語文人教版六年級(jí)下冊(cè)書山有路“讀”為徑.doc

書山有路“讀”為徑以魯濱遜漂流記為例活動(dòng)目標(biāo)：1、了解魯濱遜漂流記故事內(nèi)容，感悟魯濱遜的人物形象及作品意蘊(yùn)，從而使心靈受到感染和浸潤。2、通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子交流閱讀收獲，分享閱讀體驗(yàn)，學(xué)習(xí)閱讀方法，激發(fā)學(xué)生走向深層閱讀的期待。3、教學(xué)從“感受最深的一個(gè)情節(jié)”、“人物的品質(zhì)”、“一句閃光的語言”、“聯(lián)系生活實(shí)際”、“中心思想”等五個(gè)方面來寫作心得體會(huì)?；顒?dòng)重點(diǎn)： 引導(dǎo)孩子交流閱讀收獲，分享閱讀體驗(yàn)，學(xué)習(xí)從哪些方面來進(jìn)行寫讀書心得?；顒?dòng)過程：課前談話：一滴清水，可以折射出太陽的奪目光輝；一本好書，可以凈化一個(gè)人的美好心靈。自從我們學(xué)校開展書香校園活動(dòng)以來，大家都閱讀了許多好書，與許多書中的人物近距離地進(jìn)行了對(duì)話。下面，老師想和大家玩一個(gè)“猜猜看”的游戲，請(qǐng)大家根據(jù)老師提供的關(guān)鍵詞猜一猜寫的哪本著作：（游戲） 巴學(xué)園 小林校長 “山的味道”“海的味道”窗邊的小豆豆小城呼蘭 祖父 團(tuán)圓媳婦 呼蘭河傳孤兒 敲鐘人 卡西莫多 巴黎圣母院留學(xué) 哥廷根大學(xué) 羈旅生涯 留德十年孤兒 安妮雪莉 馬修和馬瑞拉綠墻上的安妮航海 荒島 二十八年 魯濱孫漂流記那今天我們便一起走進(jìn)魯濱孫漂流記這本書吧。一、交流讀書方法1、對(duì)于這么經(jīng)典的著作，你們一定有自己的閱讀方法。老師想知道你們是怎樣閱讀這本書的，你還從哪些方面了解了關(guān)于這本書的其余相關(guān)資料，誰來介紹介紹？學(xué)生按小組介紹自己的讀書方法。（相機(jī)展示） 2、老師把同學(xué)們所提到的讀書方法歸納：看封面，讀前言，了解作者簡介、時(shí)代背景、名家點(diǎn)評(píng)、作品意義、作品影響。二、小組匯報(bào)每個(gè)小組按照自己分到的任務(wù)，分別從了解作者、寫作背景、作品影響、寫作手法四個(gè)方面來進(jìn)行匯報(bào)。三、感知故事內(nèi)容1、這本書我們都已經(jīng)閱讀完成了，也完成了閱讀記錄卡，有沒有孩子愿意來說說這本書的主要內(nèi)容呢？誰來試試？（勇敢者先行）生介紹故事主要內(nèi)容。出身于商人之家的魯濱遜，一心向往著充滿冒險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的海外生活，于是毅然舍棄安逸舒適的生活，私自離家出海航行，去實(shí)現(xiàn)遨游世界的夢(mèng)想，但每次都?xì)v盡艱險(xiǎn)。1659年9月1日，魯濱遜再次航海前往非洲時(shí)，由于遇到颶風(fēng)，全船只有他一人幸免于難，被巨浪推向了一個(gè)荒無人煙的海上孤島，28年的荒島歷險(xiǎn)，魯濱遜九死一生，最終回到了故鄉(xiāng)。你為大家開了一個(gè)好頭，還有誰想說？ 生繼續(xù)介紹。（引導(dǎo)學(xué)生說精煉）了不起，把二三十萬字的小說歸納成短短的幾句話，這就是我們常說的讀書方法把書讀薄2、知識(shí)擂臺(tái)賽剛才同學(xué)們簡要地介紹了故事的內(nèi)容，接下來老師想考考你們，看看書中的細(xì)節(jié)你們掌握多少呢？出示： 1、1659年9月1日,魯濱遜從 上船到幾內(nèi)亞去。2、魯濱遜流落荒島后,在他的日記中寫道:我不知這島的名字是什么,姑名之為 吧.3、魯濱遜在荒島上第一次聽到別人和自己說話是在 年后。4、魯濱遜在荒島上發(fā)現(xiàn)了 的腳印，害怕得三天沒出門。5、魯濱遜捉了只鸚鵡，起名為 。6、魯濱遜在島上經(jīng)常閱讀的書是 。老師不得不再次豎起大拇指，太厲害了！看來同學(xué)們并不是囫圇吞棗地過一遍，而是做到了細(xì)嚼慢咽，讀得很細(xì)致！這就是 把書都細(xì)過渡句：作者寫出了如此精妙絕倫，扣人心弦的故事。同學(xué)們?cè)谧x后也寫了自己的讀書心得與體會(huì)，老師也全部看了，稍微有些凌亂，關(guān)于你們的心得體會(huì)老師一直都想再仔細(xì)的給你們講講，所以這節(jié)課老師還想和大家一起探討我們可以從哪些方面來寫讀書心得呢？四、讀書心得，你知我知1.一篇好的讀書心得有什么樣的標(biāo)準(zhǔn):明確中心，突出重點(diǎn)。2.出示學(xué)生寫的讀書心得片段，讓學(xué)生自己總結(jié)從哪個(gè)方面來寫讀書心得。感受最深的一個(gè)情節(jié)人物的品質(zhì)一句閃光的語言聯(lián)系生活實(shí)際，有何啟發(fā)中心思想3. 同學(xué)們，現(xiàn)在我們讀了這本書，請(qǐng)看看你是從哪個(gè)方面來寫的？ 同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你在小組內(nèi)選擇一位同學(xué)的讀書心得進(jìn)行評(píng)價(jià)，他是否做到了中心明確，重點(diǎn)突出，請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。五、抒寫感受，內(nèi)化升華1. 請(qǐng)你根據(jù)同學(xué)們給你的建議，你再改改你的讀書心得，如果你已經(jīng)寫得很好了，可以在重新選擇一個(gè)角度進(jìn)行寫作。 2.習(xí)作。3.交流。六、總結(jié)方法，拓展延伸通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師和同學(xué)們一起復(fù)習(xí)了閱讀整本書的閱讀方法，現(xiàn)在我們一起來回顧一下：1.了解作品2.感受內(nèi)容3.作者及創(chuàng)作背景4.交流心得。同時(shí)還學(xué)習(xí)了從哪些方面來寫好一本書的讀書心得。感受最深的一個(gè)情節(jié)、人物的品質(zhì)、一句閃光的語言、聯(lián)系生活實(shí)際，有何啟發(fā)、中心思想。一本好書，受益終生。在與魯濱遜相伴的這些日子里，我們不光看到了一部艱難的生活史，更收獲了一筆寶貴的人生財(cái)富。在此，老師想向大家再推薦幾本優(yōu)秀的歷險(xiǎn)小說，（課件出示：湯姆.索亞歷險(xiǎn)記、哈克.貝里費(fèi)恩歷險(xiǎn)記、木偶奇遇記、騎鵝旅行記）其中請(qǐng)大家重點(diǎn)閱讀湯姆.索亞歷險(xiǎn)記這部小說，運(yùn)用同樣的方法，我們一個(gè)星期后再來開一個(gè)讀書會(huì)。就以閱