幼兒園戶外區(qū)域自主游戲園本教研.doc

教學(xué)資料范本幼兒園戶外區(qū)域自主游戲園本教研編 輯：_時(shí) 間：_指南中指出：游戲是幼兒的主要活動(dòng).幼兒園應(yīng)開展豐富多彩的戶外游戲.保證幼兒每天戶外活動(dòng)的時(shí)間。根據(jù)這一精神.我園在組織戶外游戲開展時(shí).除了每天上午的晨間鍛煉和課間操外.每天下午也有1個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間.由于受場地和器械種類的限制.事先老師們都會(huì)提前分配好每個(gè)班級(jí)每天玩的區(qū)域和器械。有一天下午.輪到我們班玩輪胎.當(dāng)我給孩子們交代完今天要玩的區(qū)域和規(guī)則后.孩子們在指定的區(qū)域內(nèi)玩起了輪胎.可是剛玩不久.我就發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)孩子坐在輪胎上不愿意玩了.又過了一會(huì)又有幾個(gè)孩子也丟棄了輪胎在那玩起了搭山洞的游戲.看到這一狀況.我走到孩子們身邊問他們緣由.孩子們說：“老師.輪胎我們已經(jīng)玩了很多遍了.沒什么意思了.我們不喜歡玩了。”孩子們的這一舉動(dòng)對(duì)我有了很大的觸動(dòng).讓我對(duì)幼兒園戶外活動(dòng)的組織和開展情況進(jìn)行了深刻的反思.發(fā)現(xiàn)存在著各種問題。一、存在的問題1、戶外活動(dòng)材料形式單一.活動(dòng)場地和時(shí)間受限。2、慮到安全因素.有的班級(jí)剝奪了幼兒戶外游戲的權(quán)利和機(jī)會(huì)。3、游戲開展方式根據(jù)教師而定.幼兒缺乏自主性.處于被動(dòng)接受狀態(tài)4、教師在戶外活動(dòng)中往往扮演的是紀(jì)律維護(hù)者和安全保護(hù)著的角色.未能發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。二、立足實(shí)際問題.確立園本教研目標(biāo)1、充分挖掘和利用本土資源.豐富戶外活動(dòng)器材.使活動(dòng)內(nèi)容、形式、材料多樣化。2、嘗試打破班級(jí)限制.鼓勵(lì)幼兒自選區(qū)域進(jìn)行戶外自主活動(dòng).3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí).幫助教師正視戶外自主游戲的教育價(jià)值.引導(dǎo)教師充分有效的對(duì)幼兒戶外自主游戲進(jìn)行指導(dǎo)。三、研究內(nèi)容1、利用鄉(xiāng)土資源.拓展戶外體育器材、創(chuàng)設(shè)戶外區(qū)域活動(dòng).改變傳統(tǒng)單一的游戲場地。2、實(shí)行區(qū)域負(fù)責(zé)制.兩位教師一組負(fù)責(zé)一個(gè)活動(dòng)區(qū).并對(duì)該區(qū)域進(jìn)行設(shè)計(jì)與指導(dǎo).打破班級(jí)界