當(dāng)代大學(xué)生心理特征及其應(yīng)對(duì)策略.doc

當(dāng)代大學(xué)生心理特征及其應(yīng)對(duì)策略一、當(dāng)代大學(xué)生的心理特征當(dāng)代大學(xué)生心理特征描述：思維中充滿(mǎn)著強(qiáng)烈的獨(dú)立性、批判性、理論性、能動(dòng)性與創(chuàng)造性；他們思想解放，頭腦敏銳，但缺乏成熟的理性思考能力，思維方式簡(jiǎn)單、容易偏激；有強(qiáng)烈的自尊心、自信心，不愿受人擺布，自我評(píng)估往往偏高，在受挫折后，易產(chǎn)生逆反情緒；精力充沛，興趣廣泛，活動(dòng)能力強(qiáng)，對(duì)冗長(zhǎng)、刻板、枯燥的脫離現(xiàn)實(shí)的說(shuō)教難以產(chǎn)生認(rèn)同感；情緒不穩(wěn)，極易產(chǎn)生心理矛盾、心理沖突。1、時(shí)代感強(qiáng)，責(zé)任感弱責(zé)任感弱：自我責(zé)任感弱化，對(duì)他人責(zé)任感弱化，家庭責(zé)任感弱化，社會(huì)責(zé)任感弱化。表現(xiàn)為 “三無(wú)”：“無(wú)興趣”，對(duì)什么都不感興趣，在行動(dòng)中就是情緒冷漠、消極、空虛、無(wú)精打采?！盁o(wú)所謂”，學(xué)習(xí)無(wú)所謂，工作無(wú)所謂，成功無(wú)所謂，失敗無(wú)所謂，贊揚(yáng)無(wú)所謂，批評(píng)無(wú)所謂?！盁o(wú)意義”，似乎看破了紅塵，將社會(huì)發(fā)生的一切都看成是“演戲”，將人們的活動(dòng)都看成爭(zhēng)名奪利，因而對(duì)他人、對(duì)社會(huì)都看得很陰暗，對(duì)周?chē)囊磺卸几械胶翢o(wú)意義。提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感對(duì)策，首先要從提高教育者自身素質(zhì)入手，不斷要提高學(xué)生的認(rèn)知水平，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，樹(shù)立先進(jìn)的榜樣，給學(xué)生搭建社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。2、認(rèn)同感強(qiáng)，踐行能力弱 大學(xué)生親身感受到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就，他們關(guān)心祖國(guó)多繁榮昌盛，熱愛(ài)黨熱愛(ài)社會(huì)主義，立志成才振興中華，他們對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、道德等有較強(qiáng)的認(rèn)同感。不過(guò)大學(xué)生行動(dòng)上的踐行能力比較薄弱，如自我評(píng)價(jià)能力差、自我控制能力不穩(wěn)定、艱苦奮斗精神欠缺等，在實(shí)際行動(dòng)中往往缺乏內(nèi)省精神。大學(xué)生應(yīng)該具備的能力：語(yǔ)言表達(dá) 創(chuàng)新創(chuàng)造 自主學(xué)習(xí) 微機(jī)操控 英語(yǔ)應(yīng)用 自我控制 溝通交往 組織管理 環(huán)境適應(yīng) 動(dòng)腦動(dòng)手。 3、主體意識(shí)強(qiáng)，集體觀念弱市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了學(xué)生的自主觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使他們敢于追求自己的合理利益，重視培養(yǎng)自身能力和樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。然而由于集體觀念淡化，在處理人際關(guān)系時(shí)，不少學(xué)生信奉“事不關(guān)己，高高掛起”，“人不犯我，我不犯人”的處事原則，學(xué)生間相互合作的意識(shí)和能力都有待加強(qiáng)。4、參與意識(shí)強(qiáng)，辨別能力弱5、個(gè)性特征強(qiáng)，承受能力弱當(dāng)代大學(xué)生在個(gè)性上有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)，渴望擺脫對(duì)他人的依附，迫切地要求表達(dá)自己的想法，對(duì)許多事物傾向于持批評(píng)的態(tài)度。 