高考語文專家輔導答題前先了解命題思路

高考語文專家輔導答題前先了解命題思路 高考語文專家輔導答題前先了解命題思路.h1FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:22pt;MARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240%;TEXT-ALIGN:justify.h2FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:16pt;MARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify.h3FONT-WEIGHT:bold;TEXT-JUSTIFY:inter-ideograph;FONT-SIZE:16pt;MARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;TEXT-ALIGN:justify指導教師周廣偉(哈師大附中一級教師)首先，要集中精力，重點突破薄弱的地方。 其次，要總結適合自己的答題規(guī)律、方法。 再次，應該有全局意識，也就是說，頭腦里要有一張試卷，明確題型分布，熟悉考查的知識點，這樣，就會覺得很踏實。 科學類文章閱讀很多考生在做科學類文章閱讀題時都有畏難情緒，其實是不必要的。 因為命題者在選文章的時候肯定會想到要讓絕大多數(shù)考生讀懂的。 退一步講，即使文章較難理解，專業(yè)性強一些，但設題一般不會太難的，考生不必心存恐懼，要相信自己會讀懂，而且現(xiàn)代文閱讀也是有規(guī)律可循的。 第 一、應該先把文章大體讀懂。 第 二、把題干讀懂，不要似懂非懂就做題，否則得出的答案往往是錯誤的。 第 三、讀選項。 第 四、找準答題區(qū)間，要看清題設置的區(qū)域，選項在文章的哪段、第幾行，設題的附近，往往就是答案的區(qū)域。 第 五、細比較，把選項和在原文中找到的相關信息進行一對一的比較，做出準確的判斷和選擇。 在閱讀科學類文章時，考生還要了解命題思路。 命題者設“障”，一般都集中在選擇題錯誤選項的研究上。 錯誤選項的設置方式，一般有以下幾種斷章取義。 “斷章取義”就是引用文章只截取一句或幾句的意思，而不顧及全篇內容。 偷換概念。 “偷換概念”就是將閱讀材料中涉及的概念偷換或轉移。 無中生有。 “無中生有”就是把原文中沒有的內容說成有。 強加因果。 “強加因果”就是把沒有因果關系的兩件事硬是聯(lián)系在一起。 因果倒置。 “因果倒置”就是將原文的因果關系顛倒過來。 過于絕對。 “過于絕對”就是說得過死。 提醒考生注意“所有的”、“全部的”、“一部分”、“之一”以及“或然”與“必然”的轉換。 時間錯位。 “時間錯位”，即以發(fā)生過的事情，替換尚在計劃中的事情；或某種實驗尚處于實驗室階段，選項中說成已經(jīng)大面積推廣了，從而誤導考生的理解。 在這里提醒考生注意“可能”、“將要”等字眼。 詩詞鑒賞古詩詞鑒賞，一是鑒賞古詩的形象、語言和表達技巧；二是評價古詩的思想內容和詩人的觀點態(tài)度。 考生備考這類題目時，可以從以下兩個方面把握鑒賞古詩的形象、語言和表達技巧。 復習詩歌的語言，要注意兩點。 一要理解詩歌中含義深刻的語句，這些語句往往屬于抒情議論句。 二要對富有詩歌特色的語言進行品味。 詩歌的表達技巧，含義非常廣泛。 古代詩歌的表達技巧主要指抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭方法。 抒情方法常用的詞句是借景抒情、托物言志、情景交融、直抒胸臆等；表現(xiàn)手法有借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒懷、借古諷今、映襯、烘托、動靜結合、以動寫靜、虛實相生、視角變化、用典、鋪墊、渲染、象征、比興等；修辭方法有比喻、比擬、對偶、借代、夸張、互文、雙關、襯托、對比等。 評價古詩的思想內容和詩人的觀點態(tài)度。 評價古詩詞要讀懂作品，首先要學會利用已有的信息，如標題、注釋、作者生平經(jīng)歷等來理解詩歌。 題目就是引發(fā)作者情思的端點，展開詩歌內容的引子。 標題一般能揭示詩歌的內容與情感，提示詩歌的類別。 其次，詩詞曲的語言是“意象語言”，生動感性的外觀蘊涵著豐富的情感內涵，“意”藏在“象”的背后。 解題標簽學習方法類別考試技巧時要透過語言層、形象層去揭示作品的內容以及作者所持的觀點態(tài)度。 再次，要注意詩詞的用典，寫典故是有用意的，答題時要注意。 文學作品閱讀從命題重點看，高考散文測試重點往往突出以下五個方面理解文中重要詞語或句子的含義。 解答這一類的問題，需要注意兩點一是有語境意識，做到詞不離句，句不離段，段不離篇；二是由表及里，深層挖掘；分析把握文章的思路；分析作者的情感態(tài)度。 解答這一類的問題，需要注意通觀全文，準確把握作者思想感情發(fā)展的脈絡，不能寫成讀者的感受；分析句子作用或好處。 解答這一類的問題，需要注意兩個問題。 一是要結合原文回答問題；二是要緊扣其作用和藝術效果；簡要概括作者的觀點態(tài)度或簡要分析文章的思想內容。 白居易說過“文章合為時而著，歌詩合為事而作”，那么，作者寫作本文也是有現(xiàn)實意義的，考生要予以注意。 散文閱讀也是有章可循的，每篇文章都是一個綜合性的整體，考生應快速瀏覽一遍文章，將文章當中重要的語句圈點一下，了解大意，然后帶著問題回到文章之中，也就是尋找答題區(qū)間。 一般高考設題都是按照從前到后、由易到難的順序，越往后答題有時越應和作者的用意或文章的主旨，兩者聯(lián)系起來。 語言運用語言運用題一定要審清題干的要求，做到“先明要求后答題”。 在這里尤其要提醒考生注意仿寫題有些要求隱藏在例句之中，包括形式的和內容的。 注意幾種題型如