夾竹桃導(dǎo)學(xué)案第一課時(shí).doc

長(zhǎng)崗中學(xué)（20122013上）YW61夾竹桃（第一課時(shí)）長(zhǎng)崗中學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案課題夾竹桃課型綜合課主備劉麗華審核張紅海班級(jí)6.1姓名時(shí)間9、20小組編號(hào)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“無(wú)不”和“無(wú)不”造句。重難點(diǎn)預(yù)測(cè)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的6個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“無(wú)不”和“無(wú)不”造句。難點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)法指導(dǎo)讀中感悟?qū)W法：自主探究。知識(shí)鏈接給加點(diǎn)的字注音。榆樹(shù)（ ） 煙熏（ ） 海藻（ ） 飛蛾（ ）學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容一、獨(dú)學(xué)7分二、群學(xué)20分三小 結(jié)2分四、檢測(cè)15分一、1生字我把握。 我來(lái)讀：榆（ ） 熏( ) 凄( ) 藻( ) 蛾（ ） 乍( )我來(lái)注音：玉簪花（ ） 荇藻（ ） 韌性（ ） 衰?。?） 融洽（ ） 模糊（ ）2、查一查。 夾竹桃是我國(guó)各地常見(jiàn)的栽培觀賞植物。它的故鄉(xiāng)在 。因?yàn)槿~片 ，花朵 ，故得名。它對(duì)粉塵、煙塵有較強(qiáng)的吸附力，因而被譽(yù)為“ ”但因其葉、皮、花均有毒，所以最好不要攀摘。二、學(xué)習(xí)課文 課文內(nèi)容我理解：1、課題是“夾竹桃”，課文是怎樣具體描寫(xiě)它的呢？2、學(xué)習(xí)課文第二節(jié)。（1）、我來(lái)讀。（2）、用“ ”畫(huà)出直接描寫(xiě)花的句子。說(shuō)說(shuō)給你留下什么印象。 （3）、看到這樣的景象，你有什么感受？ （4）、讀出這奇妙有趣的景象，并看畫(huà)面試背。3、學(xué)習(xí)課文第四節(jié)。 （1）、第二節(jié)已經(jīng)對(duì)夾竹桃的花進(jìn)行了細(xì)致的描寫(xiě)，第四節(jié)又寫(xiě)夾竹桃的花的什么方面呢？（夾竹桃花期很長(zhǎng)）。用簡(jiǎn)練的文字來(lái)概括，并用“”畫(huà)出描寫(xiě)夾竹桃花期很長(zhǎng)的詞句。 。 （2）、從文中找出一組意思相反的詞：（ ）（ ） ( 3)、“這一點(diǎn)忍性”指的是 。 （4）、把最后一句改為陳述句是 。 （5）、練習(xí)造句。 無(wú)不 無(wú)不 （6）、用一句話概括本段大意（不超過(guò)10字）。 4、學(xué)習(xí)課文第五節(jié)。 （1）、我來(lái)讀。 （2）、聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“不止于此”中“此”指代 。 （3）、月光下的夾竹桃的影子又兩個(gè)特點(diǎn)，一是 ；二是 。 （4）、文中的“亞洲”是指 ，“大?！笔侵?，“遠(yuǎn)渡重洋的海輪”是指 ，而“游魚(yú)”其實(shí)就是 。1、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞、反義詞：近義詞：凄清（ ）參差（ ）和煦（ ）反義詞：凄清（ ）參差（ ）和煦（ ）2、我想它是地圖，（ ）。（ ）是亞洲，（ ），（ ）是大海。（ ），（ ）是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展現(xiàn)出（ ）。（ ），（ ）就是游魚(yú)。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到（ ）。（ ），（ ）這一幅畫(huà)竟變成活畫(huà)了。3、“但是夾竹桃的妙處還不止于此。