2018_2019學(xué)年高考歷史第三單元王安石變法單元檢測新人教版.docx

第三單元 王安石變法單元檢測(三)一、選擇題1.北宋中期，“官以寓祿秩、敘位著，職以待文學(xué)之選，而別為差遣以治內(nèi)外之事”。如某人為“吏部郎中、龍圖閣學(xué)士、知開封府”，“吏部郎中”是官，“龍圖閣學(xué)士”是職，“知開封府”才是實際職務(wù)。宋代這樣做的影響是()A.提高了行政效率B.完善了宋朝的科舉制度C.加重了財政負擔(dān)D.解決了藩鎮(zhèn)割據(jù)的威脅解析題干體現(xiàn)了北宋政權(quán)機構(gòu)重疊，官職混亂，容易導(dǎo)致冗官現(xiàn)象，加重國家財政負擔(dān)，故本題選C。答案C2.王安石在上仁宗皇帝言事書中提出：“茍不可以為天下國家之用，則不教也。茍可以為天下國家之用者，則無不在于學(xué)?！边@說明王安石()A.繼承了古代墨家的思想B.主張讀書人要以天下為己任C.具有注重實用的教育思想D.反對詩賦取士和經(jīng)義策論解析墨家思想是立足于小生產(chǎn)者，而不是材料所提到的“天下國家之用”，故A錯誤；題干強調(diào)實用性，而非強調(diào)以天下為己任，故B錯誤，C正確；詩賦與經(jīng)義也可能實用，王安石對此不一定反對，故D錯誤。答案C3.北宋初年，“患中書權(quán)太重，且事眾，宰相不能悉領(lǐng)理。向敏中時為諫官，上言請分中書吏房置審官院，刑房置審刑院”。這反映出北宋強化君權(quán)的顯著特點是()A.頻繁換相 B.培植親信C.分化事權(quán) D.重視法治解析材料“分中書吏房置審官院，刑房置審刑院”體現(xiàn)了分化宰相事權(quán)，故C項正確。答案C4.慶歷新政和王安石變法的相同之處是()以整頓吏治為中心遭到保守派官僚的反對緩和了社會矛盾根本目的是鞏固封建統(tǒng)治秩序A. B.C. D.解析王安石變法以富國(理財)為中心，故說法錯誤。兩次變法皆觸犯了大官僚、大地主的利益，遭到了守舊派的反對，說法正確；兩次變法皆針對時弊，起到了一定的緩和社會矛盾的效果，說法正確；說法正確。答案B5.北宋神宗時期，王安石回擊對新法的質(zhì)疑：“舉先王之政，以興利除弊，不為生事；為天下理財，不為征利?！毕铝袑儆谒槍r弊并采取的相應(yīng)“理財”措施是()A.私田出現(xiàn)均田制 B.商賈囤積市易法C.邊防危機將兵法 D.土地兼并免役法解析北宋時，王安石利用政府實行市易法，調(diào)節(jié)物價，防止商人囤積居奇，有利于增加政府的財政收入，故B項正確。答案B6.下列王安石變法內(nèi)容中，涉及民生問題的有()青苗法募役法農(nóng)田水利法整頓太學(xué)將兵法A. B. C. D.解析王安石變法中，青苗法青黃不接時，由官府給農(nóng)民貸款、貸糧，與民生相關(guān)，故正確；募役法由官府雇人承擔(dān)，不愿服差役的民戶則按貧富等級交納一定數(shù)量的錢，為農(nóng)民贏得農(nóng)時，故正確；農(nóng)田水利法保障農(nóng)田水利，減少天災(zāi)損失，故正確；整頓太學(xué)主要涉及讀書人，故錯誤；將兵法用于提高軍隊的戰(zhàn)斗力，故錯誤，選擇A項符合題意。答案A7.梁啟超評價王安石變法：“今世歐洲諸國，其所設(shè)施，往往與荊公不謀同符”，并將其中的兩項改革措施分別評價為“有類于官辦之勸業(yè)銀行”和“與今世所謂警察者正相類”。這兩項措施分別是()A.青苗法保甲法 B.均輸法保甲法C.市易法將兵法 D.免役法保馬法解析青苗法與“有類于官辦之勸業(yè)銀行”相符，均輸法、市易法、免役法與此不符；保甲法與“與今世所謂警察者正相類”相符，將兵法、保馬法與此不符；綜上所述，本題選A。答案A8.有一次司馬光批評王安石“不過頭會箕斂，以盡民財；民皆為盜，非國之?！?，王安石反駁道：“善理財者，民不加賦而國用饒?！彼抉R光回擊道：“天下安有此理？天地所生財貨百物，止有此數(shù)，不在民，則在官。”兩人爭論問題的實質(zhì)是()A.如何解決國庫空虛的問題B.藏富于國還是于民的問題C.財富是否均調(diào)分配的問題D.是否苛法重稅于民的問題解析題中并未提到國庫空虛，故A項錯誤；“善理財者，民不加賦而國用饒”和“不在民，則在官”說明了兩人爭論的實質(zhì)為藏富于國還是于民的問題，故B項正確；題中沒有談到財富分配的問題，故C項錯誤；題中沒有談?wù)撝囟惖膯栴}，故D項錯誤。答案B9.梁啟超盛贊王安石“若乃于三代下求完人，惟公庶足以當(dāng)之矣”，并把王的青苗法、市易法、免役法、保甲法等類比為近代文明國家的銀行、稅收、警察體系。這說明()A.梁啟超贊賞王安石的銳意改革及大膽創(chuàng)新B.梁啟超對變法的超前意識做了批評C.梁啟超認為王安石變法曇花一現(xiàn)D.梁啟超指出了王安石變法走向失敗的原因解析從材料看，作者對王安石變法不乏溢美之詞，充滿了肯定，故A項正確。答案A10.宋人王辟之在澠水燕談錄卷3記載，北宋曹州(今山東菏澤)商人于令儀的子侄多人考中進士。