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文檔簡介

教學(xué)目標(biāo):1學(xué)會(huì)14個(gè)生字,正確讀、寫“分析、頑強(qiáng)、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、捐贈(zèng)、誕生、里程碑、卓有成效”等帶生字的詞語。查字典或查資料理解“鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計(jì)量單位居里、諾貝爾獎(jiǎng)、愛因斯坦”等詞語的意思,了解諾貝爾獎(jiǎng)的價(jià)值;查字典、聯(lián)系上下文理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”等詞語的意思。2、讀課文,練習(xí)抓住人物做事和人物變化的特點(diǎn)來概括文章的主要內(nèi)容。3、研讀居里夫人“外貌之美、所追求的科學(xué)之美、內(nèi)在之美”及其三者之間的關(guān)系,體會(huì)文章的思想感情,進(jìn)而體會(huì)作者這樣寫對(duì)表現(xiàn)人物特點(diǎn)和作者思想感情的作用。4、在研讀“三個(gè)美麗”及其關(guān)系的過程中,聯(lián)系結(jié)合上下文,體會(huì)文中含義深刻的句子,深刻體會(huì)居里夫人為科學(xué)獻(xiàn)身的精神。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):體會(huì)作者文中所寫“三個(gè)方面美麗聯(lián)系”的聯(lián)系及其作用,讀懂課題“跨越百年的美麗”的含義,體會(huì)思想感情。難點(diǎn):體會(huì)聯(lián)系及其作用的過程中,理解文中含義深刻的句子。課前預(yù)習(xí)1、認(rèn)讀本課要求認(rèn)識(shí)的漢字;2、查字典、查資料或者問別人,了解課文中名詞術(shù)語的基本意思(包括化學(xué)名詞和愛因斯坦、倫琴射線、計(jì)量單位居里等;3、查字典或者結(jié)合上下文,理解“人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”在課文中的意思。達(dá)到程度:第一類,了解大致意思就可以;第二類,能夠說出詞語的一般意思,大致說出課文中描寫的是什么事物,有什么特點(diǎn);4、讀書,想一想:主要寫了居里夫人干什么?結(jié)果怎樣?哪些自然段講的是這個(gè)內(nèi)容?除此之外,還寫了什么?5、閱讀課后資料或上網(wǎng)查資料,了解一下居里夫人。第一課時(shí)一、導(dǎo)入,板書課題。齊讀課題,針對(duì)題目質(zhì)疑:你讀出了什么疑問?問題預(yù)設(shè):誰的“美麗”跨越了百年?什么樣的美麗能跨越百年?“跨越百年”指的是什么時(shí)間?“美麗”有什么特殊含義?.教師引導(dǎo)學(xué)生回答第一個(gè)問題:課文講的是誰的美麗跨越了百年?居里夫人。二、交流對(duì)居里夫人的了解?!局谰永锓蛉松健⒕幼〉?、做了什么的?她的樣子,她的成就有哪些)三、初讀課文,整體感知1、檢查對(duì)生字詞的預(yù)習(xí)情況,并讀書思考,初步讀懂課文內(nèi)容。出示:第一類【鐳、釙、放射性、溶解、沉淀、放射線、計(jì)量單位居里、定律等】名詞術(shù)語。教師介紹“釙、鐳”等,是化學(xué)元素,將來上初中要學(xué)習(xí)的,知道化學(xué)元素是有不同特性的,跟“放射線”結(jié)合“透視”知道放射線x光,可以介紹“鈾“跟原子彈的關(guān)系,教師引導(dǎo)學(xué)生去讀課文,介紹居里夫人搞的是化學(xué)研究,介紹他研究的是人們過去沒發(fā)現(xiàn)的元素。(邊出示:第二類【諾貝爾獎(jiǎng)、愛因斯坦】??梢越榻B體操的動(dòng)作第一個(gè)發(fā)現(xiàn)的人,這是一種命名方法,主要是為了紀(jì)念他的功勛,理解“為什么用居里”的名字來命名單位介紹諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng),讀懂兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),說明了什么。(阿爾弗雷德諾貝爾在1895年的遺囑而設(shè)立的,并由諾貝爾基金會(huì)管理阿爾弗雷德諾貝爾的遺產(chǎn)及諾貝爾獎(jiǎng)的頒發(fā)。對(duì)化學(xué)、物理、文學(xué)、和平和生理及醫(yī)學(xué)這五方面有著杰出貢獻(xiàn)的人士或組織的獎(jiǎng)項(xiàng)。中國的楊振寧、李政道、還有中國作家莫言曾經(jīng)獲得過諾貝爾獎(jiǎng)。朗讀有關(guān)句子,思考,居里夫人兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),說明什么?