西師大版二年級語文下冊課外閱讀專項考點練習(xí).doc

西師大版二年級語文下冊課外閱讀專項考點練習(xí)1. 閱讀下文，回答問題我的故鄉(xiāng)千島湖 浙江西部的淳安縣境內(nèi)，有一個黃金旅游景點千島湖，它是我的故鄉(xiāng)。 千島湖是一個美麗的山水之鄉(xiāng)，素有“明珠”之美稱。湖中有一千多個小島。許多島都是旅游景點，其中鹿島、蛇島、猴島、桂花島等等。鹿島上的鹿溫順可愛。如果你用嫩枝去喂它，它就會向你點頭，表示感謝。猴島上的猴靈活敏捷，從一棵樹上可以輕巧地躍到另一棵樹上。桂花島上秋季飄著桂花那濃濃的香氣，游船還沒靠近岸邊，你就能聞到桂花的清香，令你_。 千島湖不但是一個黃金旅游區(qū)，而且土特產(chǎn)也極為豐富。香脆的山桃，甜甜 的金絲蜜桃，酸甜的柑桔，都是千島湖著名的土特產(chǎn)。千島玉葉_的國家一級茶葉，用開水一泡，一股清香撲鼻而來，令人_。 千島湖不僅山美水美，投資環(huán)境也美。近年來，千島湖加快了改革開放的步伐，在南山建立了開發(fā)區(qū)，筑巢引鳥，鼓勵外商來投資。 請到_的千島湖來吧，千島湖人民歡迎你。（1）用部首查字法查“素”，部首是_，再查_畫?！八亍痹谧值渲杏腥缦陆忉專罕旧咨?；一直、向來；本來的，原來的；顏色單純，不艷麗等。短文中的“素”應(yīng)取第_種解釋，“衣著樸素”的“素”取第_種解釋。（2）選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文中的橫線上。A心曠神怡 B饞涎欲滴 C風(fēng)景如畫 D馳名中外桂花島上秋季飄著桂花那濃濃的香氣，游船還沒靠近岸邊，你就能聞到桂花的清香，令你_。千島玉葉_的國家一級茶葉，用開水一泡，一股清香撲鼻而來，令人_。請到_的千島湖來吧，千島湖人民歡迎你。（3）按要求填空。千島湖位于_，它之所以叫“千島湖”，是因為_，其中最著名的島有_。（4）假如你是一位游客，來到千島湖，你會想些什么，做些什么？把它寫下來。2. 閱讀下文，回答問題 正和小伙伴們玩著跳房子，操場上卻響起了上課鈴聲。唉，要是沒有上課鈴就好了。不過，聽老師講故事，也是很快樂很有趣的呀?。?）選文共有_句話。（2）“我們”正在玩_，上課鈴聲響了。（3）你知道“快樂”的近義詞嗎？3. 閱讀再見了，親人選段，回答問題。大嫂，請回去吧！看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路這樣崎嶇，您架著雙拐，已經(jīng)送了幾十里。就是您一步不送，我們只要想起您的雙拐，也永遠不會忘懷您對我們的深情厚誼。我們清楚地記得，那是1952年的春天，金達萊花開滿山野的時候，您知道我們?nèi)鄙偈卟?，就挎著籃子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿陣地去挖。不料敵人的一顆炮彈在您的身旁爆炸，您倒在血泊里傷好以后，您只能靠著雙拐走路了。您為我們付出了這樣高的代價，難道還不足以表達您對中國人民的友誼？（1）“嫂”字用部首查字法應(yīng)查_，除部首外有_筆。（2）在文中找下列詞語的近義詞?？部繽 明白_ 價值_ 情深意重_（3）用橫線在文中劃出反問句。把它改寫成陳述句是_（4）“已經(jīng)送了幾十里“這句說明_（5）“您為我們付出了這樣高的代價”，請在文中用波浪線畫出大嫂付出了什么代價？4. 閱讀短文，完成練習(xí)。王冕學(xué)畫 古時候，有個孩子叫王冕。因為家里窮，他只念了三年書，就去給人家放牛。他一邊放牛，一邊找書來讀。 一個夏天的傍晚，王冕在湖邊放牛。忽然下了一陣大雨。大雨過后，夕陽照得滿湖生輝。湖里的荷花更鮮艷了，花瓣上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。王冕看得出神，心想，要是能把它畫下來，那多好啊！ 王冕用平時節(jié)省下來的錢買了紙、筆和顏料，每天把牛趕到湖邊吃草后，就專心地畫起來。開始怎么也畫不好，可是他不灰心。 他仔細觀察荷葉和荷花的形狀，觀察清晨傍晚、雨前雨后荷花的變化。