北師大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《詩(shī)詞曲五首》導(dǎo)學(xué)案PPT課件教學(xué)設(shè)計(jì)教案課后反思

第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 北師大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)北師大版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 詩(shī)詞曲五首詩(shī)詞曲五首 導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)案 PPTPPT 課件教學(xué)設(shè)計(jì)教案課后反思課件教學(xué)設(shè)計(jì)教案課后反思 詩(shī)詞曲五首 教學(xué)目標(biāo) 1 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的興趣 2 體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境 3 體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情 4 了解我國(guó)古代詩(shī)歌在體裁上形式上的特點(diǎn) 教學(xué)重難點(diǎn) 1 體會(huì)詩(shī)歌所描繪的意境 2 體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情 3 了解我國(guó)古代詩(shī)歌在體裁上的特點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 1 布置學(xué)生探究古代詩(shī)歌的分類常識(shí) 詩(shī) 詞 曲的特點(diǎn) 2 了解各位詩(shī)人的生平 設(shè)計(jì)思路 本課教學(xué) 以誦讀為主 這五首詩(shī)詞曲 都是中 國(guó)文學(xué)史上著名的作品 也是 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn) 要求 學(xué)生背誦的篇目 因此 教學(xué)本課 首先應(yīng)在熟讀的 基礎(chǔ)上 落實(shí)背誦的要求 在讀 背的過(guò)程中 讓學(xué) 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 生完成默寫的練習(xí) 通過(guò)默寫 使學(xué)生更熟練地識(shí)記 這五首詩(shī)詞曲 基本上是按照 讀 品 背 的 順序進(jìn)行 精講多讀 以讀帶品 品讀時(shí) 要求讀 出作品的節(jié)奏韻味 把握作品的感情基調(diào) 讀出詩(shī)人 所表達(dá)的內(nèi)在感情 如 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 中的無(wú)限辛酸 憤懣不平以及堅(jiān)定信念和樂(lè)觀精神 赤壁 中流露出的抑郁不平之氣 過(guò)零丁洋 中 的憂國(guó)之痛和愿死國(guó)難的滿懷豪情 水調(diào)歌頭 中 的纏綿悱惻與樂(lè)觀曠達(dá) 山坡羊潼關(guān)懷古 中對(duì)國(guó) 計(jì)民生的憂慮等 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一 引入 詩(shī)歌是最高的語(yǔ)言藝術(shù) 詩(shī)歌常常用最精練的語(yǔ) 言來(lái)展示世界的萬(wàn)千氣象 形象而含蓄地抒發(fā)復(fù)雜的 思想感情 今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)的五首詩(shī)詞曲都是名家 作品 這些作品通過(guò)精練的語(yǔ)言要表達(dá)怎樣的內(nèi)涵呢 現(xiàn) 在就請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)詩(shī)歌優(yōu)美的意境 來(lái)品味 我國(guó)古代詩(shī)歌的藝術(shù)魅力吧 二 研習(xí)詩(shī)歌 一 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 1 朗讀 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 注意讀 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 出節(jié)奏 感情 2 作家作品簡(jiǎn)介 這首詩(shī)選自 全唐詩(shī) 作者劉禹錫 772 846 字夢(mèng)得 洛陽(yáng) 現(xiàn)河南省洛陽(yáng) 人 唐代詩(shī)人 他曾參 加王叔文領(lǐng)導(dǎo)的政治改革 失敗后 一再遭貶 唐敬 宗寶歷二年 826 劉禹錫被罷去和州刺史 北歸京 師 途經(jīng)揚(yáng)州 遇到白居易 在酒宴上自居易寫了 醉贈(zèng)劉二十八使君 對(duì)劉長(zhǎng)期遭受貶謫表示同情 劉禹錫寫了這首詩(shī)答謝他 酬 答詩(shī) 使君 是對(duì)刺 史的稱呼 3 師生共同讀品詩(shī)句 巴山楚水凄涼地 二十三年棄置身 詩(shī)人在二十余年的貶謫生活中 多次遷徙邊遠(yuǎn)地 區(qū) 這里用 巴山楚水 泛指朗州 連州 夔州 和 