介紹愛因斯坦:阿爾伯特愛因斯坦(1879.3.141955.4.18),德國物理學(xué)家。相對(duì)論的奠基者,二十世紀(jì)兩大最重要的物理學(xué)家之一。愛因斯坦為核能開發(fā)奠定了理論基礎(chǔ),在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和他的深刻影響下與廣泛應(yīng)用等方面開創(chuàng)了現(xiàn)代科學(xué)新紀(jì)元,被公認(rèn)為是繼伽利略、牛頓以來最偉大的物理學(xué)家。1999年12月26日,愛因斯坦被美國時(shí)代周刊評(píng)選為“世紀(jì)偉人”。讀愛因斯坦的話:愛因斯坦夸獎(jiǎng)居里夫人,說明了什么?出示:【人聲鼎沸、肅然無聲、淡泊、關(guān)鍵、把玩、一如既往、卓有成效、侵蝕、隱退、乏力、榮譽(yù)、頭銜、捐贈(zèng)】引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文來理解。讀第二自然段,通過理解人聲鼎沸、肅然無聲,讓學(xué)生思考:這樣的變化,讓你體會(huì)到了什么?淡泊的意思理解之后,請(qǐng)同學(xué)思考:這里用淡泊這個(gè)詞,是你從居里夫人的眼神里看出了什么?讀第三自然段,思考,通過別人的把玩與居里夫人的探索相對(duì)比,你看出了什么呢?讀第四自然段:在學(xué)生理解了“一如既往、侵蝕、隱退、乏力”的意思之后,思考,你讀出來了什么?讀第五自然段:通過理解榮譽(yù)、名譽(yù)頭銜、捐贈(zèng),思考,從這些句子你讀出來了什么?2、指名讀課文,檢查把課文讀懂通順的情況,指導(dǎo)學(xué)生將讀不通順的地方讀通順。3、練習(xí)概括主要內(nèi)容默讀、思考:讀完了本文,你知道了居里夫人做了什么?他取得了哪些成就?他這個(gè)人有怎樣令人稱道的特點(diǎn)?要求學(xué)生用自己的話,簡單說下來。(這是第一課時(shí)重點(diǎn)訓(xùn)練的內(nèi)容。表達(dá)做了什么的時(shí)候,指導(dǎo)學(xué)生說清楚:她是怎樣做的提煉鐳的過程的做事特點(diǎn)時(shí)間、工作環(huán)境條件、材料與成果的對(duì)比;要要求學(xué)生用簡要的說出他以后還做了什么;要求學(xué)生用簡單的話說出來她的居里夫人的成就和她對(duì)待榮譽(yù)的態(tài)度淡泊名利、不懈地執(zhí)著追求。)第二課時(shí)一、過渡性導(dǎo)入:上節(jié)課我們初步讀懂了跨越百年的美麗這篇課文的內(nèi)容,了解了居里夫人是一個(gè)在科學(xué)道路上執(zhí)著追求取得了舉世矚目的巨大成就的女科學(xué)家,知道她用畢生精力獲得了科學(xué)界的重大發(fā)現(xiàn),取得了巨大成就,同時(shí)我們也知道了他對(duì)榮譽(yù)和名譽(yù)的淡泊態(tài)度。這節(jié)課,我們來認(rèn)真研究作者的文字,看看作者是如何把這樣一位女科學(xué)家寫得讓世人都為之感動(dòng)的。二、把握課文中多處寫到的美麗。課文題目是“跨越百年的美麗”,文章多處寫到了“美麗”有的地方,作者直接用了美麗這個(gè)詞語,有的地方讓我們讀出了美麗。請(qǐng)大家認(rèn)真讀書,看看課文的哪些地方寫到了“美麗”,這里寫“美麗”這個(gè)詞語,分別于什么有關(guān)?勾畫出有關(guān)的句子或者段落。勾畫要點(diǎn):第二自然段,兩處外貌和神態(tài)描寫;第三自然段:居里夫人想象鐳的美麗顏色和鐳美麗的藍(lán)色熒光;第四自然段:美麗的藍(lán)色熒光融入一個(gè)女子美麗的生命;美麗的容顏在隱退、漂亮的小姑娘等作者議論的部分。(可能:學(xué)生說出唯一沒被盛名寵壞的科學(xué)家。)三、結(jié)合全文,在整體中讀懂美麗及其美麗變化之間的聯(lián)系。1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文第二自然段,抓住“法國科學(xué)院人聲鼎沸,一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺(tái),全場(chǎng)立即肅然無聲”一句,體會(huì)“莊重、淡泊”之因。提示:聯(lián)系全文想一想,為什么不是“興高采烈”而是“神色莊重又略顯疲憊”?結(jié)合課文中居里夫人提煉鐳的過程,來體會(huì)“疲憊”之因;聯(lián)系課文“對(duì)科學(xué)的追求無止境、對(duì)真理敬畏、對(duì)名譽(yù)的淡薄來體會(huì)“莊重”之因。2、抓住第二自然段“瑪麗?居里穿著一襲黑色長裙,白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情,那雙微微內(nèi)陷的大眼睛,讓你覺得能看透一切,看透未來”。結(jié)合全文,體會(huì)這里的堅(jiān)定、淡泊的內(nèi)涵,思考寫出了什么特點(diǎn)?