語文蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《誰的本領(lǐng)大》第二課時(shí)教案

第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入 1、 同學(xué)們，有一天呀，太陽先生和風(fēng)先生碰到了一起，于是在他們之間進(jìn)行了一次比賽，你們知道他們?yōu)槭裁匆荣愓l的本領(lǐng)大呢？從課文中找出有個(gè)詞句，讀一讀，說一說。（因?yàn)樗麄兌颊f自己的本領(lǐng)大。） 2、出示：有一天，風(fēng)和太陽碰到了一起，都說自己的本領(lǐng)大。 3、指導(dǎo)朗讀出“都說”這兩個(gè)字的語氣。指名讀，看誰讀得好。指導(dǎo)集體讀，在讀中領(lǐng)悟人物的驕傲與自信。 二、學(xué)習(xí)新課13 過度：到底他們誰厲害呢？ 1、再請(qǐng)大家自己讀一讀課文，看看他們比了幾次？都比了些什么2、請(qǐng)大家找找，哪幾小節(jié)講了第一次比賽的事情呢？（1、2、3） 3、請(qǐng)大家再看看小節(jié)，想想它們第一次比的是什么？（學(xué)生自由讀課文后交流：誰能脫下孩子的衣服。） 4、聽到太陽這樣說，風(fēng)是怎么說的呢？ 根據(jù)回答出示：那還不容易！誰來讀讀這句話（指名讀） 是的，就這么一件小事情，那還不容易。想想到底該怎樣讀這句話，誰再來試試。（再指名讀）感覺出來了嗎？這時(shí)候風(fēng)的態(tài)度怎樣？（自信，驕傲等）是的，那么我們一起來讀讀好嗎？（齊讀） 5、說完這句話后，風(fēng)就“呼呼“的吹了起來。可是那孩子卻（把衣服裹得更緊了。老師來當(dāng)那個(gè)驕傲的風(fēng)，小朋友來當(dāng)書上的那個(gè)小孩子好嗎？（師生共同表演、生生表演）6、你們知道這是為什么嗎？（學(xué)生自由回答，是因?yàn)轱L(fēng)太大，孩子感到很冷所以他要將衣服裹得緊緊的） 7、齊讀第二小節(jié)。 看到這一切，太陽是怎么辦的呢？請(qǐng)小朋友自己將第三小節(jié)讀一讀。 交流：出示：太陽對(duì)風(fēng)說：“看我的吧?！闭f著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。這時(shí)候太陽的心里是怎樣想的呢？（學(xué)生自由發(fā)揮：驕傲、自信，目中無人等） 結(jié)果呢？（那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。）、 9、齊讀第三小節(jié) 10、從這里看，是誰的本領(lǐng)大呢？（太陽。）但是是不是真的呢？我們繼續(xù)看下面的 三、學(xué)習(xí)新課49自然段1、第二天他們又碰到了一起。這時(shí)候太陽感到怎樣呀？（他非常的得意，是從哪兒看出來的呢？）根據(jù)回答出示：第二天，風(fēng)和太陽又碰大了一起，太陽得意地說：“風(fēng)先生，你還敢同我比賽嗎？”誰來讀讀好這句話。指導(dǎo)朗讀。 2、正巧，風(fēng)看見河里過來一條船，于是他提出什么建議呢？3、聽到這個(gè)提議，太陽的表現(xiàn)是怎樣的呢？（學(xué)生自學(xué)第六小節(jié)） 太陽很驕傲，很有自信，他講：“這有什么難的！” ” “那還不容易！” 比較這兩句話的意思。（他們的意思是一樣的，但是表達(dá)的方式是不一樣的） 指導(dǎo)朗讀這兩句話。 4、于是太陽（又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力劃船。）可是他的愿望有沒有實(shí)現(xiàn)呢？（沒有）到底發(fā)生了什么事呢？（太陽光越強(qiáng)，船夫越是熱得沒了力氣，船也就走得越慢。是啊，這么熱的天氣，船夫哪來的力氣劃船呀！ 5、齊讀第六小節(jié)。 6、這時(shí)候，風(fēng)卻“呼呼”吹起了風(fēng)，沒想到的是，船夫突然變得很高興，你們知道是為什么嗎？（學(xué)生自由回答）只見“風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。”說說應(yīng)該怎樣讀這句話（速度快一點(diǎn)）指導(dǎo)朗讀這句話。 7、看到這一切，太陽感到怎樣？（很驚訝）為什么？（因?yàn)樗傆X得自己比風(fēng)厲害）他有沒有想到這樣的結(jié)果？（沒有）誰來讀好這句話，出示：風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！ 指導(dǎo)朗讀這句話，讀出驚訝的語氣。 8、風(fēng)這是也說：“看來，我們各有各的的本領(lǐng)?！笨戳诉@句話，你們有什么想法呢？（學(xué)生自由發(fā)揮）齊讀句子。 9、小結(jié)：是的，我們不能太小看別人的能力，因?yàn)槿送庥腥?，天外有天。要正確的對(duì)待其他人，不能太自以為是了。 四、請(qǐng)三名同學(xué)上臺(tái)表演第二次比賽，其余同學(xué)讀旁白。 表演后師生評(píng)議。五、拓展延伸。