8、教師工作規(guī)范.doc

教師工作規(guī)范濟職院字200817號為穩(wěn)定教學秩序，保證和提高教學質(zhì)量，營造良好的育人環(huán)境，使我院教師教學工作更加規(guī)范化、科學化，特制定本規(guī)范。第一章 教師的修養(yǎng)第一條 熱愛社會主義祖國，擁護中國共產(chǎn)黨領導，認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹執(zhí)行國家的方針、政策。遵守憲法、法律和職業(yè)道德，自覺抵制各種錯誤思想和行為。熱愛人民教育事業(yè)，全面貫徹教育方針，遵循教育教學規(guī)律，積極參加教育教學改革，認真履行教師職責，忠于職守，努力完成各項教學工作。第二條 關(guān)心、愛護學生，尊重學生人格，嚴格要求學生，促進學生的全面發(fā)展，做學生的良師益友。教書育人，循循善誘，誨人不倦。用堅定的信念、遠大的理想、高尚的情操、模范的行為加強對學生的思想教育。模范遵守學院各項規(guī)章制度和社會公德，注意自身人格修養(yǎng)。嚴于律己，作風正派，言行一致，舉止文明，為人師表。滿腔熱情地傳授知識技能，培養(yǎng)學生智能，進行素質(zhì)教育。第三條 獻身科學、追求真理。嚴謹治學，一絲不茍，實事求是，精益求精。發(fā)揚優(yōu)良學風，遵守科學道德，刻苦鉆研業(yè)務，努力提高教學質(zhì)量和學術(shù)水平，大膽探索，勇于創(chuàng)新。熱愛學院，團結(jié)同志，搞好協(xié)作，顧全大局。尊重同志，謙虛謹慎，維護集體榮譽，熱心公益活動。第二章 教師的主要職責第四條 教書育人1.教書育人是每位教師的崇高職責。2.教師要貫徹科學性與思想性相結(jié)合的原則，結(jié)合教學過程對學生進行鄧小平理論和“三個代表”重要思想的教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，關(guān)心學生的全面成長。3.教師要按照教育規(guī)律教學，貫徹因材施教、理論聯(lián)系實際、教學與科研相結(jié)合、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合，教師主導與學生主體相結(jié)合的教育原則，既做好大多數(shù)學生的培養(yǎng)教育，又注意選拔、培養(yǎng)優(yōu)秀學生，更重視學生個性健康發(fā)展的教育。4.教師要主動深入地了解學生的學習情況、學生所處的不同年級、層次的需要及素質(zhì)上的差異，有針對性地對學生進行方法論的教育，培養(yǎng)學生科學的思維能力和終身學習能力，掌握科學方法論，并通過課堂教學和指導實踐活動，培養(yǎng)學生的良好學風和科學作風。第五條 承擔具體教學工作1.參與人才培養(yǎng)方案和課程標準的研究制定。2.承擔課程基本建設工作，包括研究制定所任課程有關(guān)的教學文件；選、編教材及輔助教學資料；根據(jù)需要參加一定時間的實驗實訓室建設等。3.承擔課程的講授、輔導答疑、課堂討論、習題課、組織指導實習、指導課程設計、畢業(yè)論文（設計）等教學任務。4.積極參加教育科學研究和教學法研究活動，進行教學改革試點的教學實踐總結(jié)，承擔現(xiàn)代教育技術(shù)運用，教育研究課題及撰寫論文等任務。接受課程教學質(zhì)量評議并從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。第三章教師管理第六條 教師應具有大學本科以上學歷，必須取得高校教師任職資格證書。教師應根據(jù)自身現(xiàn)有專業(yè)、學歷、職稱、年齡等因素，結(jié)合學院師資隊伍建設規(guī)劃、培養(yǎng)計劃和實施辦法，通過多種形式的學習，不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務水平；根據(jù)學院發(fā)展，逐步實現(xiàn)由本科學歷向研究生學歷過渡。 第七條 教師實行聘任制。凡師德優(yōu)良，學歷合格和具有相應專業(yè)技術(shù)職務的教師均可聘任。對學歷不達標的教師，經(jīng)學院考核合格者可以聘任，但須制訂學歷進修計劃，在三到五年內(nèi)必須達到學歷要求，否則不予聘任。教師技術(shù)職務實行評聘分開，根據(jù)業(yè)務考核成績，教師的技術(shù)職務可以按年度低職高聘或高職低聘。第八條 教師必須具有必需的教育學和心理學理論知識、系統(tǒng)扎實的專業(yè)理論知識；具有一定的教育教學技能技巧，掌握先進的教學方法，能夠使用現(xiàn)代化教學設備和手段進行教學；具有繼續(xù)學習和自我提高的能力。第九條教師應按要求深入生產(chǎn)、管理和服務現(xiàn)場參加專業(yè)實踐活動，了解生產(chǎn)第一線的動態(tài)與發(fā)展，掌握現(xiàn)場操作技術(shù)，提高專業(yè)技能。