六年級(jí)上冊(cè)科數(shù)學(xué)教案百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題浙教版.doc

百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題主備人康亞卿時(shí)間2016.10月地點(diǎn)六年級(jí)數(shù)學(xué)組記錄人康思課時(shí)共 1 課時(shí)課題百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題第 1 課時(shí)備課人員五、六年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生加深對(duì)百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)，理解生活中百分率的含義，掌握求百分率的方法。2、 依據(jù)分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題難點(diǎn)：正確理解達(dá)標(biāo)率、合格率這些百分率應(yīng)用題教學(xué)關(guān)注點(diǎn)關(guān)注點(diǎn)：解答求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾的應(yīng)用題板書設(shè)計(jì) 百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題近視率=近視人數(shù)/總?cè)藬?shù)100%命中率=命中次數(shù)/射門總次數(shù)100%不合格率=不合格數(shù)量/總數(shù)量100%導(dǎo)學(xué)過程學(xué)生活動(dòng)1、 復(fù)習(xí)揭題：我們前段時(shí)間學(xué)習(xí)的百分?jǐn)?shù)的知識(shí)，今 天我們和在座的老師一起學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題二、新授例1：老師前幾天做了個(gè)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我們班有學(xué)生50人，其中近視22人，近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？匯報(bào)：2250=0.44=44%引導(dǎo)：通過計(jì)算，我們發(fā)現(xiàn)我們近視人數(shù)占總?cè)藬?shù)的44%，其實(shí)這個(gè)44%還有種說法是近視率，什么是近視率？觀察近視率的定義：近視率是誰和誰比的結(jié)果？近視率的結(jié)果用什么表示？所以近視率寫成公式就是近視率=近視人數(shù)/總?cè)藬?shù)100%（板書）計(jì)算時(shí)我們一般也用這樣的固定格式：22/55100%=44%思考：為什么要乘100%？44%表示什么意義？例2：我們班有好多男生都喜歡踢足球，學(xué)校足球隊(duì)準(zhǔn)備招收一位隊(duì)員，下面是我 們班兩位候選隊(duì)員的射門記錄；你認(rèn)為哪個(gè)隊(duì)員應(yīng)獲選？為什么？怎樣比較？ 便于比較，我們應(yīng)該計(jì)算兩名隊(duì)員的命中率。什么事命中率？觀察命中率定義：命中率是誰和誰比的結(jié)果？怎樣寫公式？用固定格式計(jì)算兩名隊(duì)員的命中率。練習(xí)本上獨(dú)立完成。匯報(bào)時(shí)讓學(xué)生順便說：你計(jì)算的60%表示什么意義？，你計(jì)算的62.5%表示什么意義？誰的命中率高一些？所以2號(hào)選手容易獲選。3、先說出下列各百分率的意義，再寫出計(jì)算公式什么是正確率？什么是出勤率？什么是小麥出粉率？在實(shí)際生活中，像這樣常用的百分率還有很多，你能舉例嗎？錯(cuò)誤率什么是錯(cuò)誤率？缺勤率什么是缺勤率？老師也收集了一些百分率，你能寫出這些百分率的公式嗎？匯報(bào)：總結(jié)：觀察你寫的這些百分率，有什么共同特點(diǎn)？最后乘100%總量做分母求什么率，分子就是什么量。三、基礎(chǔ)練習(xí)1、辯一辯2、課本30頁題目1.2.四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？在練習(xí)本上獨(dú)立完成齊讀讀題在練習(xí)本上獨(dú)立完成練習(xí)本上寫出計(jì)算公式。練習(xí)本上寫計(jì)算公式自己試一試，有疑問和同桌互相商量。小結(jié)這節(jié)課,知識(shí)點(diǎn)看似簡(jiǎn)單,就是求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾”,以及求“百分率”。通過教學(xué)我有很多感受。一、要善于挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn)。 學(xué)生在講到生活中的百分率時(shí),有與自己日常生活相關(guān)的正確率,優(yōu)秀率,出勤率,等.還有與我們城市生活有關(guān)的綠化率,人口出生率,青少年犯罪率等.還有國外的海嘯死亡率,還有學(xué)生說食品帶上有凈含率等,這說明我們的學(xué)生關(guān)心時(shí)事,對(duì)周圍事物觀察仔細(xì),有一份社會(huì)責(zé)任心,教師應(yīng)該適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì),對(duì)他們的回答予以有中肯的評(píng)價(jià).讓學(xué)生有一種成就感,進(jìn)一步激發(fā)他們的潛能. 二、發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生在自主,合作和探究中發(fā)展。 教師教學(xué)的對(duì)象是以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。 由學(xué)生看得見、摸得著的口算正確率、錯(cuò)誤率作基礎(chǔ)，讓學(xué)生舉一些日常生活中的百分率的例子，學(xué)生也就很容易從他們的現(xiàn)實(shí)生活中去尋找有關(guān)百分率的例子，如在教學(xué)時(shí)學(xué)生就由他們背古詩這一事實(shí)，想到了合格率、優(yōu)秀率，由體育課上的集隊(duì)、檢查人數(shù)想到了出勤率、缺勤率，由體育運(yùn)動(dòng)中的投籃想到了命中率等等。這一切說明學(xué)生在學(xué)習(xí)百分率這一新知識(shí)之前，有關(guān)這方面的知識(shí)并不是一片空白，而是有一定的生活積累，教學(xué)時(shí)就應(yīng)該從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，尊重學(xué)生、相信學(xué)生，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在教學(xué)百分率時(shí),我應(yīng)該采取小組合作探究的方法,小組交流,給予他們充足的時(shí)間,說生活中的百分率,說出它們的意義,更好的理解百分率的概念.并且讓他們感受生活中的數(shù)學(xué)知識(shí)。知道數(shù)學(xué)來源于生活,生活中有許多數(shù)學(xué)知識(shí),