石英俊：個人自我診斷SWOT分析表.doc

一、自我分析對達(dá)成目標(biāo)有幫助的對達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）優(yōu)勢劣勢1、熱情友善，活力有朝氣。與學(xué)生距離近，能更好的理解學(xué)生心理狀態(tài)，易于溝通，便于教學(xué)。2、具有恒心、細(xì)心及很強(qiáng)的責(zé)任心。3、有一定的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)，熱愛教育事業(yè)。謙虛受教，善于反思教學(xué)，樂于反思工作。4、專業(yè)知識技能方面：專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，能應(yīng)對工作需要，專業(yè)知識面廣；創(chuàng)新方面：易于接受新知識，樂于嘗試新方法，通過實(shí)踐反饋調(diào)整自身；實(shí)踐方面：教學(xué)上利用多種形式寓教于樂，實(shí)踐各種教學(xué)技能。5、畢業(yè)于師范專業(yè)，受到教育專業(yè)的實(shí)踐，參加過三年特崗教師培訓(xùn)，熱愛教育事業(yè)，工作熱情高。6、愛學(xué)習(xí)，愛思考，易于接受新事物。1、經(jīng)驗(yàn)不足，缺少一些切實(shí)有效的組織課堂及管理班級的能力和教育方法，意向?yàn)槿藥煴?，但?shí)踐上仍有較多缺點(diǎn)和不足。2、思維過于簡單，特別是對于非本人主專業(yè)的科目，未能深入把握其教學(xué)要點(diǎn)及其教學(xué)方法。3、對教材研究不夠透切，講的內(nèi)容較多，時間分配不當(dāng)，缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上課的技能仍需加強(qiáng)。4、教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，對于突發(fā)實(shí)踐的處理缺乏豐富有效的經(jīng)驗(yàn)，和正確處理個別問題學(xué)生事件的有效方法，與家長溝通的語言藝術(shù)上仍需努力。5、年輕氣盛，面對小學(xué)生的無知之措，尤其是對“問題學(xué)生”的處理欠缺火候，感到焦慮，甚至發(fā)脾氣，略顯浮躁，未能很好的溝通處理。外部（環(huán)境）機(jī)遇（慶幸條件）威脅（挑戰(zhàn)）1、學(xué)校對新教師的重視與培養(yǎng)。2、同事的相互幫助，耐心指導(dǎo)，良好的工作氛圍，助于我的快速成長。3、各種培訓(xùn)，各種學(xué)習(xí)機(jī)會，各種比賽，給了我發(fā)展的平臺，也給我了許多工作動力。4、網(wǎng)絡(luò)化的信息平臺，學(xué)習(xí)與參考，助于我的經(jīng)驗(yàn)積累。多讀書，多交流，助于提升我的個人修養(yǎng)。5、努力學(xué)習(xí)，希望通過自己的努力，能為學(xué)校的體育方面爭光，能有自己的工作特色領(lǐng)域。1、競爭壓力大，來自學(xué)校家長和我對自身的要求，如何協(xié)調(diào)好工作與生活是個迫切解決的問題。教學(xué)與工作之間的要求，同事之間的競爭力，多種無形的壓力感。2、經(jīng)驗(yàn)不足，對于突發(fā)事件容易緊張，對事件處理缺乏靈活與成熟度。3、反思不夠全面，理論與實(shí)踐未達(dá)到同一水平上，反思自身，各方面都未能很好的適應(yīng)工作。4、高資歷同行同事的無形壓力，只有理論，缺乏經(jīng)驗(yàn)，要接受差距，虛心學(xué)習(xí)，用心發(fā)現(xiàn)，努力提高。二、我的對策用（優(yōu)勢）停（劣勢）1、積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，努力克服自己的不足。2、對待學(xué)生充滿愛心，積極地對待工作。3、將體育課上貫穿德育教育，讓學(xué)生學(xué)會做人的道理。1、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，備好課，上好課。2、積極參加學(xué)校組織的聽評課活動，有機(jī)會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學(xué)習(xí)中補(bǔ)充自己的不足，使自己的教學(xué)更加的完整。抓（機(jī)遇）御（威脅）1、抓緊在校時間不斷學(xué)習(xí)，提升自我，積極參加“國培”等培訓(xùn)。2、跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師及時溝通，評課，總