2011-2012上學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作總結(jié).doc

學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)（2011-2012學(xué)年度第一學(xué)期）永年八中2012-1-10學(xué)校教學(xué)工作總結(jié) 一學(xué)期來，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校委班子的共同努力和全校師生的熱情支持下，學(xué)校的各項(xiàng)工作取得了一定的成績。全體教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，腳踏實(shí)地， 教學(xué)有成績、教研有成果、自身有提高、學(xué)生有進(jìn)步，教育教學(xué)工作取得了較大的進(jìn)步。為更好地做好下學(xué)期工作，現(xiàn)將本期學(xué)校教學(xué)主要工作總結(jié)如下： 教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的重心，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系學(xué)校的前途命運(yùn)。為此，在開學(xué)時我校制訂了學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例、學(xué)校教研計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃。為高效推動教學(xué)工作的進(jìn)行，經(jīng)充分商討明確提出了教學(xué)工作的要點(diǎn)及要求：倡導(dǎo)自主合作學(xué)習(xí)、打造有效課堂。經(jīng)過本學(xué)期的努力以及不斷地給教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會，全體教師對新課程、新理念有了進(jìn)一步的認(rèn)識，教師的文化業(yè)務(wù)水平有了較大的提高，為下一步全面開展課程改革奠定了基礎(chǔ)。 一、教學(xué)常規(guī)管理方面：（一）備課實(shí)行集體備課制度，定時間、定地點(diǎn)，每日檢查，與教師績效掛鉤，在集體備課中大部分教師能做到實(shí)效性備課，做到熟悉教材，掌握教材。了解學(xué)生，備重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法，教學(xué)過程、備當(dāng)堂檢測、備板書設(shè)計(jì)等。教案中教學(xué)過程內(nèi)容、步驟具體、完整。特別是注重課后反思。對于備課，教導(dǎo)處每周一晚進(jìn)行定時檢查，臨時安排進(jìn)行不定時檢查、常查不懈，每月有教研組長和教導(dǎo)處人員組成聯(lián)合檢查組，對備課質(zhì)量檢查，提出不足，及時反饋。（二）上課上課實(shí)行侯課制，教導(dǎo)處干事進(jìn)行重點(diǎn)督查。上課上，教師能做到基本上不遲到，不誤課、缺課，做到每節(jié)課一查。老師上課情況良好。在課堂效果上教師能夠創(chuàng)新優(yōu)化教學(xué)方式，努力打造有效的課堂。課堂教學(xué)中能夠注重自主學(xué)習(xí)、合作探究、學(xué)生展示為主。課堂教學(xué)突出了“實(shí)”和“活”的特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)、在說、在練習(xí)、在思考、在討論。教師進(jìn)一步改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（三）批改作業(yè)和輔導(dǎo)在批改和輔導(dǎo)上，學(xué)校在教師的考核細(xì)則中都有明確要求，理科要節(jié)批，政史地要課批，數(shù)學(xué)英語每周要批四次，語文每周批三次，每學(xué)期大作文8篇，小作文16篇。要求全批全改，作文批改要有旁批，眉批、總評語，有評價指導(dǎo)，并作批改記錄。教師都有早晚輔導(dǎo)，及課外小組輔導(dǎo)，每位教師都能認(rèn)真輔導(dǎo)。通過年級組、教研組、教導(dǎo)處，每周一晚進(jìn)行定時檢查，或?qū)W校臨時安排進(jìn)行不定時檢查、常查不懈，抽查，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出改進(jìn)意見。（四）聽課學(xué)期初，我校進(jìn)一步完善了聽課制度，教師每周至少聽課3節(jié)，聽課筆記必須有上課教師簽字，班級有聽課記錄。要求教師要實(shí)實(shí)在在去聽課，經(jīng)過一學(xué)期的運(yùn)轉(zhuǎn)，我校形成一種聽課熱，教師不打招呼聽課，領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，課后進(jìn)行交流。二、教研工作：（一）堅(jiān)持集體備課，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高為了使各年級教師能夠?qū)滩牡恼莆沼薪y(tǒng)一的認(rèn)識，對新的教法、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)有統(tǒng)一的把握，組織各年級教師集體備課。每周確定一名中心發(fā)言人，首先談自己對教材的理解與教學(xué)設(shè)計(jì)，然后大家共同討論，探索新路，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)策略，以便應(yīng)用在教學(xué)之中，有效地提高了課堂教學(xué)效果。每一次的集體備課，都是一次校本培訓(xùn)，同時也是一次教學(xué)研究，使教師越來越感到離不開集體備課了，教師在教學(xué)中有了問題和疑問，到集體備課時就有了結(jié)果和答案，再也不愁沒有地方去請教了。