鼓勵教師取得相應的職業(yè)資格證書，成為“雙師型”教師。第十條 教師的教學工作應有明確的教學目標和教學計劃，以嚴謹?shù)慕田L和一絲不茍的態(tài)度，保質(zhì)保量地完成教學任務。教師應積極參與學生管理工作。第十一條 實驗實習指導教師應按專業(yè)和實驗、實習的教學要求選配。實驗實習指導教師應具有大專以上學歷（年齡45歲以下的必須達到本科學歷），應具有豐富的實踐經(jīng)驗，具有與實習教學相適應的操作、維修和測試能力，能獨立進行實驗準備和指導學生實驗實習。第十二條 凡新進教師均要進行一年的見習。見習教師開課前應由所在系（部）組織試講，經(jīng)評定能勝任教學工作后方可開課，并安排指導教師予以指導。見習期滿，評定合格后方可轉(zhuǎn)正。第十三條 教師開新課應對學科領域作過較系統(tǒng)的研究，發(fā)表過論文、專著以及其它科研成果、或者經(jīng)過該學科的系統(tǒng)進修，積累了相當數(shù)量的有關(guān)資料。經(jīng)系（部）同意后，方可開課。第十四條 教師的考核在院長、分管教學副院長、教務處處長及有關(guān)系（部）、處室負責人組成的教師考評委員會領導下進行，由系（部）組織實施。教師的課堂教學質(zhì)量考評每學期進行一次，教師的全面考核每年度進行一次，考核結(jié)果記入本人業(yè)務檔案，作為學院選優(yōu)評先、職務評聘、工資晉升等工作的重要依據(jù)。對考核成績不合格的教師應由教務處及相關(guān)系（部）調(diào)查原因，提出要求，限期改進提高。對確難勝任教學工作，短期內(nèi)又不能達到要求的教師，學院應將其調(diào)離教學崗位。第四章 教學過程管理第十五條 備課1.教師備課應按照課程標準的要求，全面、深入鉆研教材，處理好本課程與相關(guān)課程的銜接。根據(jù)學生情況，注重基本概念、基本理論和基本技能，明確重點、難點，科學合理地安排教學內(nèi)容，設計并撰寫教案。2.教師備課時要廣泛收集有關(guān)資料，了解本專業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，積極進行教學內(nèi)容的更新，補充內(nèi)容應反映本專業(yè)最新動態(tài)和成熟的新技術(shù)、新工藝、新方法，并附有實例和案例，理論聯(lián)系實際，精心設計教學中的各個環(huán)節(jié)。3.教師備課時要對教學環(huán)境、現(xiàn)代化技術(shù)教學設備、教學掛圖、教學儀器、工具材料等硬件逐一檢查和落實；對于技能實訓課或操作性較強的教學內(nèi)容，應在課前進行試做，并做好材料、儀器設備的準備工作。4.教師備課要寫出書面教案（或電子教案）。一般按授課計劃每兩學時寫一個教案，教案內(nèi)容主要包括：教學目的；時間分配；重點難點；教學方法；教學過程和板書設計；作業(yè)；課后小結(jié)。至少要有一周的教案儲備。5.教師備課以個人備課為主，各系（部）教研室還應定期組織集體備課。集體備課應尊重教師個性，發(fā)揮教師的獨創(chuàng)精神，不要過分強求一致。6.同專業(yè)、同年級、同課程的任課教師應統(tǒng)一授課計劃。第十六條 授課1.教師上課前的準備工作。任課教師上課時必須攜帶課程標準、教材、授課計劃、教案、學生名冊等教學文件，以及所需的教具、參考書等其它材料；提前五分鐘到達上課地點。2.根據(jù)課程標準的要求，向?qū)W生系統(tǒng)地教授該課程的基本理論、基本知識和基本技能。加強知識形成過程的教學，努力提高學生的認知水平，全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。在保證課程標準基本要求的前提下，及時更新教學內(nèi)容，反映學科發(fā)展的動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。3.教師應努力提高教學藝術(shù)水平，課堂講授應采取多種教學方法，著重訓練學生的思維方式和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，給學生留有獨立思考的余地，允許學生發(fā)表不同的見解，鼓勵創(chuàng)新。注重增加課堂教學信息的數(shù)量，提高信息質(zhì)量，避免“滿堂灌”或照本宣科。4.教師應注意學習和借鑒國內(nèi)外先進的教學方法和經(jīng)驗，積極運用現(xiàn)代化的教學手段，不斷提高教學效果。5.要結(jié)合學科特點，在學科內(nèi)容和教學各個環(huán)節(jié)中不斷探討、總結(jié)專業(yè)教學與全面育人有機結(jié)合的途徑和方法。6.教師授課要遵循教學的基本規(guī)律和原則。