控告現(xiàn)代教育制度.doc

控告現(xiàn)代教育制度愛因斯坦曾說過：“每個人都是天才，但如果你以爬樹能力來評判一條魚，它將一輩子相信自己是個笨蛋?！备魑慌總兿壬鷤?，今天我要控告“現(xiàn)代教育制度”，它不僅讓魚爬樹，它還讓魚爬下來，參加長跑比賽。告訴我！學(xué)校。你是否對自己的所作所為感到驕傲？將無數(shù)個莘莘學(xué)子變成機器人，你覺得好玩嗎？你知道有多少孩子成了那條魚嗎？在班級中力爭上游，找不到自己的天賦所在，覺得自己很笨，認為自己是無用的笨蛋，但時候到了，不要再找借口，我要求與被告進行答辯，我要控告學(xué)校謀殺創(chuàng)意，個體性以及濫用智商，它是一個早已酸腐的過時機構(gòu)法官，我的開場陳述已結(jié)束，我請求繼續(xù)提出我方的相關(guān)事證物證一：這是現(xiàn)在的手機 而這是100年前的傳呼機差很多，對吧？物證二：這是現(xiàn)代的汽車 而這是100年前的馬車也差很多，沒錯吧？看好了這是現(xiàn)代學(xué)校中的課堂 而這是100年前的課堂Wow！是不是覺得有些丟臉？確確實實度過了一個世紀，但沒有任何改變，你們?nèi)バQ：學(xué)校的存在是為了讓學(xué)生為未來做好準備？證據(jù)在此，我不禁要問：你們的存在是為了讓學(xué)生為未來做好準備？還是為了過去？我做了背景調(diào)查，你們原本是為了訓(xùn)練人們進入工廠工作而創(chuàng)立的，這也解釋了為何你們讓學(xué)生一排排整整齊齊地就做，叫他們安靜坐好，講話前要舉手，給他們短暫的休息時間去吃飯，一天10小時15分鐘告訴他們只能思考什么。哦，還有讓他們?yōu)榱说玫礁叻侄偁?，用一個數(shù)字來衡量商品的好壞，所以叫“120分肉品”，我能了解時代不同人都有過去，我也不是圣雄甘地，但現(xiàn)代的社會不需要僵尸機器，社會在進步，現(xiàn)在我們需要的是思考上有創(chuàng)意，有新意，有批判性，能獨立，能夠創(chuàng)造過去與未來連接的人才。每位科學(xué)家都會告訴你，每個人的腦都是獨一無二的，而每一對擁有兩個或兩個以上孩子的父母都能證明這點。所以，請你告訴我，為什么你們把學(xué)生當(dāng)作餅干模具，塞給他們“一視同仁”的狗屁！如果一位醫(yī)生開給所有病人的藥全都一模一樣，后果根本不堪想象，會有多少人會因此病得更嚴重？但是換成教育制度，這正是現(xiàn)在正在發(fā)生的事，這是教育上的誤診。一位教師站在50名學(xué)生面前，每一位都擁有不同的優(yōu)點，不同的需求，不同的天賦，不同的夢想，而你卻用同樣的方式教導(dǎo)同樣的東西？太可怕了！女士們先生們，被告不應(yīng)該無罪釋放，這可能是人類史上犯下的最嚴重的罪行。再來談?wù)勀闳绾螌Υ愕膯T工教師，教師可以說是社會上最重要的工作，但他們卻未得到相應(yīng)的薪資，這也難怪學(xué)生沒獲得應(yīng)有的教育，讓我們誠實一點，教師們的薪資應(yīng)該甚至應(yīng)比醫(yī)生高，因為醫(yī)生能夠動心臟手術(shù)拯救孩子的生命，而好的老師能夠觸碰到孩子的內(nèi)心，讓他們活出自己的生命。教師是經(jīng)常被責(zé)備的英雄，但問題不出在他們，他們在沒有太多選擇或權(quán)利的體制下工作，學(xué)校課程都是由政策制定者制定的，其中大部分他們這輩子可能也沒接觸過，只會把試卷當(dāng)成靈丹，他們認為只要刷各種選擇題就能帶來成功，事實上這些測試是粗糙到不堪使用，應(yīng)該被廢棄，聽我的不準,聽聽看Frederick J. Kelly（福瑞德瑞克 J 科里）怎么說的吧，他是選擇題的創(chuàng)始人，他說：“這些測驗粗糙到不堪使用，應(yīng)該被廢棄?！备魑慌總兿壬鷤儯@條路繼續(xù)走下去將是條不歸路，我對學(xué)校沒什么信心，但我對人類有信心。如果我們能自定義健身計劃，汽車，QQ主頁，我們就有責(zé)任也對教育進行自定義，更新，改造，不要再弘揚學(xué)校精神文化，因為那沒什么用處，除非我們能燃起每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)之魂，那才是我們的任務(wù)，深入每一位學(xué)生的內(nèi)心才是我們應(yīng)該做的，語數(shù)英物化固然重要，但美術(shù)，音樂與舞蹈也同等重要，平等對待每一種天賦才能，我知道這聽起來像癡人說夢，但芬蘭等國家已擁有了不起的教育制度，他們的授課時間短，教師的薪資比較合理，根本沒有家庭作業(yè)，他們注重的是合作，而不是競爭，但出人意料的是他們的教育體制，帶來的成效比全世界任何一個國家都要好。沒有單一的解決之道，讓我們向前進吧，因為學(xué)生雖然只占人口