3下12.3《整理與復(fù)習(xí)3》課案.doc

整理與復(fù)習(xí)3課案單位： 雅周鎮(zhèn)中心小學(xué) 年級：三年級 設(shè)計(jì)者： 孫月明 時(shí)間：2010年6月課 題整理與復(fù)習(xí)3課 型復(fù) 習(xí)案 序第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1通過整理與復(fù)習(xí)，使學(xué)生對千米和噸，簡單的分?jǐn)?shù)、小數(shù)，年月日的知識有進(jìn)一步的認(rèn)識，鞏固本學(xué)期所認(rèn)識的數(shù)與量的基礎(chǔ)知識。2在具體的生活情景中，解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力。3通過解決生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的運(yùn)用價(jià)值，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)重點(diǎn)掌握千米和噸，簡單的分?jǐn)?shù)、小數(shù)，年月日的知識。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題，體會(huì)數(shù)學(xué)的運(yùn)用價(jià)值。課前準(zhǔn)備（教具、活動(dòng)準(zhǔn)備等）多媒體課件一套理論支撐復(fù)習(xí)課應(yīng)該放手讓學(xué)生自己梳理學(xué)過的知識，把復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與。學(xué)生通過前一階段的學(xué)習(xí)，對千米和噸，簡單的分?jǐn)?shù)、小數(shù)等基礎(chǔ)知識有了較為深刻的理解，因此本節(jié)課的復(fù)習(xí)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)識規(guī)律綜合考慮設(shè)計(jì)教學(xué)，借助直觀、及時(shí)抽象，抓住概念的本質(zhì)屬性和知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生通過實(shí)踐，加深認(rèn)識，提高分辨能力。教 學(xué) 過 程教學(xué)步驟教師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖一、揭示課題，明確目標(biāo)二、自主復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)三、拓展提高，拾級而上四、課堂總結(jié)，評價(jià)反饋1揭題這節(jié)課我們主要一起來回憶千米和噸，簡單的分?jǐn)?shù)、小數(shù)，還有年月日的知識。2交流課前的預(yù)習(xí)作業(yè)，個(gè)別改正。2千米=（ ）米 4噸=（ ）千克 6分米=（ ）米3000千克=（ ）噸 3元2角=（ ）元 米=（ ）分米0.5+0.6= 7.1-0.9= 3.4-2.5= 3.5+9.5=千米和噸1千米誰來介紹一下我們知道的長度單位？它們之間的進(jìn)率分別是多少？談?wù)勀阈闹械摹扒住薄?噸說說你認(rèn)識的重量單位。它們之間的進(jìn)率是多少？什么情況下用“噸”做單位？3練習(xí)：第7題。第8題。年、月、日問：關(guān)于年月日你還記得些什么？問：今年是平年還是閏年？為什么？分?jǐn)?shù)談話：這學(xué)期我們還學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，請拿出你們的學(xué)具盒。112根小棒，每次分別拿出它的、，每次各拿出多少根？ 讓學(xué)生分別說說每次的幾分之幾是怎么算的。 2右邊正方形中有16個(gè)相同的方格，請給方格總數(shù)的涂上顏色 。問：方格總數(shù)的是什么意思？ 3一杯飲料300毫升，小明喝了一杯飲料的，小軍喝了一杯飲料的，他們兩人各喝了多少毫升？ 問：說說你是怎么算的？ 問：看了圖之后，你覺得你還可以提什么問題？ 師：解決問題有時(shí)不僅僅只有一種方法，可能還有其他的多種方法。小數(shù)談話：接下來我們復(fù)習(xí)小數(shù)。1回顧請你例舉幾個(gè)小數(shù)。我們學(xué)習(xí)的一位小數(shù)表示什么意思？小數(shù)由哪幾個(gè)部分組成的？小數(shù)也像整數(shù)一樣有大有小，怎樣比較小數(shù)的大小呢？怎樣計(jì)算小數(shù)的加減法？計(jì)算時(shí)要注意些什么？2練習(xí)4.5元是（）元（）角。在括號里填上合適的小數(shù)。1米8分米( )米1角1角1元（）元01（ ）（）第12題。談話：剛才大家已經(jīng)把今天要復(fù)習(xí)的內(nèi)容都梳理了一遍，怎么樣，有信心接受老師接下來的考驗(yàn)嗎？1選擇正確答案的序號填在括號里。兩個(gè)西瓜重10千克，（ ）個(gè)這樣的西瓜重1噸。100 50 200 400小軍和小強(qiáng)比賽跑50米，小軍用了11.2秒，小強(qiáng)用了10.3秒，（ ）跑得快一些？小軍 小強(qiáng)無法比較2長方形占圖形總個(gè)數(shù)的；圓占圖形總個(gè)數(shù)的；三角形占圖形總個(gè)數(shù)的。3全班有45名學(xué)生，其中的人在游泳，在游泳的有多少人？泳衣每件32元，每人買一件，一共要用多少錢？問：今天我們一起回顧了哪些知識？你有些什么收獲？還有什么問題嗎？集體交流課前的預(yù)習(xí)作業(yè)。個(gè)別訂正。讓學(xué)生口頭交流回顧千米的相關(guān)知識。讓學(xué)生口頭交流回顧噸的相關(guān)知識。學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流。集體回憶有關(guān)年、月、日的知識。1學(xué)生操作2同桌交流3全班交流學(xué)生用自己的方法解決問題。1思考2分析3交流集體回憶有關(guān)小數(shù)的知識。1學(xué)生獨(dú)立完成。2說明理由。3進(jìn)行交流、訂正。1學(xué)生獨(dú)立思考。2小組交流。3集體交流并說明理由。學(xué)生口答。先讓學(xué)生自主交流，梳理基礎(chǔ)知識，節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間。通過談話討論，讓學(xué)生獲得充分的感性認(rèn)識，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固正確的概念。進(jìn)一步熟悉長度單位和重量單位的大小以及單位間的換算。年月日這部分內(nèi)容比較零碎復(fù)雜，將這部分內(nèi)容進(jìn)行口頭的整理回顧，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)初步理解了分?jǐn)?shù)的含義。再讓學(xué)生去進(jìn)行自主創(chuàng)造、拓展知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，創(chuàng)造性。學(xué)生的辦法也許五花八門，但只要是學(xué)生自己創(chuàng)造出來的，就應(yīng)該給予肯定。通過開放式的問題培養(yǎng)學(xué)生思維。理解小數(shù)的意義及小數(shù)大小比較和簡單加減法的計(jì)算方法在具體的生活情景中，解決簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的能力。通過解決生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的運(yùn)用價(jià)值