他天天跟荷花在一起，把荷花當(dāng)成了好朋友。這樣練習(xí)畫了很長時間，那紙上的荷花就像剛從湖里采來的一樣。（1）大雨過后，夕陽照得_。湖里的荷花更_了，花瓣上_，荷葉上水珠滾來滾去。（2）王冕學(xué)畫的起因是（ ） （3）想一想：王冕為什么能把荷花畫得很逼真？在短文中找出有關(guān)句子。（4）讀了短文，我知道王冕是一個（ ）的人。（多選） 5. 閱讀下文，回答問題 下雨了，天陰了，云低了，太陽躲起來了。 燕子掠過樹梢，魚兒跳出水面，螞蟻交頭接耳，說著悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！” 不一會兒，滴答，滴答滴答小雨點落下來了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天，小雨點連成一條條銀線，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。不一會兒，嘩啦，嘩啦嘩啦小雨點匯聚在一起，變成小溪，在地上流淌。它沖干凈了石階，洗干凈了操場，那一條條的柏油馬路，變得溜光發(fā)亮。 我們不怕雨，光著頭，光著腳丫，追著雨花跑。有的手提涼鞋，有的身披雨衣，有的揮動小棍，像一群小鴨在雨中，我們上學(xué)去。（1）找出短文中表示聲音的詞。（2）短文有_段，第_段寫“我們”在雨中上學(xué)去。（3）根據(jù)短文內(nèi)容填空。下雨前，天_了，云_了，太陽_了，燕子_樹梢，魚兒跳出_，螞蟻_，說悄悄話：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”小雨點落下來了！它落在地面上，像_；它掉在池塘里，逗得池水_。抬頭看天，小雨點連成一條條_，被風(fēng)一吹歪歪斜斜，像_，又像_。6. 按花之歌課文內(nèi)容回答問題。 我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，把它藏在心間，然后又說一遍 我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。 我是諸元素之女：冬將我孕育；春使我開放；夏讓我成長；秋令我昏昏睡去。 我是親友之間交往的禮品；我是婚禮的冠冕；我是生者贈與死者最后的祭獻。（1）作者將“花”比作什么？（2）將花比作“大自然的話語”和“諸元素之女”，共同暗示了一個什么樣的自然現(xiàn)象?7. 我會閱讀下列短文，按要求回答問題。妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸。爸爸不作聲，他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”妹妹高興地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。等我們回到家時，她已經(jīng)在門口迎接我們，笑著說：“我早回來啦！”（1）“把它遞給了妹妹”中的“它”指的是_。（2）照樣子寫詞語。例：蹦蹦跳跳（AABB式）_（3）文中的“馬”指的是 （4）當(dāng)妹妹轉(zhuǎn)過頭求爸爸時，爸爸“不作聲”，說明_。（5）為什么說“這是一匹出色的馬”？8. 閱讀短文，完成練習(xí)。誰的羽毛 小烏龜撿到一片漂亮的羽毛。他想把羽毛交還失主，就扛著羽毛往前走去。 小烏龜碰到了猴子，問：“這是您丟的羽毛嗎?”猴子聽了哈哈大笑，說：“你見過猴子身上長羽毛嗎？”“請原諒，我剛出世不久，懂的事情很少。”小烏龜?shù)肋^歉，扛著羽毛往前走去。 小烏龜碰到了豹子，問：“您知道這片羽毛是誰的嗎？”豹子盯著羽毛急切地說：“管它是誰的，這么漂亮的羽毛還是送給我吧！”“那怎么行呢？失主該多著急呀！”小烏龜說完，扛著羽毛，繼續(xù)往前走去。 貓頭鷹看見了，好奇地問：“小烏龜，你扛著鴕鳥的羽毛到哪兒去呀？”“什么？這是鴕鳥的羽毛？真是太好了！”小烏龜驚喜地叫道。他謝過貓頭鷹，扛著羽毛，愉快地向鴕鳥家走去。