黃州快哉亭記_教案2

黃州快哉亭記教案2介紹題名：“記”，是古代的一種文體。主要是記載事物，并通過記事、記物，寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。篇名作者旨趣與性質(zhì)桃花源記陶淵明 純記敘文純寓言岳陽樓記范仲淹 兼“覽物”的敘述、對“古仁人之心”的議論及側(cè)寫自我心志的抒情黃州快哉亭記 蘇轍 同上；兼具敘述、議論、抒情作者簡介：蘇轍，字子由，自號穎濱遺老，為蘇洵之子，蘇軾之弟。年十九，與兄軾同登進士第。著有欒城集蘇轍風(fēng)格鑒定：1轍性沉靜，資稟敦厚，加以父、兄之熏陶，發(fā)為文章，汪洋澹泊，似其為人。2蘇軾評語：“子由之文，詞理精確，有不及吾；而體氣高妙，吾所不及?！睂懽鞅尘埃涸S二年（1079），蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州。蘇轍上疏營救蘇軾，因而獲罪被貶為監(jiān)筠州（今江西高安）鹽酒稅。元豐六年，與蘇軾同謫居黃州的張夢得，為了覽觀江流，在住所西南建造了一座亭子，蘇軾替它取名為“快哉亭”，還寫了一首以快哉亭為題材的詞水調(diào)歌頭黃州快哉亭贈張偓佺，蘇轍則為它作記以志紀念。這篇文章設(shè)計了三個人：建亭的張懷民，名亭的蘇軾，以及作此圓亭記的自己。三個人有個共同點：都是在被貶之中。所以，這篇文章不僅是抒寫襟懷，也是彼此共勉的文字。文章表面上反映作者身處逆境的曠達胸懷，實際上也流露出他政治失意的腦賽和不平。整體感知本文共分四個自然段，請概括各段大意。一、記敘快哉亭的建造和命名。二、記敘快哉亭上之所見。（亭以“快哉”命名的原因。）三、說明心中坦然，不以物傷性者，將無所不快。四、贊頌張夢得“何適而非快”的曠達胸懷。分析第一段出：流出。始：開始。肆大：水流闊大。南、北：向南，向北。益張：越發(fā)盛大。浸灌：意思都是“注”。相若：差不多。即：靠近。為：建造。勝：美景。名：命名，名詞作動詞。1本文第一段是從什幺事物寫起的？其目的何在？答：江水。由自西陵至赤壁的江流寫起。目的在交代“快哉亭”的地理位置及造亭的目的。2自西陵至赤壁的江流景象變化如何？答：“奔放肆大”“其勢益張”“波流浸灌”眼界與心境：始寬 漸寬 全開視角變化：由遠及近，描繪了一幅千里江流圖。分析第二段蓋：大概。闔：通“合”。閉藏，消失。倏忽：忽然。玩：觀賞，欣賞。舉：抬。足：足夠。行列：成行成列（名詞作動詞）。所以者：的原因。睥睨：伺機奪取。騁騖：縱橫馳騁。晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。（狀語后置）1從第二段里，你可以感受到什么景象？答：使人快意的江景。前半講地理即空間，后半談歷史即時間；前半的地理風(fēng)景之中，又有遠近、晝夜之別。2快哉亭之所以為快的原因何在？答：（1）江山風(fēng)物足以觀賞。（2）古人流風(fēng)足以懷想。分析第三段，并找出中心句從：帶領(lǐng)。披：敞開。當(dāng)：迎著。蓋：大概。異：差別。遇：指碰上好機會，被重用。變：不同。與：參與。自得：舒暢。?。簯n愁。性：本性。適：往。中心句：“使其中坦然，不以物傷性，將何適而非快？”分析最后一段患：病，憂愁。竊：偷得，這里即“利用”之意。余功：功勞之余，即剩余時間。自放：自己任情漫游。放，縱。揖：拱手行禮。這里的意思是相對（西山白云）。窮：盡享。 勝：美景。 自適：自求安適。 振：吹拂。勝：禁。 烏：哪里。 濯：洗濯。 宜：應(yīng)該。合作探究1第一、二段和第三、四段的寫法差異又何在？答：前兩段敘事寫景；后兩段緣景抒情。2本文共提到幾個人？答：10人。今人三：張夢得為亭；余兄子瞻名之；余作記。古人七：曹、孫、周、陸之流風(fēng)遺跡，稱快世俗；楚王與宋玉之對話引出“快哉”，景差陪襯。找出本文中的對句（1）南北百里，東西一舍。（2）濤瀾洶涌，風(fēng)云開闔。（3）晝則舟楫出沒于其前，夜則魚龍悲嘯于其下。（4）動心駭目。（自對）（5）岡陵起伏，草木行列。（6）煙消日出。（自對）（7）流風(fēng)遺跡。（自對）（8）蓬戶甕牖。（自對）（9）濯長江之清流，挹西山之白云。（10）連山絕壑，（自對）（11）長林古木。（自對）（12）振之以清風(fēng)，照之以明月。（13）騷人思士。（自對）本文特色1文章風(fēng)格雄放而雅致。2筆勢迂徐而暢達。3敘議結(jié)合，情景交融。拓展練習(xí)1文中提及“曹孟德、孫仲謀周瑜、陸遜；其流風(fēng)遺跡，亦足以稱快世俗”，試略舉四人為世人所樂道的故實？（1）曹操：建安元年，迎漢獻帝于洛陽，又奉帝遷都于許昌，挾天子以令諸侯。建安五年，官渡一戰(zhàn)，擊敗袁紹，結(jié)束中原二十年之久的戰(zhàn)亂。（2）孫權(quán)：繼其兄孫策據(jù)江東六郡。漢獻帝建安十三年，與劉備合力破曹操于赤壁，從此西聯(lián)蜀漢、北抗曹魏