（二）優(yōu)質(zhì)課評課活動 本學(xué)期重點(diǎn)開展各科優(yōu)質(zhì)課評比活動，教師在年級組長的安排下上公開課，年級組長根據(jù)成績選出本學(xué)科三名優(yōu)秀教師再進(jìn)行校級優(yōu)質(zhì)課評比，教導(dǎo)處安排評課人員及制定評課標(biāo)準(zhǔn)，安排講課時間，在4周內(nèi)進(jìn)行了評比，每個學(xué)科又進(jìn)行了說課評課活動。選出各科一等獎、二等獎、三等獎各一人，并頒發(fā)獎狀。各教研組人人都上了公開課。各學(xué)科形成自己特色教學(xué)模式，公開課中實(shí)踐了 “小組合作學(xué)習(xí)”課堂模式，“精講多練”“以練帶講的教學(xué)模式”，另外，我校還安排了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)上課，凡是副主任以上的領(lǐng)導(dǎo)都上一堂公開示范課，按計(jì)劃開展聽評課活動，這些活動的實(shí)施，有力的保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，同時也保證了教學(xué)改革落實(shí)，創(chuàng)新和穩(wěn)步推進(jìn)。（三）堅(jiān)持教研組活動和教師培訓(xùn)我校為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，積極參加縣市教研部門組織是各項(xiàng)教研活動和繼續(xù)教育培訓(xùn)活動，學(xué)校針對本校的教學(xué)實(shí)際，制定了培訓(xùn)計(jì)劃，每周四下午第七、八節(jié)為集體教研活動時間，領(lǐng)導(dǎo)包組并深入教研組同教師集體教研，統(tǒng)一進(jìn)度，處理教材中的疑點(diǎn)，確定教學(xué)中的重難點(diǎn)、作業(yè)等，聽取教師最近的疑惑和教學(xué)中的困難。在教師培訓(xùn)上，采取集中和分散相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。積極參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)，函授學(xué)習(xí)，自考，掌握現(xiàn)代先進(jìn)的信息技術(shù)。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，新的教育教學(xué)理論，了解教改信息，了解掌握初中生生長的心理特征級一般發(fā)展規(guī)律。鼓勵教師參加省級教師國培學(xué)習(xí)，本學(xué)期有一名語文老師參加了河北師大的省級國培學(xué)習(xí)，有兩名歷史教師也進(jìn)行了國培跟班學(xué)習(xí)。（四）搞好科研和論文撰寫工作，促教師向科研型轉(zhuǎn)化為搞好課題研究工作，我校要求教師人人有專題，教研組有課題，并制定好實(shí)施的方案，并按方案進(jìn)行實(shí)施，平時注重對材料的積累，做好課題材料整改，課題做到扎實(shí)進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)。我校還鼓勵教師多寫教育論文，教育敘事，教學(xué)案例，教學(xué)反思，教學(xué)故事等，加快教師隊(duì)伍的成長步伐。三、執(zhí)行新課程計(jì)劃，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)、電化教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 1、我們嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，按要求開全課程。上足課時，音、體、美、勞，活動等課教師能夠按照安排上足上好課。2、為切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，深化理性認(rèn)識，達(dá)到牢固掌握知識的目的，學(xué)校立足實(shí)際，搞好了實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)?？朔щy，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理，保證教學(xué)儀器完好率，有力地促進(jìn)了教學(xué)儀器的規(guī)范化管理。這學(xué)期，根據(jù)縣儀器站要求，各校都加強(qiáng)了對實(shí)驗(yàn)儀器的管理，按要求統(tǒng)一給儀器貼標(biāo)簽，我校行動較快，能及時按要求去做，通過檢查儀器發(fā)現(xiàn)，我校儀器完好，儀器完好率高，并能保證了實(shí)驗(yàn)教學(xué)有序進(jìn)行，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知能力和直觀性。學(xué)校有專業(yè)的實(shí)驗(yàn)員，理、化、生實(shí)驗(yàn)室各一個。各類儀器按要求配備、存放整齊、定期檢查維修，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)各項(xiàng)制度完善，實(shí)驗(yàn)記錄，報(bào)告完整。學(xué)校要求教師上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，并及時查看學(xué)生操作過程，促進(jìn)我校理、化、生快速發(fā)展。鼓勵并要求教師 利用多媒體上課，合理運(yùn)用多媒體，在實(shí)驗(yàn)、電教開課方面，我校利用條件，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)、電教器材在教學(xué)中的直觀作用，開課率達(dá)95%以上。課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量也有了進(jìn)一步的提高。