（1）短文中表示“好看，美觀”的詞語是_。描寫笑的四字詞語是_。（2）通過小烏龜和猴子的對話，我知道了小烏龜（ ） （3）小烏龜拾到一片漂亮的羽毛后，他先后問了_和_。最后_告訴他這是_的羽毛。（4）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小烏龜_的品質(zhì)，要批評豹子_的做法。A通情達理 B拾金不昧 C喜歡占別人便宜 D蠻橫無理9. 讀下面的精彩語段，然后回答問題。 西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。（1）這段話是圍繞哪一句來寫的？請在語段中用橫線畫出來。（2）從語段中的哪些詞語可以看出西沙群島是鳥的天下？請找出來寫在下面。10. 讀故事，完成練習(xí)。誰跟小羚羊去避暑 炎熱的夏天來了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑。小羚羊想，其他小伙伴也一定熱得難受，得約大家一起去。 小羚羊去找小紅馬，小紅馬對小羚羊說：“我不去。我一出汗就好像洗冷水澡一樣涼快，因為我身上有許多汗腺，熱了會通過出汗來調(diào)節(jié)體溫，所以不需要避暑?！?小羚羊去找小黑狗，小黑狗搖搖尾巴說：“雖然我身上沒有汗腺，但是舌頭上有許多的汗腺。我伸出舌頭，就是用它排汗、調(diào)節(jié)體溫。” 小羚羊又去找小松鼠，小松鼠在樹枝間蹦來跳去，說：“夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。” 沒有小朋友跟小羚羊去避暑，所以她只好自己跟著媽媽去避暑了。（1）寫近義詞。炎熱_ 調(diào)節(jié)_（2）這篇短文共有_個自然段。除了小羚羊，短文中寫了_種小動物的避暑方法。（3）讀課文，連一連。 11. 閱讀短文，完成練習(xí)。不認識媽媽的孩子 展覽廳里，各種各樣有趣的展品琳瑯滿目。這邊擺著一大排晶瑩透亮的玻璃瓶，瓶里裝著清澈透明的液體。瓶子前面寫著：“汽油”“煤油”“柴油”“潤滑油”。那邊陳列著花花綠綠的塑料娃娃、新式衣服、彩色氣球。展品前面寫著：“塑料”“合成纖維”“人造橡膠”。 可是，就在這許許多多展品當(dāng)中，放著一大桶又黑又黏的液體。 “丑死了！”“臟死了！” 那些色彩繽紛的展覽品都不喜歡那桶液體，一致要求把它趕出去。 在展覽會開幕的那天，發(fā)生了意想不到的事情：講解員帶領(lǐng)觀眾，首先來到那桶液體前面。他鄭重地介紹說：“這就是大名鼎鼎的石油。那些色彩繽紛的展覽品，全都是用石油加工出來的。石油，是它們的媽媽。” 這時候，那些石油的孩子全都羞愧地低下了頭。（1）找出短文中的四字詞語。（不少于四個）（2）石油是（ ）的液體。 （3）【提取信息】短文題目“不認識媽媽的孩子”中，“媽媽”指的是_，“孩子”有_、_、_、_等。（4）讀了短文，我懂得的道理是（ ） 12. 課外閱讀。大自然的聲音 每當(dāng)閑暇時，我便會回味在森林公園感受到的音樂篇章，陶醉在那奇妙的天籟中。 步入山林，處處可聞溪水的嘩嘩流動聲，好似一首奇妙的歌謠，又像一首婉轉(zhuǎn)的古曲。隨著水聲，人仿佛在仙境中漫游，有一種羽化登仙的感覺。溪水流到細處，“叮咚”之聲不絕于耳，又如一串風(fēng)鈴在搖曳撞擊 在山林中行走，風(fēng)將綠油油的樹葉當(dāng)成千萬個琴鍵，一陣吹拂，萬鍵齊鳴，奏響一首高雅的“管弦樂交響曲”，真是大自然的歡快贊歌啊！樹林里，還不時地傳出一陣陣簌簌的聲音，原來是可愛的小猴子，它們掛在樹枝上，吱吱叫著。每一只猴子的叫聲都不一樣，小猴的聲音又細又高，大猴的聲音又低又沉，此起彼伏，相互應(yīng)和，似縱情歌唱，又似細語傾訴。 在小溪邊戲水，你會聽見“嘰吱、嘰吱”幾聲叫，那又是什么？啊，是那在溪邊嬉戲的一群水鳥。只見那對大鳥吐出一串串音符，一高一低地唱和著，好像在歌唱幸福的生活，又似在贊頌這美好的家園。 遠處，有人對著崖壁大喊，回聲如漣漪般蕩漾開去，漸行漸遠，跨過高山，飄向大海。