語文人教版四年級上冊編寫童話故事（指導(dǎo)習作）教學設(shè)計.doc_第1頁
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文檔簡介

編寫童話（指導(dǎo)習作）設(shè)計理念：中年級作文起步階段，學生剛剛接觸習作，雖然喜歡童話，但對怎樣編寫童話還是有一定的難度的，組織語言仍有一定的困難，要有效降低習作的困難，緩解學生作文畏難心理。基于孩子的心智發(fā)展，語言表達水平等特點，所以指導(dǎo)孩子編寫具體情境的童話故事，又給予相應(yīng)的童話寫作知識指導(dǎo)，以期達到“課后自能成文”的教學效果。 教學要求：1、在寫童話、講童話、演童話過程中，訓練語言表達能力。2、訓練寫作能力。教學重點： 了解童話的特點激發(fā)學生編寫童話故事的興趣。教學難點：讓學生掌握編寫童話的方法教學重過程：一、指導(dǎo)審題：1、學生讀一讀題，明確習作要求：2、了解童話故事的特點二、指導(dǎo)孩子編寫具體情境的童話故事1我們已經(jīng)學過陶罐和鐵罐這個童話故事。請同學們回憶一下這個故事使你懂得了什么？ 2.想想陶罐和鐵罐中作者抓住了主人公的什么特點來進行豐富的想象？陶罐：易碎 不會氧化 謙虛鐵罐：堅固 氧化生銹 傲慢3. 通過什么來展開故事情節(jié)的？（通過陶罐和鐵罐的對話來展開故事情節(jié)）4.又是怎樣體現(xiàn)陶罐和鐵罐的特點？（描寫了陶罐和鐵罐的語言神態(tài)、動作等來表現(xiàn)它們的特點。）5.根據(jù)童話的特點， 觀察下列圖畫編寫具體情境的童話故事。觀察下列圖畫，想想故事的主人公會是誰？確定童話故事題目 鮮花和小草 以學習過的故事為例啟發(fā)想象它們可能發(fā)生了什么事？找出事物的特點。鮮花:美 經(jīng)不起風雨 驕傲小草:不美 生命力強 謙虛你打算怎樣展開故事的情節(jié)？（通過對話來展開故事情節(jié)）6.表演童話選學生表演童話故事中主人公的對話，讓學生掌握通過對話來展開故事情節(jié)的寫作方法。7. 運用語言神態(tài)、心理、動作描寫來表現(xiàn)事物特點，把事物寫得生動形象三、開始寫作1同桌互讀互改 2抽生上臺讀

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