2019_2020學年高中語文第五單元人與物的對話2葡萄月令實戰(zhàn)演練蘇教版選修《現(xiàn)代散文選讀》.docx

2 葡萄月令一、基礎知識1下列加點字中注音有誤的一項是()A泥淖(no)綻放(zhn)摽緊(bio)B蒿草(ho) 埋怨(mn) 鐵鍬(qi)C嘬奶(zu) 逛蕩(un) 腌咸菜(yn)D掐須(qi) 紐子(ni) 慵懶(yn)解析：選B?！版@”讀qio。2下列詞語中有錯別字的一項是()A泱泱大國怏怏不快遭殃膨大B綠草陰陰 璀璨琳瑯 樹蔭 節(jié)制C怨天尤人 青枝綠葉 苗圃 養(yǎng)分D幅員廣大 人聲鼎沸 橫梁 攀附解析：選B。陰陰茵茵。3依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是()春天的腳步近了，大草原上的冰雪漸漸_成了朵朵白色的“大蘑菇”，煞是壯觀。人與人之間要減少誤會，化解矛盾，和諧相處，那么加強彼此_是非常重要的。每天天還沒亮，位于城郊的農(nóng)貿(mào)批發(fā)市場就_起來，人們開始了一天的勞作。A溶化溝通喧嘩B溶化勾通喧鬧C融化勾通喧嘩 D融化溝通喧鬧解析：選D?！叭芑迸c“融化”都有“(冰、雪等)變成水”的意思，但“溶化”還有“(固體)溶解”的意思。句中當用“融化”。“溝通”意為“使兩方能通連”，中性詞；“勾通”意為“勾結串通”，貶義詞。句中當用“溝通”?！靶鷩W”與“喧鬧”都有“聲音大而雜亂”的意思，但“喧鬧”還有強調(diào)“熱鬧、吵鬧”的意思。句應用“喧鬧”。4下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡辦老師的短信，其中語言表達得體的一項是()A獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。B因事務繁忙，恐難以按時光臨母校參與慶典，深表歉意。C因身體欠安，但一定準時前往母校列席慶典，謹此奉告。D因航班取消，故不能及時趕到母校參加慶典，敬請諒解。解析：選D。A.特此通知：一般用于上級對下級，單位對職工，在該句中均使用不得體。B.光臨：敬辭，對對方到自己這里來表示敬意，只能用于對方，不能用于自己，該句表達不得體。C.“欠安”是對人生病的婉辭，不能用于自己。二、閱讀理解(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成57題。五月，澆水，噴藥，打梢，掐須。葡萄一年不知道要喝多少水，別的果樹都不這樣。別的果樹都是刨一個“樹碗”，往里澆幾擔水就得了，沒有像它這樣的：“漫灌”，整池子地喝。噴波爾多液。從抽條長葉，一直到坐果成熟，不知道要噴多少次。噴了波爾多液，太陽一曬，葡萄葉子就都變成藍的了。葡萄抽條，絲毫不知節(jié)制，它簡直是瞎長！幾天工夫，就抽出好長的一截的新條。這樣長法還行呀，還結不結果呀？因此，過幾天就得給它打一次條。葡萄打條，也用不著什么技巧，是個人就能干，拿起樹剪，劈劈啪啪，把新抽出來的一截都給它鉸了就得了。一鉸，一地的長著新葉的條。葡萄的卷須，在它還是野生的時候是有用的，好攀附在別的什么樹木上。現(xiàn)在，已經(jīng)有人給它好好地固定在架上了，就一點用也沒有了。卷須這東西最耗養(yǎng)分，凡是作物，都是優(yōu)先把養(yǎng)分輸送到頂端，因此，長出來就給它掐了，長出來就給它掐了。葡萄的卷須有一點淡淡的甜味。