多奇妙啊，這邊的吶喊，到了那邊變成了娓娓細語。 真想再次游走山林，聽悅耳動聽的交響樂，聽大自然的美妙樂章。（1）文中畫線的句子是一個_句，把_比作_和_。（2）文中作者寫到的大自然的聲音包括_。(多選)（3）找出與文中畫橫線句子相照應(yīng)的句子，寫在下面。_（4）大自然就在我們身邊，當(dāng)你走進大自然，你還會聽到哪些聲音呢？試著寫一寫吧！_，是大自然的_，_。13. 閱讀下文，回答問題。 我愛家鄉(xiāng)的小河 我愛家鄉(xiāng)的小河。 春天，桃紅柳綠，楊柳如風(fēng)；夏天，魚兒在水中歡樂，荷葉像個大玉盤；秋天，金黃的葉子像一只只蝴蝶飄進小河，河邊的果園一派豐收的景象；冬天，家鄉(xiāng)的小河變成了滑冰場，給大家?guī)砹撕芏鄽g笑。（1）這篇短文共有_個自然段。（2）根據(jù)短文內(nèi)容填空。這篇短文寫了家鄉(xiāng)的_，夏天的小河里有_和_。（3）第2自然段寫的四個季節(jié)分別是_、_、_、_。（4）仿寫句子我最棒。荷葉像個大玉盤。夏天，魚兒在水中歡樂。14. 閱讀語段，完成練習(xí)。 小馬 了老牛的話，立刻 到河邊，準備 過去。突然，從樹上 下一只松鼠， 住他大叫：“小馬！別過河，別過河，你會淹死的！”小馬吃驚地問：“水很深嗎？”松鼠認真地說：“深得很哩！昨天，我的一個伙伴就是 在這條河里港死的” 小馬連忙 住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：“唉！還是回家問問媽媽吧！”（1）選擇合適的動詞填在文中橫線上。跑聽 掉 跳 收 攔（2）填入合適的詞。_地說_地間（3）讀了短文，你認為（ ）15. 閱讀短文，完成練習(xí)。小溪拍照 小溪一路歡笑，在春天的原野上奔跑。它抱著照相機，歡暢地按下快門，給春天拍下一張張彩照。 拍下鳥兒的歡樂，花兒的微笑。拍下綠葉和微風(fēng)嬉戲，蝴蝶和花朵舞蹈。拍下一只小青蛙在荷葉上睡覺，拍下一株小草彎著腰向朋友們問好，拍下乳白色的云朵追趕學(xué)飛的小鷹。拍下青石板路上，上學(xué)的孩子一路歡跑 小溪要把春天的消息，讓大海媽媽早點兒知道。小溪要把春天的照片，讓大海媽媽仔細瞧瞧 大海媽媽聽了、看了，露出舒心的微笑。它對浪花娃娃說：“春天真好!”（1）“蝴蝶和花朵舞蹈”的意思是（ ）。 （2）想一想：下列哪些是小溪拍的照片？_鳥兒的歡樂，花兒的微笑。小青蛙在荷葉上睡覺。稻穗垂下了頭。高粱漲紅了臉。黃葉在風(fēng)中飄落。小草彎著腰向朋友們問好。（3）大海媽媽露出了舒心的微笑，是因為（ ）。 16. 閱讀短文，并按要求回答問題。 這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷 襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（1）讀選文，根據(jù)山中朋友的特點填一填。_嘰嘰喳喳 _氣勢雄渾 _身影潔白_吟誦小詩 _水平如鏡 _身軀挺拔（2）選文采用_、_的修辭手法。（3）文中劃線的句子是_句，請將它變?yōu)殛愂鼍?。_（4）作者采用第二人稱拉近了與朋友間的距離，讀來倍感親切。請你也用這種方式，和山里的朋友打招呼。你好，漂亮的蝴蝶！_？你好，_！_？17. 閱讀下文，回答問題幫助別人就是幫助自己 有一位商人在一團漆黑的路上小心翼翼地走著，心里懊悔自己出門時為什么不帶上照明的工具。忽然前面出現(xiàn)了一點燈光，并漸漸地靠近。燈光照亮了附近的路，商人走起路來也順暢了一些。等到他走近燈光時，才發(fā)現(xiàn)那個提著燈籠走路的人竟然是一位雙目失明的盲人。 商人十分奇怪地問那位盲人說：“你為什么要打燈籠呢？不怕浪費燈油嗎？” 盲人聽了他的問話后，慢條斯理地回答道：“我打燈籠本不是為給別人照路，而是因為在黑暗中行走，別人往往看不見我，我便很容易被人撞。而我提著燈籠走路，燈光雖然不能幫我看清前面的路，卻能讓別人看見我。這樣，我就不會被人撞倒了。”（1）根據(jù)短文把下列詞語補充完整。_翼翼 _目失_ 慢_斯_（2）寫反義詞。