范街頭用字；除了在網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、圖書館還可以在街頭巷尾收集學(xué)習(xí)資料；掌握新鮮用語(yǔ)；多開展這樣的活動(dòng)；傳承祖國(guó)語(yǔ)言文化8(1)喜歡(2)于是、就(3)以為怪(4)倒、倒下9C10(1)華隆家中的人對(duì)狗這樣的舉動(dòng)感到奇怪，于是跟著狗前往(江邊)。(2)從此對(duì)“的尾”愛(ài)護(hù)有加，無(wú)微不至，像是對(duì)待他的親戚朋友一般。11(1)華隆被大蛇纏身，犬為救主人，咬死大蛇。(2)華隆僵仆失去知覺(jué)，犬奔走嗥吠，招來(lái)家人營(yíng)救。(3)在華隆未蘇醒時(shí)，犬始終不吃東西。12示例：(1)生活中沒(méi)有了鳥鳴聲，該會(huì)多么寂寞。(2)人類朋友，請(qǐng)給我生存的空間。(3)讓我們像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)動(dòng)物。13、北京的姐姐為山村的孩子們承諾并寄書籍。一句小小的諾言會(huì)有千金的價(jià)值。（意符即可）14、不能。這段文字之所以交代“我”行路的困難，是為下文寫山村的閉塞貧窮、孩子們渴望知識(shí)及孩子們?cè)谏铰飞媳硶钠D難等作鋪墊的。（意符即可）15、如：為貧窮山村的孩子們渴求知識(shí)的精神（或：為山村人們質(zhì)樸、真誠(chéng)的品格）16、；它是作者的心理活動(dòng)，有承上啟下的作用：“泥濘的山路上一高一矮兩個(gè)孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影”與第段相照應(yīng)；其中“我”的自責(zé)又為后文寫“我”后來(lái)“陸續(xù)寄了一些書和文具”作鋪墊。（“理由”不求文字統(tǒng)一，意符即可）17、可能會(huì)有兩種理解：a.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時(shí)忘記了吧，我相信她會(huì)記起來(lái)的；b.惡意的：哼，城里人，說(shuō)話就是不算數(shù)?。ㄖ灰锨楹侠砑纯桑?8、如：a.山村的孩子們，我為你們渴求知識(shí)的精神所感動(dòng)b.山村的孩子們，只要你們好好學(xué)習(xí)，一定能成為祖國(guó)的有用之材c.山村的孩子們，不僅是北京的姐姐關(guān)心著你們，還有我也會(huì)從此關(guān)心著你們，更有國(guó)家、社會(huì)都在關(guān)心著你們。（答案不唯一，只要說(shuō)話言之有理即可）19作者所認(rèn)為的人生真諦是：超越自己、永不言敗，永遠(yuǎn)年輕。20因?yàn)樵谶@種情境下我“感到了永恒而不懼滄桑?！?1與其默默無(wú)聞地、碌碌無(wú)為地混過(guò)一生，不如轟轟烈烈干一番事業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。22此題沒(méi)有惟一答案。如：“高揚(yáng)的靈魂是不會(huì)向命運(yùn)舉起降幡的”、“只要自己的心永遠(yuǎn)年輕”、“一個(gè)人可以被消滅，但不可被戰(zhàn)勝”等。23此題沒(méi)有惟一答案，只要是自己的真實(shí)體驗(yàn)即可。24此題沒(méi)有惟一答案。如：一個(gè)人最關(guān)鍵的是意志，有了意志任何艱難困苦都能夠克服。） 相關(guān)鏈接 九年級(jí)期末語(yǔ)文試卷北師大版九年級(jí)上冊(cè)期末試卷，適用于對(duì)九年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容的檢測(cè)。題型新穎，難易適當(dāng)。一、 積累與運(yùn)用（48分）下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音和字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A錘練（li