但尚不具備成熟的心理素質(zhì)和承受能力，心理調(diào)適能力不強(qiáng)，一旦在學(xué)習(xí)上、生活中出現(xiàn)問(wèn)題，容易造成心理失衡。 6、自尊心強(qiáng)，自信心弱7、注重實(shí)惠，缺乏崇高生活缺少動(dòng)力、格調(diào)不高、得過(guò)且過(guò)。一部分大學(xué)生參加活動(dòng)不是以鍛煉能力為目的，僅僅是為了綜合測(cè)評(píng)加分；由于缺乏明確目標(biāo)，理論功底不強(qiáng)，不明白人生的真諦，一部分同學(xué)覺(jué)得生活沒(méi)有意義，處在一種茫然混沌的狀態(tài)中。 8、價(jià)值觀念變化大，女生心理問(wèn)題多 近年來(lái)，女大學(xué)生的心理衛(wèi)生問(wèn)題在高校中越來(lái)越突出。據(jù)調(diào)查：女大學(xué)生中經(jīng)期身心綜合癥的發(fā)生率高達(dá)82.95，有13.70的女大學(xué)生一年中有1/3的時(shí)間是在抑郁、煩躁、不適中度過(guò)的。這一現(xiàn)狀警示著我們，加強(qiáng)女大學(xué)生的心理健康教育，改進(jìn)高校的心理咨詢(xún)工作，是一個(gè)必須認(rèn)真解決的問(wèn)題。北京高校26%的大學(xué)生曾經(jīng)有過(guò)自殺念頭，女性自殺率比男性高25% 。二、 大學(xué)生心理健康教育應(yīng)對(duì)策略1、樹(shù)立科學(xué)的世界觀 把三觀教育貫徹學(xué)生管理工作始終世界觀方面存在的問(wèn)題：大學(xué)生信仰危機(jī)、人生目的不明確、人生態(tài)度不端正、個(gè)人主義膨脹、封建迷信甚至信封邪教。幫助大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀等。講清科學(xué)世界觀對(duì)大學(xué)生人生和成才的重要性。認(rèn)識(shí)宗教、迷信和邪教的本質(zhì)及其危害。正確認(rèn)識(shí)憲法規(guī)定信仰自由。正確的理解宗教存在的復(fù)雜性，提高思想認(rèn)識(shí)水平。2、強(qiáng)化政治理論學(xué)習(xí)，提高自身政治素質(zhì)和政治識(shí)別力 大學(xué)生思想道德層面存在的種種困惑與偏差，歸結(jié)起來(lái)最根本的一點(diǎn)是政治理論素養(yǎng)差，他們對(duì)“政治理論和黨的路線方針”理解不夠，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，對(duì)改革及改革出現(xiàn)的問(wèn)題不能正確看待。要把馬列主義，毛澤東思想，中國(guó)特色社會(huì)主義理論與學(xué)生的世界觀、人生觀、道德觀、價(jià)值觀教育緊密結(jié)合起來(lái)，教會(huì)學(xué)生運(yùn)用馬列主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法認(rèn)識(shí)與看待現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，提高自己的政治鑒別力。 3、樹(shù)立科學(xué)的理想信念，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力 據(jù)一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，接近50%的大學(xué)生沒(méi)有理想。理想信念不堅(jiān)強(qiáng)的表現(xiàn)：學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，以應(yīng)付考試為目的，考試舞弊，把大好時(shí)光浪費(fèi)在打扮、拉幫結(jié)派、早戀、追星等上面而荒廢了學(xué)業(yè)。確定人生理想、奮斗目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。做好大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)改革開(kāi)放取得的成就和經(jīng)驗(yàn)。