這東西如果腌成咸菜，大概不難吃。五月中下旬，果樹開花了。果園，美極了。梨樹開花了，蘋果樹開花了，葡萄也開花了。都說梨花像雪，其實蘋果花才像雪。雪是厚重的，不是透明的。梨花像什么呢？梨花的瓣子是月亮做的。有人說葡萄不開花，哪能呢，只是葡萄花很小，顏色淡黃微綠，不鉆進葡萄架是看不出的，而且它開花期很短。很快，就結出了綠豆大的葡萄粒。六月，澆水、噴藥、打條、掐須。葡萄粒長了一點了，一顆一顆，像綠玻璃料做的紐子。硬的。葡萄不招蟲。葡萄會生病，所以要經(jīng)常噴波爾多液。但是它不像桃，桃有桃食心蟲；梨，梨有梨食心蟲。葡萄不用疏蟲果。果園每年疏蟲果是要費很多工的。蟲果沒有用，黑黑的一個半干的球，可是它耗養(yǎng)分呀！所以，要把它“疏”掉。七月，葡萄“膨大”了。掐須，打條，噴藥，大大地澆一次水。追一次肥。追硫胺。在原來施糞肥的溝里撒上硫銨。然后，就把溝填平了，把硫胺封在里面。漢朝是不會有追這次肥的，漢朝沒有硫胺。八月，葡萄“著色”。別以為我這里是把畫家的術語借用來了。不是的。這是果農(nóng)的語言，他們就叫“著色”。下過大雨，你來看看葡萄園吧，那叫好看！白的像白瑪瑙，紅的像紅寶石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。一串一串，飽滿、磁棒、挺括，璀璨琳瑯。你就把說文解字里的玉字偏旁的字都搬了來吧，那也不夠用呀！可是你得快來！明天，對不起，你全看不到了。我們要噴波爾多液了。一噴波爾多液，它們的晶瑩鮮艷全都沒有了，它們蒙上一層藍分分、白糊糊的東西，成了磨砂玻璃。我們不得不這樣干。葡萄是吃的，不是看的。我們得保護它。過不兩天，就下葡萄了。一串一串剪下來，把病果、癟果去掉，妥妥地放在果筐里。果筐滿了，蓋上蓋，要一個棒小伙子跳上去蹦兩下、用麻筋縫的筐蓋。新下的果子，不怕壓，它很結實，壓不壞。倒怕是裝不緊，逛里逛蕩的。那，來回一晃悠，全得爛！葡萄裝上車，走了。去吧，葡萄，讓人們吃去吧！九月的果園像一個生過孩子的少婦，寧靜、幸福，而慵懶。我們還給葡萄噴一次波爾多液。哦，下了果子，就不管了？人，總不能這樣無情無義吧。十月，我們有別的農(nóng)活。我們要去割稻子。葡萄，你愿意怎么長，就怎么長著吧。5葡萄的卷須為什么長出來就要掐掉？答：答案：野生葡萄的卷須能攀附在別的樹木上，可以將葡萄滕固定；種植的葡萄因為人為給它固定了，所以沒有什么用處；再說，卷須最耗養(yǎng)分，影響葡萄生長。6文章在客觀的記述中透露出作者怎樣的主觀情感和體驗？答：答案：本文雖然按照月令記事，似乎難以體現(xiàn)作者的主觀情感，實際上在按時間順序的記事中，隱含了作者對人們辛勤勞動的贊美和對生活的無比熱愛，而這種愛一點也沒有張揚，卻是那么真摯。7選段的語言特點到底有哪些？請分條概括。答：答案：詞語的選用上，各種動詞、形容詞、短語的頻繁使用，使文章的韻律感增強；句式的選用上，長短句的交錯使用及疑問句、感嘆句的恰當使用，使得文章整體錯落有致、抑揚頓挫，增強文章可讀性；標點的使用上，逗號、句號、感嘆號、問號的巧妙使用，使語氣富有變化，口語化傾向更強烈；修辭的使用上，比喻、擬人等修辭方法的使用增強了文章的文學表現(xiàn)力。(二)拓展閱讀閱讀下面的文字，完成811題。寒鳥劉鴻伏冷而犀利的風刮過天空。云層仿佛越積越厚的冰凌，凝重、灰暗，無有涯際。土地里微微的暖氣被樹尖草梢的冰凌凍住，就如凍住一個季節(jié)。一聲嘆息，起自渺遠的空中。也許那不是嘆息，是鳥翅劃動空氣時疲累的聲音。