書中還記載了朝廷對考生試卷實行糊名密封和謄錄等方法。該材料最能反映出()A.商人子弟開始有了科舉考試的權(quán)利B.當(dāng)時科舉考試中存在著舞弊現(xiàn)象C.考試內(nèi)容在朱熹注解的四書之內(nèi)D.北方比南方更重視科舉考試解析根據(jù)材料中“朝廷對考生試卷實行糊名密封和謄錄等方法”主要是為了防止舞弊現(xiàn)象，故B項正確。答案B11.宋史載有某位官員對王安石變法的看法，“治天下譬如居室，敝則修之，非大壞則不更造也”。這表明此官員()A.支持變法，主張新制 B.否定任何形式的改革C.主張變法應(yīng)循序漸進 D.主張變法應(yīng)選擇時機解析該官員是否支持變法材料體現(xiàn)不明確，故A錯誤；材料“敝則修之，非大壞則不更造也”，說明該官員反對激進的改革，主張以循序漸進的方式變法，故C正確，B錯誤；D是對材料的曲解。答案C12.對王安石變法的結(jié)局，某班同學(xué)在開展研究性學(xué)習(xí)時提出了以下觀點，其中最接近客觀事實的是()A.王安石變法的失敗具有很大的偶然性B.宋神宗去世是導(dǎo)致王安石變法失敗的根源C.王安石性格的偏執(zhí)與變法失敗有聯(lián)系D.變法結(jié)局說明其改革不符合歷史發(fā)展潮流解析王安石變法要解決北宋中期面臨的尖銳復(fù)雜的社會矛盾，而這些社會矛盾是北宋中央集權(quán)制度本身造成的。作為封建士大夫的一員，王安石的變法雖然在一定程度上緩和了社會矛盾，但不可能從根本上改變這種制度，這就決定了其變法的結(jié)局。因此，A、B、D三項的敘述都有偏頗之處。王安石的性格偏執(zhí)，缺乏政治藝術(shù)，是導(dǎo)致其變法失敗的重要因素。答案C二、非選擇題13.閱讀材料，回答問題。材料慶歷七年(1047年)，王安石調(diào)任明州(今浙江寧波)鄞縣縣令。鄞縣本是個水利資源十分豐富的魚米之鄉(xiāng)。居然“旱輒連年”。其緣故固然在于水利工程年久失修，但王安石進而發(fā)現(xiàn)其深層原因則是“吏者因循”“人力不至”，官吏甚至與豪強勾結(jié)，侵占、破壞水利資源。因此，他一方面加強廉政建設(shè)，獎懲結(jié)合，提拔廉吏；另一方面把抗旱作為第一要務(wù)，在全縣范圍內(nèi)組織民眾掀起水利建設(shè)熱潮。之后鄞縣“旱則滴水如油，澇則民居漂沒”的問題大大緩減。鑒于鄞縣無官學(xué)。王安石在這里創(chuàng)建了鄞縣縣學(xué)，并聘請名師主辦。為了改變鄞人“信巫而不信醫(yī)”的狀況，他將朝廷頒布的醫(yī)書善救方“刺石，樹之縣門外左”。當(dāng)時兩浙轉(zhuǎn)運使司厲行損害百姓利益的禁鹽之政，王安石拒不施行，且上書轉(zhuǎn)運使為民請命。王安石離任后，民眾“常相與傳誦其事，指其跡而懷思之”，甚至為其立祠，以祭祀之。摘編自張邦煒王安石的鄞縣施政與熙寧變法之異同(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括王安石鄞縣施政的背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析王安石鄞縣施政的影響。解析第(1)問，根據(jù)材料信息，從經(jīng)濟狀況、社會矛盾、教育狀況、社會文明程度等方面歸納。第(2)問，要立足當(dāng)時與后世，由材料概括歸納得出促進了吏治清廉；發(fā)展了生產(chǎn)；改善了民生，贏得了民心；為后來主持全國變法積累了經(jīng)驗。答案(1)背景：農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施破壞，經(jīng)濟發(fā)展受影響；官場腐敗豪強橫行，社會矛盾尖銳；教育滯后；巫術(shù)盛行，民眾愚昧。(2)影響：促進了吏治清廉；發(fā)展了生產(chǎn)；改善了民生，贏得了民心；為后來主持全國變法積累了經(jīng)驗。14.閱讀下列材料，回答相關(guān)問題。材料中書言：“(太學(xué))其生員分三等，以初入學(xué)生員為外舍，不限員；自外舍升內(nèi)舍，內(nèi)舍升上舍。上舍以百員，內(nèi)舍以二百員為限。生員各治一經(jīng)，從所隸官講授，主判官、直講月考試，試到優(yōu)等舉業(yè)，并申納中書。學(xué)正、學(xué)錄、學(xué)諭于上舍人內(nèi)逐經(jīng)選二員。如學(xué)行卓然尤異者，委主判及直講保明，中書考察取旨除官。”(劉摯上書)“臣竊以學(xué)校之制，主于教育人才，非行法之地也比歲太學(xué)屢起大獄，其事一出于誣枉。于是有司緣此造為法禁，煩苛凝密，士之學(xué)于其間者，轉(zhuǎn)身舉足，輒蹈憲網(wǎng)，束縛愈于治獄，條目多于防盜先王之意，禮儀科旨，逝已盡矣私請賄謝，如是真可以絕之乎？”續(xù)資治通鑒長編(1)根據(jù)材料，概括王安石變法中的太學(xué)三舍法有何特點。(2)結(jié)合所學(xué)知識，