正確的認(rèn)識(shí)改革開(kāi)放中存在的問(wèn)題。4、習(xí)并掌握交往的技巧。心理學(xué)研究表明：人都希望得到別人的贊揚(yáng)同時(shí)害怕別人的指責(zé)。所以，交往中不要總是批評(píng)、指責(zé)別人，而應(yīng)真誠(chéng)地贊揚(yáng)和欣賞別人。如果一定要批評(píng)人，也應(yīng)先表?yè)P(yáng)后批評(píng)或者巧妙地暗示對(duì)方注意自己的錯(cuò)誤。與人交談時(shí)，要善于傾聽(tīng)別人的講話(huà)，因?yàn)閮A聽(tīng)本身就等于告訴對(duì)方：你是一個(gè)值得尊敬的人，是一個(gè)值得我傾聽(tīng)你講話(huà)的人。這種對(duì)他人的尊重，無(wú)形中就會(huì)滿(mǎn)足對(duì)方自尊心的需求，贏得對(duì)方的好感，加深彼此的感情。大學(xué)生還應(yīng)把握交往的度。人際交往上的度是指保持良好人際關(guān)系所需要把握的方向、深度、廣度等。俗話(huà)說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑。大學(xué)生交友一定要有原則，誰(shuí)該深交，誰(shuí)該淺交，誰(shuí)該拒交，要做到心中有數(shù)。大學(xué)生交友的廣度也應(yīng)適當(dāng)。圈子太窄，疏遠(yuǎn)了可交的益友，有礙正常交往；范圍太大，必將分散自己的精力，影響學(xué)習(xí)。5、樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀，懂得愛(ài)情是一種相互理解，是相互信任，是一份責(zé)任和奉獻(xiàn)。增強(qiáng)自信，悅納自己。大學(xué)生應(yīng)從各方面多尋找自己的長(zhǎng)處，挖掘和排列一下自己能吸引他人的閃光點(diǎn)及特征，并學(xué)著變換一下思維方式，用自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)去對(duì)比，以增強(qiáng)自信、悅納自己；學(xué)會(huì)辯證地思考問(wèn)題，看到事物的兩面性。一個(gè)人是否對(duì)異性有吸引力？是否非要在大學(xué)期間擁有如意戀人？并不意味著你今后的生活如何，“遲到的愛(ài)”也許會(huì)是真愛(ài)，早到的愛(ài)也許提前消失。在大學(xué)生戀愛(ài)過(guò)程中常見(jiàn)的“戀愛(ài)的光暈效應(yīng)”必然會(huì)導(dǎo)致對(duì)自我、尤其是對(duì)對(duì)方的“認(rèn)知偏差”和“評(píng)價(jià)偏差”，這是導(dǎo)致單相思和失戀后嚴(yán)重的心理障礙的關(guān)鍵所在。大膽地去與異性同學(xué)交往，多參加有異性同學(xué)的集體活動(dòng)和娛樂(lè)活動(dòng)，去了解和觀察自己所欣賞的異性同學(xué)，同時(shí)也了解自己的戀愛(ài)期待心理特征，縮短真實(shí)自我與理想自我的心理差距，調(diào)節(jié)好戀愛(ài)心理的內(nèi)部期待與外部期待的矛盾，矯正戀愛(ài)動(dòng)機(jī)和戀愛(ài)價(jià)值定向。選擇理想戀人的期望越高，結(jié)局越差，反之，則事半功倍。培養(yǎng)愛(ài)的能力與責(zé)任。一個(gè)人面對(duì)別人的施愛(ài)，能及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)愛(ài)做出判斷，并做出接受、謝絕或再觀察的選擇，這也是一種愛(ài)的能力。自己不愿或不值得接受的愛(ài)應(yīng)有勇氣加以拒絕。拒絕愛(ài)要注意兩個(gè)方面：一是在并不希望得到的愛(ài)情到來(lái)時(shí)，要果斷，勇敢地說(shuō)“不”，如果優(yōu)柔寡斷或屈服于對(duì)方的窮追不舍，發(fā)展下去對(duì)雙方都是不利的。二是要掌握恰當(dāng)?shù)木芙^方式，珍重每一份真摯的感情是對(duì)他人的尊重，也是一種自珍，同時(shí)是對(duì)一個(gè)人道德情操的檢驗(yàn)。發(fā)展愛(ài)的能力，就是要培養(yǎng)無(wú)私的品格和奉獻(xiàn)精神，要培養(yǎng)善于處理矛盾的能力，有效地化解消除戀愛(ài)和家庭生活中的矛盾糾紛