是啊，那翅聲仿佛是一聲嘆息，從灰暗的寒空滑落。一只鳥從遠處現(xiàn)出飛的輪廓，如一片瑟瑟發(fā)抖的枯葉。一只鳥，又一只鳥漸漸越聚越多，翅聲越來越沉，不知名的小鳥，在天空密密地集結在一起，被風狂暴地推擁著、撕扯著，不辨東西。它們是一群疲累而且饑寒的鳥，漂泊在無路的天空，或停落在冰冷的大地。野草上一粒草籽或土地里凍住的一枚麥穗，都被空中饑餓的眼睛無限放大。天空模糊了鳥影，風聲湮沒了鳥聲。當高樓某個窗口的某個人偶然望見幾乎遮住了半個天空的鳥群，驀地吃了一驚：怎么會有這么多流浪的鳥啊，它們能到哪里去呢？那么多的鳥，一陣陣地起落，鼓起勇氣飛行。遠處是結冰的河流，近處是白皚皚的叢林，天地之間只有風聲。它們曾經(jīng)飛過了流沙一樣多的日子，飛過了樹葉一樣多的城鎮(zhèn)和村舍。大地上沒有巢，飛不動了，找一片樹林和淺崗停落，互相挨擠著度過寒冷的黑夜。但樹林外，是網(wǎng)罟；淺崗下，是獵槍。它們或許能挺過饑寒，但往往逃不出陷阱。誰也不知道它們從哪里來，我想有一些鳥兒，一定來自老家的某片麥垛或炊煙下的屋頂。而此時，它們在寂寞中飛行。冰雪滿途時尋找溫暖，饑餓時尋找食物，它們是寒鳥，翅膀在天地間劃出堅忍。它們也曾優(yōu)雅地飛翔，快樂地追逐著花朵和流云，它們的啼鳴曾經(jīng)是世間最悅耳的樂音。南方，北方，寒冰如鐵，雪滿山川。那是大片大片的寒鳥！像灰暗的云，被大風吹散又聚攏。它們分散時，讓人幾乎忽視了它們的存在；聚攏時，人們感到了震驚。一些最羸弱的小鳥不斷墜落空中，一些孤單的鳥不斷地加入隊伍，它們從不同的草叢和丘岡頑強地飛上半空。那是生的陣容，或許也是死的隊列。如是生便是最壯麗的生，如是死便是最悲壯的死。遮住了半個天空，起落抑揚的鳥群啊，大地白茫茫真干凈。分散了抑或才有存活的希望，但那是寂寞的生吧？鳥的生存法則和人的生存法則是如此不同。讀懂鳥的，只有天空。但大地被凍住的時候，天空也被凍住了，凍不住的只有翅膀。會有花朵在遙遠的地方開放，會有豐收在饑寒之后閃爍金黃，在視線里漸行漸遠的寒鳥啊，傳說在天的那邊，每棵根芽都能長出一個春天。(選自散文，2010年第5期)8開頭兩節(jié)文字是環(huán)境描寫，請簡要分析其表達特色。答：答案：用比喻、夸張的修辭手法表現(xiàn)寒冷、清冷、肅殺、惡劣的氣氛。9閱讀全文，用簡要的語言概括寒鳥面臨的生存困難。答：答案：寒冷，饑餓，獵殺，無容身之所。10文章在寫寒鳥的飛行過程中插入描寫“高樓某個窗口的某個人”的吃驚，這樣寫有什么作用？ 答：答案：表現(xiàn)出空中飛行的寒鳥之多；突出“人”對寒鳥飛行行為的不理解；引出下文，為下文寫寒鳥與人生存法則的不同埋下伏筆。11“寒鳥”這一形象寄寓了作者豐富的情感，請聯(lián)系全文予以探究。答：答案：對在自然災難面前堅忍意志的贊美；對在自然災難面前族群集體精神的贊美；對弱小者(弱勢群體)生存環(huán)境(狀態(tài))的關注(同情)；對困境中弱小者(弱勢群體)生存環(huán)境改善的美好期盼(祝愿)；希望人類從寒鳥的行為中汲取精神力量。三、語用創(chuàng)新12我們每天都在親近漢字，使用漢字，感受著漢字的無窮魅力。很多漢字都是形與意的完美結合，請圍繞漢字的表意性特點，以“山”“明”“旦”為例，寫一段文字。要求：運用兩種以上的修辭手法；不少于60字。答：解析：解答時圍繞漢字的表意性特點，展開聯(lián)想與想象。 內(nèi)容上要體現(xiàn)漢字