黑_ 出_ 近_ 慢_（3）用自己的話說說盲人為什么要打燈籠。（4）商人聽了盲人的回答，會想些什么？又會說些什么呢？18. 閱讀下面片段，回答問題。 她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強烈的光，照得跟白天一樣明亮。奶奶從來沒有像現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。 第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的尸體上。小女孩坐在那兒，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。 “她多想給自己暖和一下?！比藗冋f。誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（1）本文段選自課文_，作者是丹麥作家_，我還讀過他的作品，例如_、_（2）“飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了”這句話的意思是_。（3）小女孩大年夜凍死在街頭，作者為什么寫她“帶著微笑死去呢？”選擇正確的解釋（ ）（4）讀了這則語段，你有什么體會，你想對小女孩說些什么？19. 閱讀下文，回答問題美麗的春天 春天來了，草地上一片青綠，粉紅的桃花也開了，雪白的小兔在草地上跳來跳去，鵝黃色的野花也向我們點頭。春天真美啊?。?）短文中描寫了春天的_、_、_、和_。（2）請你用找出文中描寫顏色的詞。（3）文中有一句贊美春天的話，請你寫出來。（4）你能寫出其他關(guān)于顏色的詞語嗎？試試看。20. 閱讀下文，回答問題燕子過海 一個晴朗的日子，我們的船在藍色的大海上航行。一群從北方飛往南方過冬的燕子，在大海的上空不停地飛呀，飛呀它們一定是太疲倦了，看見我們的船就像雨點一般落下來，伏在甲板上休息。 過了一會兒，有的燕子又起飛了；有的燕子倒在甲板上，再也飛不起來了。水手們向遠飛的燕子揮手告別，叉把死去的燕子輕輕放到藍色的大海里。 我知道燕子是益鳥，更知道小小的燕子并不軟弱。南來北往，不管路途多么遙遠小燕子總是堅強地飛著，飛著（1）燕子“像雨點一般落下來”說明了（ ） （2）燕子是一種益鳥，它有_、不軟弱的好品質(zhì)。（3）對待燕子，水手們有怎樣的表現(xiàn)？找出相關(guān)句子。_從中可以體會到水手們_（助人為樂；愛護動物）的好品質(zhì)。21. 課內(nèi)閱讀。閱讀下文，完成練習(xí)。桂林山水（節(jié)選） 我攀登過峰巒雄偉的泰山，游覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。（1）桂林的山的特點，可以用“_、_、_”三個字來概括。（2）這一段話在描寫桂林的山時，主要運用了_和_的修辭方法。（3）“好像一不小心就會栽倒下來”這句話是作者的_，進一步說明了桂林的山_的特點。（4）文中有很多精彩的詞語，我能找出四個“四字詞”工整地摘抄下來，并用其中的一個四字詞寫一句話。我摘抄： _我用其中的一個詞寫一句話：_22. 讀短文，完成練習(xí)。垂柳 堤邊，垂柳吐芽了，披一身綠，發(fā)出淡淡的清香，在春風(fēng)里飄揚。 溪水給映綠了，讓絲絲柳條一點一個笑窩。 幾陣春雨，給柳絲穿上珍珠，像一掛透明的簾子，懸掛在堤邊。簾外青山綠水融融。 折一把柳條，編成一根翠綠的鞭子，催促春耕的牛兒，把步子放快些。 在翠綠的鞭影里，黑油油的泥土露出胸膛，迎接甜絲絲的春雨，等待飽滿的種子。 帶一根柳條回去吧，把它插在門環(huán)上，讓春天走遍家家戶戶，走進每個人的心里。（1）這篇短文一共有_個自然段。（2）文中畫線的句子，把春雨比作_，把_比作簾子。（3）“溪水給映綠了”一句的意思是（ ）。（4）“把它插在門環(huán)上”中的“它”指的是_。23. 閱讀開國大典選段，完成練習(xí)。 丁字形的廣場匯集了從四面八方來的群眾隊伍。早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了。