廣西桂平市蒙圩鎮(zhèn)第一初級中學八年級語文下冊 11《敬畏自然》課件 新人教版.pptVIP

人們常說 人定勝天 征服自然 而嚴春友卻提出 敬畏自然 的觀點 為什么他會這么說呢 你又有什么樣的看法呢 靜觀世態(tài)的獅子山 靜臥的靈異山 走彎路 風景無限 沉靜也絢爛 為山靈 整裝待發(fā) 相依守望 交錯相生的快樂 滄桑入夢 伏獅戲水 老鷹喝水 飄落前也浪漫 獨步天下 雪夜中的靜默白狐 牽手只為活得精彩 銜花求侶 林間臥虎 依偎相生 孩子心中的花 相依相伴 等待伙伴 最后的孤獨 間歇泉出氣 中國西藏 海嘯 大自然的憤怒 地震 骷髏島 警示人們別踏入 印度洋 熱唇草吸引蜂蝶關顧 憤怒的海嘯 海嘯過后 瘋狂的龍卷風 地震 地球抖動身子 之后 饑渴的大地 導語 人是大自然創(chuàng)造的奇跡 人類離不開大自然的庇護 大自然是人類的母親 人類在她的懷抱中成長壯大 然而隨著現(xiàn)代科技的進步發(fā)展 人類已漸漸忽略了自然的感受 地球上出現(xiàn)了越來越嚴重的生態(tài)問題 人類一度宣稱要征服自然 而人類遭受到自然懲罰的現(xiàn)象也屢見不鮮 人與自然究竟是什么關系 學習本文后 相信我們會多一些思考 敬畏自然 議論性散文不同于抒情性散文 也不同于一般的議論文 這種文體主要使用議論這種表達方式 內容是議論性的 有論點有論據(jù)有論證 但是它有一個顯著的特色就是富有文學色彩 講究形象的語言 文學的語言 有濃郁的抒情成分和感情色彩 議論性散文 學習目標 1 了解對比 擬人和反問的作用 2 揣摩課文中富有哲理 講究形象的語言的含義 3 提高認識自然 保護自然的理性認識 讀準字音理解詞義 敬畏 蓬蒿 精巧絕倫 不自量力 相形見絀 咫尺 深邃 狼藉斑斑 混淆 h o p ng ch zh xi o su 2 掌握下列詞語 咫尺 比喻距離很近 自不量力 不衡量自己的能力 形容對自己估計太高 相形見絀 互相比較之下 就顯出一方的不足之處 精巧絕倫 精細巧妙 沒有可比 喜形于色 抑制不住的高興流露在臉上 沾沾自喜 形容自以為不錯而得意的樣子 同義詞 沾沾自滿 自鳴得意 一 整體感知課文 本文談論的是 和 的關系 人類應該從根本上轉變要 的理念 應該 表現(xiàn)了作者具有一種 意識 表達作者觀點的句子是 1 人與自然的關系 2 人類智慧與大自然智慧的關系 人 大自然 征服自然 敬畏自然 愛護自然 憂患 最后一段 1 人與大自然的關系 從屬關系2 人類智慧與大自然智慧的關系 人類智慧就是大自然的智慧 大自然智慧是無與倫比的 人類智慧不值得驕傲 人類對太空的探索空間非常狹小人類的認識很幼稚開采自然可能成為人類的陷阱存在著比我們智慧高得多的生物 人類智慧 水滴 自然智慧 大海 大自然智慧優(yōu)于人類智慧 大自然創(chuàng)造豐富多彩生命 人類不能大自然創(chuàng)造宇宙中的一切 人類不能 人類智慧 微不足道 自然智慧 無與倫比 課文結構層次 一 第1段 否定 人能征服自然 二 2 10段 比較人類智慧與自然的智慧 1層 2 4 人類的智慧與自然相比顯得渺小 2層 5 宇宙創(chuàng)造了一切 這是人類不能及的 3層 6 7 人類的智慧是宇宙的智慧 人是自然的一部分 4層 8 10 宇宙的一切都具有生命 三 11段 人應當敬畏自然 2 行文思路總結 征服自然 否定 人類智慧 自然智慧 二者關系 宇宙中一切生命都是兄弟宇宙是有生命的 敬畏自然 層層遞進 對比 交流提高 敬畏自然的含義是什么 敬重自然 畏懼自然 二 解讀下列問題 1 第1段采用了哪些表現(xiàn)手法 有何作用 答 比喻與對比 形象鮮明地說明人類宣稱 征服自然 是自不量力的妄想 2 第2段中作者說人類的 認識史 和 科學史 都是不斷糾錯的歷史 想要說明什么 答 說明人類的智慧有局限性 3 作者為什么敢斷言宇宙中一定有富有智慧的生物 用原文回答 答 因為 太陽系只有40多億年的歷史 200億年的歷史了 4 概括2 10段的主要內容 答 5 第10段在文中的作用是什么 答 6 第11段的作用是什么 答 比較人類智慧與大自然智慧 說明人與自然的關系 總結上文 點明人類應當敬畏自然 與自然和諧相處 總結全文 三 深入課文 研究下列問題 1 人類為自己取得這些成就而喜形于色 然而 誰能斷言那些狼籍斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷井呢 理解 比喻 人類開采煤碳 石油 天然氣以及其他各種礦物 留下了無數(shù)礦坑 也就破壞了地貌和地層結構 很可能釀成后果 危及人類自身 形象地寫出人類面臨的危機 2 人類并不孤獨 在宇宙中處處是我們的兄弟 理解 比喻 宇宙的一切 包括人類 都是宇宙生命的構成部分 它們與我們是平等的生命 弟兄 體現(xiàn)了宇宙間的一切生命是緊密聯(lián)系的 不可分割的 3 宇宙到處隱藏著生命 到處都有生命的萌芽 到處都有沉默的聲音 理解 擬人 宇宙是一個碩大無比的 永恒的生命 宇宙的一切都是宇宙生命的構成部分 都是生命的一種形式 4 宇宙創(chuàng)造智慧生物是為了來自我認識 為了欣賞她自己壯麗無比的美 理解 把宇宙擬人化 把人類的出現(xiàn)說成是宇宙有目的的創(chuàng)造 5 我們有什么理由和資格嘲笑古人 在大自然面前賣弄小聰明呢 理解 反句 更有力地強調嘲笑古人 在大自然面前賣弄小聰明是毫無理由 毫無資格的 6 那永恒的運動 那演化的過程 不正是她生命力的體現(xiàn)嗎 理解 反問 更能激發(fā)讀者的思考 語氣也更強烈 且有催人深思的效果 7 說說文中反問句的作用 答 8 本文是一篇議論性 論述了人與自然的關系 否定了 的思想 提出了 的觀點 散文 征服自然 敬畏自然 加強語氣的作用 加重語言的力量 激發(fā)讀者的感情 給讀者造成深刻的印象 從中我們得出作者觀點 從課文最后一段知 我們再也不應該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對象 再也不應該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴 而首先應該把它們看做是與我們平等的生命 看做是宇宙智慧的創(chuàng)造物 看做是宇宙之美的展示者 首先應該敬畏它們 就像敬畏我們自己一樣 敬畏它們 就是敬畏宇宙 敬畏自然 就是敬畏我們自己 敬畏自然 為什么說 敬畏自然 就是 敬畏我們自己 答 敬畏自然 之所以就是 敬畏我們自己 是因為人類與自然本來就是一體的 盡管存在形式不同 但都