提示:結(jié)合課文后面描寫提煉鐳的過程:“一鍋一鍋、一噸、0.1克”、結(jié)合“她終日留下點(diǎn)點(diǎn)燒痕、三年零九個(gè)月”體會(huì)堅(jiān)定內(nèi)心世界,再聯(lián)系課文中一次次獲獎(jiǎng)等,體會(huì)她對(duì)科學(xué)領(lǐng)域不斷追求的堅(jiān)定;聯(lián)系課文對(duì)她看待名利的態(tài)度,來體會(huì)淡泊表達(dá)著怎樣內(nèi)心的意思。留下伏筆:“看透一切,看透未來”,表面上看,寫出了居里夫人眼睛怎樣?這句話又怎樣深刻的含義呢?我們研究完了所找到的這些美麗的關(guān)系,就能明白了。3、指導(dǎo)學(xué)生研究“漂亮的小姑娘、美麗的容顏在悄悄隱退”與“美麗的淡藍(lán)色熒光融入一個(gè)女子美麗的生命”的含義和他們之間的聯(lián)系。讓學(xué)生抓住這幾處對(duì)美麗極其美麗變化的描寫,結(jié)合上下文,思考:這幾個(gè)美麗之間,又怎樣的關(guān)系呢?提示:漂亮的小姑娘,美麗的容顏“隱退”了,也就是說,什么站到了前臺(tái)?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文中的教科書、計(jì)量單位、定律、里程碑來思考:居里夫人用美麗的容顏換來了換來了對(duì)人類生活和發(fā)展用重要價(jià)值重大發(fā)現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系下文:對(duì)待名譽(yù)、對(duì)待金錢的態(tài)度,對(duì)待歧視婦女和丈夫早逝的態(tài)度,想一想居里夫人的內(nèi)心世界是怎樣的?小結(jié):美麗的容顏隱退,淡泊名利、堅(jiān)定地執(zhí)著追求的人格美,充盈了居里夫人的內(nèi)心世界。提示思考:作者這里三次寫鐳的淡藍(lán)色熒光是美麗的。前面是希望,后面是果然,接下來是融入美麗的生命。這里寫藍(lán)色熒光的意圖是什么呢?提示:聯(lián)系第一段“重大發(fā)現(xiàn)”,聯(lián)系“教科書”、“放射線”、“計(jì)量單位”、“諾貝爾獎(jiǎng)”,思考:這樣的發(fā)現(xiàn),如果給他點(diǎn)色彩的話,應(yīng)該是怎樣的色彩?藍(lán)色的熒光,這色彩果然是怎樣的?想一想:這里寫鐳的色彩美麗,僅僅是寫著這一種事物美麗嗎?想一想提煉鐳、發(fā)現(xiàn)鐳的特性,這是居里夫人的什么追求教師總結(jié):對(duì),她內(nèi)心的追求是美麗的,所以作者說:美哦里的藍(lán)色熒光融入了一個(gè)女子的美麗生命,使得他的生命也美麗起來,她的越來越堅(jiān)定、不懈追求、淡泊名利,這是生命的美麗,人格的美麗,她對(duì)人生意義理解和實(shí)踐。小結(jié):好,我們看,本文表現(xiàn)居里夫人的美麗,先寫到了外表的美麗和神態(tài)表現(xiàn)出的內(nèi)心世界讓人尊敬;然后,寫了美麗的容顏隱退的過程,而在美麗容顏隱退的過程中,作者通過議論的方式,來寫了居里夫人內(nèi)心世界的美麗,生命的美麗!這才是最價(jià)值的魅力??!朗讀課文的第四、五自然段,對(duì)出對(duì)居里夫人的敬仰、贊美的態(tài)度!4、理解愛因斯坦的話:為什么這樣說呢?結(jié)合第五自然段想一想“沒被盛名寵壞”的意思寵壞了會(huì)怎么樣?沒寵壞,是說居里夫人怎么樣?提示思考:結(jié)尾引用了愛因斯坦的話,作用是什么???贊美、強(qiáng)調(diào)居里夫人生命的美麗特點(diǎn),作者用世界上最偉大物理學(xué)家之一愛因斯坦的話來結(jié)尾,生命美麗程度非一般人所比!指導(dǎo)朗讀愛因斯坦的話一位偉大物理學(xué)家的贊美!四、照應(yīng)第二自然段留下的伏筆:我們剛才研究了作者所寫的美麗之間的關(guān)系,從中發(fā)現(xiàn),居里夫人是具有一雙慧眼的。從她對(duì)鐳的提煉過程,你發(fā)現(xiàn),她能看到什么?從第四自然段,他面對(duì)丈夫死亡、社會(huì)歧視的態(tài)度,你發(fā)現(xiàn),她能夠看到什么?是啊,那么,第二自然段“看透世界、看透未來”,這是什么意思呢?五、引導(dǎo)學(xué)生研究文本和題目的關(guān)系,進(jìn)一步深刻體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情。教師提出任務(wù):剛才,我們研究了文本中多處所寫到的“美麗”及其“美麗”變化的關(guān)系,我們知道課文要表現(xiàn)的是居里夫人畢生追求的價(jià)值之美、居里夫人追求科學(xué)真理、用科學(xué)為人類服務(wù)的精神境界之美。本文的課題,核心詞也是美麗,這個(gè)美麗,就是文中所寫的美麗,讀

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