州等邊遠(yuǎn)地區(qū) 懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 聞笛賦 指西晉向秀所作的 思舊賦 向秀 跟嵇康是好朋友 嵇康因不滿當(dāng)時(shí)掌握政權(quán)的司馬氏 集團(tuán)而被殺 一次向秀經(jīng)過(guò)亡友嵇康的舊居 聽(tīng)見(jiàn)鄰 人吹笛 不勝悲嘆 于是寫了 思舊賦 意思為想 起當(dāng)年因政治改革失敗被殺被貶的朋友 不勝懷念 爛柯人 指晉人王質(zhì) 據(jù) 述異記 王質(zhì)人山砍 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 柴 看見(jiàn)兩個(gè)童子下棋 便停下來(lái)觀看 等到棋局終 了 手中的斧炳已朽爛 回到村里 才知道已過(guò)了一 百年 此處作者以王質(zhì)自比 寫自己被貶離京雖然只 有二十余年 但心里卻有隔世之感 這兩句活用典故 抒發(fā)自己長(zhǎng)期被貶的心境 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 沉舟 病樹(shù) 為詩(shī)人自喻 這兩句針對(duì)白居 易贈(zèng)詩(shī)中 舉眼風(fēng)光長(zhǎng)寂寞 滿朝官職獨(dú)蹉跎 兩句 而發(fā) 白詩(shī)的意思是您是個(gè)這么有才能的人長(zhǎng)期被貶 邊遠(yuǎn)地區(qū) 寂寞地閑望山水風(fēng)光 而朝廷的重要官職 將由誰(shuí)來(lái)承擔(dān)呢 而劉詩(shī)答的意思是雖然我一人被貶 遠(yuǎn)遷 但后繼者仍大有人在 何必為我一人可惜 顯 示了詩(shī)人開(kāi)朗的 胸懷 今日聽(tīng)君歌一曲 暫憑杯酒長(zhǎng)精神 今日在酒宴上聽(tīng)到您 指自居易 詩(shī)歌 醉贈(zèng)劉二 十八使君 真是高山流水遇知音 我喝著酒聽(tīng)著歌 不禁覺(jué)得精神振作 本詩(shī)是劉禹錫回贈(zèng)自居易的詩(shī)作 詩(shī)中曲折地表 達(dá)了詩(shī)人遭受政敵打擊 長(zhǎng)期遠(yuǎn)貶異地的憤慨不平心 境 其中 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 一聯(lián) 是富有形象而含意深刻的名句 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 4 齊讀這首詩(shī) 二 赤壁 1 指名朗讀 赤壁 2 思考探究 1 赤壁 開(kāi)頭為什么從一把很不起眼的折戟 寫起 這樣寫有何作用 要點(diǎn)提示 這一把折戟與古代戰(zhàn)爭(zhēng)有聯(lián)系 很自 然地引起后文對(duì)歷史的詠嘆 這兩句的作用主要不在于作為詩(shī)的引導(dǎo) 它本身 也蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的意念活動(dòng) 沙里沉埋著鐵戟 點(diǎn)出此 地曾有過(guò)歷史風(fēng)云 折戟沉沙而仍未銷蝕 又發(fā)歲月 流逝物存人非的感慨 凡是在歷史上留下過(guò)蹤跡的人 物 事件 常會(huì)被無(wú)情的時(shí)光銷蝕掉 也易從人們的 記憶中消逝 但又常因偶然機(jī)會(huì)被人記起 正由于發(fā) 現(xiàn)了這把鐵戟 使詩(shī)人無(wú)法平靜 因此他要磨洗并辨 認(rèn)一番 發(fā)現(xiàn)原來(lái)是 前朝 三國(guó)赤壁之戰(zhàn)時(shí)的 遺物 從而為下文鋪墊 2 全詩(shī)最精彩的是久為人們傳誦的末二句 這 二句議論感慨抒發(fā)了作者怎樣的思想感情 7 要點(diǎn)提示 這二句曲折地反映出他的抑郁不平和 豪爽胸襟 詩(shī)人慨嘆歷史上英雄成名的機(jī)遇 是因?yàn)?他自己生不逢時(shí) 有政治軍事才能而不得一展 它似 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 乎還有一層意思 只要有機(jī)遇 相信自己總會(huì)有所作 為 顯示出一種逼人的英氣 3 齊讀背誦這首詩(shī) 三 過(guò)零丁洋 1 指名朗讀 過(guò)零丁洋 2 四人一小組 思考探究 1 這首七言律詩(shī)首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的哪幾件 大事 2 頷聯(lián)上下兩句有何聯(lián)系 都運(yùn)用了什么修辭手 法 3 頸聯(lián)中的 惶恐 零丁 有雙層含義 請(qǐng) 談?wù)動(dòng)心膬蓪雍x 4 尾聯(lián)是千古傳誦的名句 抒發(fā)了作者怎樣的 思想感情 5 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勚袊?guó)歷史上 留取丹心照汗青 的事例 要點(diǎn)提示 1 一是在他 21 歲時(shí) 因科舉走人仕途 二是在 國(guó)家危急存亡的關(guān)頭 起兵勤王抗元 2 國(guó)家山河分裂 局勢(shì)危急 個(gè)人命運(yùn)也動(dòng)蕩 不安 暗示國(guó)家命運(yùn)和個(gè)人命運(yùn)緊密相連 運(yùn)用了比 喻的修辭手法 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 3 一是兩個(gè)地名 另一層意思是寫出了形勢(shì)的 險(xiǎn)惡和境況的危苦 4 表明詩(shī)人舍身取義 以死明志的決心 充分 體現(xiàn)了他的民族氣節(jié) 5 如蘇