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文檔簡介
教學設計：學習目標：1、知識技能：掌握不等式的三個基本性質(zhì)并且能正確應用。2、過程方法：經(jīng)歷探究不等式基本性質(zhì)的過程，體會不等式與等式 的異同點，發(fā)展學生分析問題和解決問題的能力。使學會通過“類比實驗交流”獲取知識的方法。3、情感態(tài)度價值觀：通過創(chuàng)設問題情境和實驗探究活動，積極引導學生參與數(shù)學活動，使學生初步體會學習不等式基本性質(zhì)的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增進學習數(shù)學的信心，體會在解決問題的過程中與他人交流合作的重要性。認識通過觀察實驗類比可以獲得數(shù)學結論，體驗數(shù)學活動充滿著探索性和創(chuàng)造性。教學重點：理解不等式的三個基本性質(zhì)。教學難點：對不等式的基本性質(zhì)3的認識及應用。教學方法：本節(jié)課采用“類比實驗交流”的教學方法。教學手段：多媒體課件。學習過程：一、自主學習1、等式的基本性質(zhì)有哪些？2、不等式又有哪些基本性質(zhì)？二、合作探究：1、用 或 3 , 5+2 3+2, 5-2 3-2（2) -12, 65 25, 62 22（4) -23, (-2)6 36,(-2)3 33當不等式的兩邊同時乘上或除以同一個正數(shù)時，不等號的方向_。4 6 （4）（2） （6）（2）, （4）（2） （6）（2）2 ”,:b，則2a+1 2b+1；(2)若-2y26；(2)3x2x+1；(3)x50； (4)-4 x 3.四、達標檢測1、解不等式，并在數(shù)軸上表示解集：（1）x+5 3x-52、用不等式表示下列語句并
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