《我的叔叔于勒》教學設計.doc

我的叔叔于勒教學設計 一、教學目標 ：（一）知識目標 1.理解積累文章的字音字詞 2.研討本文的主人公是誰 3.理解全文的內(nèi)容，理解主題思想 （二）能力目標 1.把握小說情節(jié)構思，培養(yǎng)學生創(chuàng)造向思維 2.培養(yǎng)學生鑒賞小說的能力 （三）德育目標 讓學生認識資本主義社會人與人之間是一種純粹的金錢關系 二、教學重點、難點 ：（一）教學重點 1.把握小說的情節(jié)構思，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維 2.理解全文的主旨 （二）教學難點 研討本文的主人公是誰 三、教學過程 ：(一)導入 同學們都有兄弟姐妹吧，你和你的兄弟姐妹的關系怎樣呢？當你和你的兄弟姐妹發(fā)生金錢，地位上的變化的時候，你們這種親情還會保持嗎？那么今天就讓我們走進我的叔叔于勒這篇文章，來了解一下發(fā)生在法國一個普通家庭的故事，體會一下人間冷暖和世態(tài)炎涼。 （二）作者簡介，時代背景 1.作者簡介 居伊莫泊桑（18501893），是法國19世紀后半期著名的批判現(xiàn)實主義作家。他出身于法國諾曼底的一個沒落貴族家庭。中學畢業(yè)后，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)了，他應征入伍，兩年的兵營生活使他認識了戰(zhàn)爭的殘酷，祖國的危難啟發(fā)了他的愛國思想。戰(zhàn)爭結束后，他到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時開始了文學創(chuàng)作。1880年完成了羊脂球的創(chuàng)作，轟動了法國文壇。以后離職從事專門的文學創(chuàng)作，并拜福樓拜為師。10年間他寫了300多個短篇和6個長篇，其中許多作品流傳久遠，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長篇小說有一生漂亮朋友（俊友）等；中短篇小說有菲菲小姐項鏈我的叔叔于勒等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級思想腐蝕下的人們精神的墮落。 他的小說在藝術手法上也有很深的造詣，特別是短篇小說。他的作品重視結構的布局，行文波瀾起伏，引人入勝，故事情節(jié)巧妙真實，結局出人意料，又在情理之中；另一個突出特點是用洗練的筆墨揭示人物內(nèi)心世界，塑造了很多鮮明生動的藝術形象。 2.時代背景 羊脂球共收集了6篇短篇小說。在這些作品中，有的描寫法國人民在普法戰(zhàn)爭中的愛國熱情，揭露資產(chǎn)階級的怯懦無恥；有的真實地再現(xiàn)了法國中下層人民的不幸遭遇、苦難命運、拼命的掙扎與不屈的斗爭；有的則揭露資產(chǎn)階級的自私、偽善、貪婪、狡詐、精神的墮落、道德的敗壞、生活的糜爛等等。在作品中，作者不是無動于衷，而是有所愛憎，對不合理的資本主義社會，對腐朽沒落的資產(chǎn)階級進行了有力的揭露與鞭撻；對中下層人民，懷有一定程度的贊揚與同情。 我的叔叔于勒最早發(fā)表于1883年8月7日法國的高盧人日報上。作者通過菲利普夫婦對其弟弟于勒態(tài)度的前后變化，形象地揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關系，反映了資本主義社會的黑暗與腐朽。 （三）整體感知 1.讀課文（老師泛讀，或者學生朗讀） 2.全文一共分幾個部分： 第一部分（14）故事的開端，寫菲利普一家盼望于勒歸來。 第二部分（519）故事的發(fā)展，寫菲利普夫婦夸贊于勒。 作者用對比手法概括了于勒去美洲前后不同的情況和菲利普夫婦對他由“恐怖”轉為希望的心理變化 。第三部分（2047）這是故事的高潮，寫菲利普夫婦看見于勒，面對以淪為窮水手的弟弟于勒，菲利普夫婦的態(tài)度發(fā)生了根本的變化。 第四部分（4849）菲利普夫婦躲于勒，景物描寫烘托了人物沮喪失望的心情，與剛上船的心情形成鮮明對比 。（四）課文賞析 1.課文主要寫了哪些人物?最重要的是“我”嗎?那么，你認為主人公是誰呢？ 歸納：1).主要人物我，父親，母親，大姐，二姐，二女婿，于勒，船長. 2).我僅僅充當了作者的代言人，雖然我從頭到尾出現(xiàn)，整個故事 是由“我”的所見所聞所做所思而構成的，但那只是為了使作品有一個更客觀的敘述角度。 3).作者把筆墨凝聚在我的一家旅游哲爾塞島在海輪上巧遇于勒這一事上，集中了表現(xiàn)菲利普夫婦對于勒態(tài)度的驟然變化上，從而刻畫菲利普夫婦的性格特征，揭示了全文的主題思想，因此，本文的主人公是菲利普夫婦。 2.為什么菲利普一家如此盼望于勒歸來？于勒是個怎么樣的人呢？ 答案：得知于勒在美洲發(fā)了財，并準備回到故鄉(xiāng)。 于勒成為窮水手，不外乎揮霍無度或競爭失敗，既出乎人們意料，又在情理之中。他從小“行為不正，糟蹋錢”，沾染了資產(chǎn)階級的惡習，很容易揮霍浪費、入不敷出；而競爭失敗，也是資本主義社會中司空見慣的事情。他的一生，可以概括為：年輕時浪蕩，中年時得意，老年時淪落。 3.讀課文第20段，“在一片平靜地好似綠色大理石桌面的海面上.”此句烘托了菲利普夫婦怎樣的心情，從哪里看出來的？ 答案：歡樂的心情。景色靜謐，色澤美麗。 4.描寫菲利普夫婦故作高雅，主動邀請女兒，女婿吃牡蠣的情節(jié)，有什么作用 ？答案：將故事情節(jié)推向高潮，因為正是父親請吃牡蠣，才有可能進一步認清，認出水手于勒。 5.菲利普一樣，美夢破滅，菲利普之妻哆嗦著說：“可要多加小心。別叫這個小子又回來吃咱們”這一句話，道出了她怎樣的心理？ 歸納：在她心目中于勒是好是壞，完全取決于他是否有錢！正是人物自己的語言，使讀者看出了她唯利是圖，自私，冷酷的性格特征。 5.我的心里默念道：“這是我的親叔叔，父親的親弟弟，我的親叔叔”這表現(xiàn)出我什么樣的心理？ 答案：與菲利普夫婦認出于勒后的恐怖，憤怒相比，我的同情，體現(xiàn)出青年人的善良純真。 （五）小結 作者運用對比的手法，描述了菲利普夫婦對待親弟弟于勒前后的不同態(tài)度，藝術的揭示了資本主義人與人之間的關系是