一年級數(shù)學(xué)《認識鐘表》教學(xué)計劃.doc

一年級數(shù)學(xué)認識鐘表教學(xué)計劃 一年級認識鐘表 認識鐘表教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 人教版義務(wù)教育課程標準實驗小學(xué)數(shù)學(xué)教科書一年級上冊第9192頁。 教學(xué)目標： 1認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。 2結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時，并知道并會書寫整時的兩種表示方法。 3建立初步的時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習(xí)慣。 4培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動手操作能力。 教學(xué)重點 學(xué)生認識鐘面，正確讀寫鐘面上的整時。 教學(xué)難點 幫助學(xué)生建立時間概念，培養(yǎng)遵守時間的好習(xí)慣。 教具、學(xué)具準備： 實物鐘、學(xué)具鐘、實物展示平臺及相關(guān)多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題 1創(chuàng)設(shè)情境 師：老師聽說大家愛動腦筋，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語。 猜謎語：一匹馬兒三條腿,，日夜奔跑不喊累,，滴滴噠噠提醒你,時間一定要珍惜。 2揭示課題：這節(jié)課我們就來和鐘表交朋友，進一步 認識鐘表 。 （板書課題：認識鐘表） 二、探索交流，解決問題 認識鐘面 觀察鐘面 師：既然是交朋友，你想不想了解一下鐘表家族有哪些成員呢？（課件出示各種鐘表圖）以上都是鐘表家族的成員，漂亮嗎？你們愿意和他們交朋友嗎？ 鐘表不光有漂亮的外表，他的鐘面上還有許多豐富的知識呢？想知道嗎？ 學(xué)生拿出實物鐘，以小組為單位進行活動。通過比一比、撥一撥、說一說，看鐘面上有些什么，相互說一說。 2、認識鐘面 師：同學(xué)們觀察得真認真?，F(xiàn)在請同學(xué)們放下手中的小鬧表，看看我的超級大鐘面。誰愿意給同學(xué)們介紹一下，這個鐘面上都有些什么呢？ 學(xué)生進行。 a有兩根指針，又長又細的是分針，又短又粗的是時針，最細最長的是秒針。 b有從1到12共12個數(shù)。 c12個數(shù)把鐘面分成了12個相等的大格。 師：怎樣區(qū)分時針、分針和秒針呢？這三個指針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)動的呢？ 生：按1、2、3、4、 12的順序轉(zhuǎn)動的。（教師出示轉(zhuǎn)動的鐘表） 師：你想體驗一下這幾個指針是怎么轉(zhuǎn)動的嗎？請照這樣的順序撥一撥你的小鬧鐘。 意圖：提供豐富的感性材料，放手讓學(xué)生比一比、撥一撥、說一說，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、小組的意識，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。 認識鐘面上整時 1、師：關(guān)于鐘面上的知識，小朋友知道的可真多。那我們到菲菲家看一看，現(xiàn)在是幾時？鐘面上的分針、時針分別指向數(shù)字幾呢？ 生：7時，分針指向12，時針指向7。 2、師：時間一點一滴地過去了，我們再到菲菲家看看是什么時刻了？分針、時針各指向數(shù)字幾呢？ 生：8時，分針指向12，時針指向8。 師：8時了，菲菲還不起床，你想對她說什么？（學(xué)生提意見） 3、鞏固1：小朋友真能干，老師這里有幾個時刻，（出91頁的幾個鐘面），你能讀出來嗎？和你的同桌說說。 學(xué)生相互說說，匯報訂正。 師：像10時、3時、12時，這些都是整時，怎么表示這些整時的時刻呢？（教師示范其中的一個：幾時就寫數(shù)字 幾 ，后面在寫漢字 時 ） 學(xué)生觀察、寫法，然后試著用這種方法寫剩下幾個鐘面的時刻，最后評一評。 師：觀察這幾個整時時刻的鐘面，你發(fā)現(xiàn)分針都指向數(shù)字幾呢？你能用一句話說說看整時的方法嗎？ 學(xué)生小組議一議，出:分針指著12，時針指著幾就是幾時。 教師說明：平時我們所說的 幾點 是口頭語，正確的書面用語是 幾時 。 4、鞏固2：你會看整時了嗎？老師考考你。 師生一起活動，教師撥鐘，學(xué)生說時刻。 5、鞏固3：你想不想親自撥一撥小鬧鐘？ 教師撥時刻，學(xué)生撥鐘。 認識電子表上的整時 師：大家學(xué)的真好！其實在我們?nèi)粘Ｉ钪?，還有一種表你見過嗎？（課件出示）那就是電子表。課件出示7：00。生說出7時。你會看這樣的表嗎？生說出前面是7就是7時。師：對是7時，就寫7。后面兩個點，最后2個0。師生同說6、8時的寫法。 2、小朋友觀察得很仔細，你在哪里見過這種時間？電子表是怎樣顯示整時時刻的呢？ 師：這是整時的第二種表示法，叫電子表示法 3、你能用這種方法表示其他時刻嗎？ 師用頁的鐘面圖舉例子寫一個，讓學(xué)生試著用這種方法寫剩下的幾個。幾個學(xué)生板演，最后訂正并評一評。 三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、既然大家都認識整時了，我們來一起看一看小東的一天吧！ 早晨刷牙7時，上課8時，做操10時，吃午飯12時，看電視6時，晚上睡覺9時。讓生先做在課本上，然后再看課件回答。 2、師：你們真是太能干了，老師決定要為難你們一下，看誰被老師難倒了！出示第一個圖片，看一看時間，并說他們在做什么。 再