授課的基本要求是：目的明確，講授正確，重點突出，語言準確，板書工整，嚴密組織各教學環(huán)節(jié)，有效控制課堂秩序，注重雙邊活動。第十七條 實踐教學實踐教學是理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的重要教學環(huán)節(jié)，也是對學生進行思想政治教育和專業(yè)思想教育的重要環(huán)節(jié)。實踐教學必須具有課程標準、實踐指導書或教材。1.指導實驗（訓）課教師要按照人才培養(yǎng)方案和課程標準的要求制定實驗（訓）課計劃，撰寫實驗(訓)教案，并認真做好實驗（訓）課的準備、講解、指導和批改實驗（訓）報告及儀器設備整理檢查等工作。2.指導實習實習包括認識實習，專業(yè)實習，頂崗實習等。指導教師必須按實習計劃指導學生實習，實習期間，要認真填寫實習記錄，堅守崗位，不得私自離開現(xiàn)場，并做好學生的管理和思想教育工作。實習結(jié)束時，指導教師要認真組織和指導學生按統(tǒng)一的格式和要求寫出實習報告，并對學生實習成績做出評定。3.指導大型作業(yè)、課程設計、畢業(yè)設計(論文)指導教師應根據(jù)課題性質(zhì)和內(nèi)容，按照課程標準要求編寫任務書，并擬定詳細的進度表，在整個設計過程中應認真指導，掌控進度，確保質(zhì)量，嚴格考核，每個工作日對學生的指導時間不少于3小時，畢業(yè)設計(論文)答辯按規(guī)定的程序進行，并綜合評定其成績。第十八條 輔導答疑和批改作業(yè)1.任課教師應及時掌握學生的學習狀況和學習中存在的問題，認真準備，及時做好輔導答疑工作。輔導答疑應著重幫助學生解決疑難，改進學習方法，啟發(fā)學生思考；輔導答疑時既要熱情幫助基礎較差的學生，又要注意滿足優(yōu)秀學生的需要。2.所有課程的任課教師，每授課六個學時應至少輔導答疑一次。任課教師進行輔導答疑要做好相應記錄，輔導答疑可采用個別進行，也可集體進行。3.任課教師要重視作業(yè)練習，精心設計，及時布置。作業(yè)應緊扣教學內(nèi)容的重點、難點，選題以鞏固知識和形成能力為目的，作業(yè)次數(shù)和份量要適度。占用較多課時的大型綜合作業(yè)，應列入學期授課計劃，認真做好準備，深入進行指導。4.教師要及時、認真批改作業(yè)，對作業(yè)中普遍存在的問題，要進行講評。學生完成作業(yè)的情況，應作為評定平時成績的依據(jù)之一。第十九條 成績考核成績考核是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，全體教學人員都應認真對待，嚴密組織，嚴格要求，科學管理，鼓勵教師進行考試模式改革。1.人才培養(yǎng)方案規(guī)定開設的課程都必須進行考核，其形式可以是口試、筆試（開卷或閉卷）、操作等。階段測試應在學期中分散進行。各類考核在學生成績中的比重，按學院統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行。2.教師應認真進行科學命題，逐步實行教考分離。同一授課計劃、教學進度相同的班級應統(tǒng)一命題。每門課程應擬定水平份量相當?shù)乃姆菰嚲?，并附有答案及評分標準。命題應注意覆蓋教學重點，各種題型比例應恰當。命題應從職業(yè)教育的特點和課程標準的要求出發(fā)，探索以綜合能力考核為目的的考核內(nèi)容和形式。3.考試試題經(jīng)教研室主任、系（部）主任審簽后，交教務處審批。試卷在命題、審批、印制等過程中，要嚴格保密。4.教師要按照評分標準認真閱卷評分。閱卷應盡量采用分題流水閱卷的方式進行。閱卷結(jié)束后，任課教師應按試卷成績分析表的要求對命題質(zhì)量、學生成績進行認真分析，提出改進考試方法、命題內(nèi)容和教學工作的具體措施?？荚嚦煽兛砂窗俜种?一般不出現(xiàn)小數(shù))或五級分制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）評定。5.教務處要做好考場、試卷、監(jiān)考人員安排等準備工作。監(jiān)考人員應認真監(jiān)考，嚴格履行職責，認真填寫考場記錄，對考試中的作弊行為應嚴肅處理。6.學生試卷與成績應在考試結(jié)束后一周內(nèi)上報教務處，評閱后的考卷和學生成績表一經(jīng)上報，任何人不得私自更改。如確需改動應由閱卷教師提出，經(jīng)系（部）主任和教務處長同意后方可查閱試卷，更改成績。第五章 教學紀律工作規(guī)范第二十條 教師應提前5分鐘到達上課地點，按時上下課，不能無故缺課、遲到或早退。不得擅自停課、調(diào)課，私自請人代課。如有特殊情況，須事先向教務處提出。經(jīng)批準方可調(diào)課。教師進入課堂，必須關(guān)閉所有隨身攜帶的通訊工具。第二十一條 上課時應服飾整潔，儀表端莊，言談得體，舉止文明，嚴禁吸煙。第二十二條 嚴禁教師利用職務之