四、控輟工作控輟工作已納入常規(guī)工作之中，學(xué)期初，我們組織教師深入學(xué)生家中，進(jìn)行走訪，對有困難的學(xué)生，盡可能的幫助解決困難，在我校校長的帶領(lǐng)下，領(lǐng)導(dǎo)干部率先深入學(xué)生家中，做動員說服工作，使多名即將輟學(xué)的學(xué)生重新返回了學(xué)校。我們還在努力改善辦學(xué)條件上下功夫，我校有食堂，學(xué)生宿舍，使家離學(xué)校較遠(yuǎn)的學(xué)生，在省錢住好吃好的前提下，有了安心學(xué)習(xí)的條件，至此，使我校周邊地區(qū)外流的學(xué)生逐漸的返回了學(xué)校。（一）、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，分工明確，責(zé)任到人為了更進(jìn)一步做控輟工作，我校專門成立了控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長親自擔(dān)任組長，主抓業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)處主任、政教主任、團(tuán)支部書記、年級部組長以及班主任為成員。大家明確分工，協(xié)調(diào)配合，商討對策，提出了要讓學(xué)生“一個不能少，一個不能丟”的十字方針，對入校學(xué)生實(shí)行包干負(fù)責(zé)，并納入考核，與教師評職晉級聯(lián)系起來。（二）、根據(jù)不同的流失原因，采取不同的措施，防止學(xué)生流失我校將控輟重點(diǎn)放在初中每學(xué)期開學(xué)初，全體教職工，對全校學(xué)生進(jìn)行逐家挨戶走訪、調(diào)查，將基本情況失學(xué)原因等形成書面材料，上交控輟工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)分析歸納，然后針對不同的流失原因，采取措施，防止學(xué)生流失。在方法上又采取了“四制”，即：“月報(bào)制”、“普查制”、“抽查制”、“通報(bào)制”，每月各班主任進(jìn)行一次家訪，及時反映情況，確保無一名學(xué)生流失。五、組織本學(xué)期期中考試，月考，期末考試和成績分析工作學(xué)校為搞好教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，考察學(xué)生的真實(shí)成績和教師的教學(xué)成果，實(shí)行月考制度，一月一考，制定考場規(guī)則，統(tǒng)一考試，期中、期末考試，嚴(yán)格按照縣教研室的規(guī)定，安排布置考場。每次考試學(xué)校教導(dǎo)處都要進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)，試卷分析，排出個人名次及各科名次和班級名次。并把學(xué)生的考試名次與任課教師的考核獎掛鉤。為教學(xué)把好脈做好指導(dǎo)和反饋。六、重視畢業(yè)班教學(xué)，安排九年級月考畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，它直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)及下學(xué)期的生源。本著以考促教、以考促學(xué)、以考練考的指導(dǎo)思想我們先后組織了三次月考。每次考試都精心組織，不怕費(fèi)事，力求接近真實(shí)?？己罅⒓催M(jìn)行試卷分析、成績分析，并組織教師進(jìn)行交流，找差距，找原因、想對策。為了讓畢業(yè)班老師有足夠的時間搞好教學(xué)，我們在教學(xué)時間上為他們統(tǒng)籌安排，教學(xué)資料統(tǒng)一印制，查找資源、搜集有價值的試卷。這些都對畢業(yè)班的教學(xué)工作起到了很重要的作用。同時要求畢業(yè)班教師在講授新知識的基礎(chǔ)上，下大功夫去研究，努力上好“三種課”， 復(fù)習(xí)課力求體現(xiàn)知識與技能，并努力做到兩個結(jié)合：一是基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò)化梳理與相關(guān)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)相結(jié)合；二是突出重點(diǎn)知識復(fù)習(xí)與關(guān)鍵能力、關(guān)鍵技能培養(yǎng)相結(jié)合。習(xí)題課力求體現(xiàn)思維過程與方法，對習(xí)題的評講力爭盡可能再現(xiàn)解題的思維過程，教給學(xué)生方法。讓學(xué)生學(xué)會題后小結(jié)，題后反思。同時讓學(xué)生做以下的反思：對試題涉及知識點(diǎn)的反思；對解題方法的反思；對解題規(guī)律的反思；對解題失誤的反思。促進(jìn)學(xué)生牢固掌握“雙基”，促進(jìn)知識有效遷移，溶化對問題的理解。專題課要力求體現(xiàn)能力與思想，畢業(yè)班的教學(xué)要把握方向，狠抓熱點(diǎn)知識，建立復(fù)習(xí)模式，作好題型分類歸納，提練方法與技巧，形成常規(guī)解題思想。這樣，學(xué)生通過一段較長時間的技能訓(xùn)練，到下期的總復(fù)習(xí)階段時就會得心應(yīng)手，輕車熟路。七、工作中的不足與反思： 1、實(shí)驗(yàn)室、圖書室管理工作力度較小，下學(xué)期要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室、圖書室管理工作，真正發(fā)揮其效率。 2、繼續(xù)引導(dǎo)各科教研組完善課堂教學(xué)模式，形成具有我校特色的課堂教學(xué)模式。 3、改進(jìn)管理方式、加強(qiáng)和教師的交流和團(tuán)結(jié)，注意方式方法，注重引導(dǎo)，構(gòu)建和諧的學(xué)校教學(xué)管理氛圍。 4、在教學(xué)模式總結(jié)不夠，