人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。進入會場后，按照預(yù)定的地點排列。工人隊伍中，有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人，他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。郊區(qū)的農(nóng)民是五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來的。到了正午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。（1）用橫線畫出這段文字的中心句。（2）這段文字在寫法上運用了先_后_的方法，重點寫了_、_，應(yīng)該說他們是全場三十萬人的“_”。（3）用波浪線標出文中的一個比喻句:_，這個句子把_比作_，把 _比作_。24. 讀文段。完成練習(xí)。小鳥飛來說，這里缺點兒樹；蝴蝶飛來說，這里缺點兒花；小兔跑來說，這里還缺條路；小猴跑來說，這兒應(yīng)該蓋所房子；小狐貍說每次聽了小動物的話，青蛙都想：對！對！要是那樣的話，泥塘準能賣出去。于是就照著他們的話去做，_了樹，_了花，_了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。（1）將下面的動詞填入文中橫線上。種 裁 修于是就照著他們的話去做，_了樹，_了花，_了路，還在泥塘旁邊蓋了房子。（2）他們都說了些什么？小鳥_ 缺條路蝴蝶_ 缺點兒花小兔_ 缺點兒樹小猴_ 蓋所房子（3）小狐貍來了可能會說什么呢？寫一寫。25. 讀文段，完成練習(xí)。 海邊的沙灘是我們的快樂天地。 在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。 不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！?有人接著補充：“他搶去了美麗的公主！” 第三個小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！” 就這樣，我們編織著童話。（1）填一填。_的魔王 _的公主（2）第_自然段是描寫城堡的。（3）“我們”編織的童話內(nèi)容是什么？（4）如果有第四個小伙伴，要接著編織童話，他會怎么說，請你寫一寫。第四個小伙伴說：“_。”26. 閱讀下文，回答問題。森林氣象站 小熊問外婆：“外婆，您知道今天是什么天氣嗎？如果是晴天。我就放風(fēng)箏；如果下雨，我就采蘑菇！” 外婆說：“你到外面看看，小麻雀在做什么？” 小熊出去了。一會兒，他回來喊：“外婆！小麻雀都在草地上跳來跳去，還唱歌呢！” “噢，那今天肯定是大晴天，”熊外婆說，“如果小麻雀縮頭縮腦多半就要下雨了！” 小熊又問：“外婆，您知道今天刮什么風(fēng)嗎？” “你再去看看烏鴉是朝什么方向站的？” 小熊跑出去看了看，回來說：“烏鴉是朝太陽升起的方向站的?！?“今天刮的是東風(fēng)，”熊外婆說，“因為烏鴉總是朝著風(fēng)吹來的方向站的。這樣可以讓風(fēng)順著羽毛吹，保護羽毛不受損壞呀！” 小熊高興地說：“森林里的氣象站真有趣呀！”（1）文中森林里的“氣象站”有_和_。（2）我也看懂了森林“氣象站”：當(dāng)小麻雀活蹦亂跳時，是_；當(dāng)小麻雀縮頭縮腦時，會_；當(dāng)烏鴉朝太陽落下的方向站著時，刮_風(fēng)。下雨 晴天 東 西（3）想一想：今天的小熊會做什么樣的游戲？27. 閱讀練習(xí)。 吃過晚飯，雨還在不停地下著，噠噠噠地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點逗引我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。望著望著又擔(dān)心起來。要是