人教版六年級(jí)水平混合下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷C卷(四套).docx

教學(xué)資料參考范本人教版六年級(jí)水平混合下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷C卷(四套)目錄：人教版六年級(jí)水平混合下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷C卷一人教版六年級(jí)水平混合下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷D卷二人教版六年級(jí)水平突破下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷A卷三人教版六年級(jí)水平突破下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷B卷四- 1 -人教版六年級(jí)水平混合下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷C卷一時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 根據(jù)拼音寫(xiě)出詞語(yǔ)kui jip sbng tln n_lu ll xmo ms yn_2. 補(bǔ)充詞語(yǔ)，并寫(xiě)出一個(gè)與它意思相近的四字詞語(yǔ)來(lái) 目不_ _旁觀_熱火_ 朝氣_3. 補(bǔ)充詞語(yǔ)：驚心動(dòng)_ 不假思_ 饑寒_4. 按要求改寫(xiě)下面的句子1. （1）我們逐漸增加了見(jiàn)識(shí)，也逐漸懂得了如何去接近真理。（修改病句）2. （2）他怎么能夠這樣來(lái)糊弄你們呢？（改為陳述句）3. （3）根據(jù)語(yǔ)境仿寫(xiě)句子，組成一段結(jié)構(gòu)相同且連貫的話。我們應(yīng)該心存感激，感激生活對(duì)我們的厚愛(ài)。我們沒(méi)有捕魚(yú)耕種，卻能品嘗到美味佳肴；_；_。心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝。5. 七步詩(shī)的作者是_時(shí)期的詩(shī)人_。在這首詩(shī)中，詩(shī)人把自己比喻成_，把他的哥哥_比喻成_，用以指責(zé)_，表達(dá)了_。6. 表示“看”的成語(yǔ)_、_、_我們上課時(shí)不能_，應(yīng)該專心聽(tīng)講。7. 讀下面的段落，完成后面的題目。 人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死， 。為 而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。 我們都是來(lái)自 ，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得 。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸?，就是死得其所。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng) 減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。1. （1）在空白處按原文填空。2. （2）聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)一說(shuō)司馬遷的話的含義。8. 能正確解釋“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的是（ ）A .人都有一死，或者死得如泰山一樣重，或者死得和鴻毛一樣輕。B .人都是要死的，或者死得比泰山重，或者死得比鴻毛輕。C .人都是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。D .人都是要死的，有的人死得和泰山一樣重，有的人死得和鴻毛一樣輕。9. 判斷正誤。1. （1）“你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢？”意思是說(shuō)：你連一間小小的屋子都不掃，是不可以去掃天下的。2. （2）跳水的作者是俄國(guó)的列夫托爾斯泰。在文中，作者批評(píng)了船長(zhǎng)用槍指著兒子，逼兒子跳水的錯(cuò)誤做法。3. （3）大自然的秘密告訴我們：人是萬(wàn)物之靈，所以人不用遵循大自然的規(guī)律。4. （4）成吉思汗和鷹中，成吉思汗從怒而殺鷹的教訓(xùn)中，悟出了一個(gè)道理：永遠(yuǎn)不要在發(fā)怒的時(shí)候處理任何事情。10. 石灰吟中表達(dá)詩(shī)人氣節(jié)的詩(shī)句是“_，_”，芙蓉樓送辛漸中表明作者不會(huì)同流合污、隨波逐流的意志的詩(shī)句是“_，_”。11. 匆匆的作者是_，賣火柴的小女孩的作者是_。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題節(jié)選自孔子游春 孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，毫無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來(lái)，水是真君子啊！1. （1）聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為_(kāi)；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為_(kāi)。2. （2）孔子講到水的德行，我會(huì)自然想到一句廣告語(yǔ)_；孔子講水有志向，我會(huì)自然地聯(lián)想到一句成語(yǔ)：_；孔子講水“流必向下”，我又會(huì)自然想到一句諺語(yǔ)：_。3. （3）這段話中的省略號(hào)表示什么意思？你能仿照文中的寫(xiě)法再補(bǔ)充一點(diǎn)嗎？4. （4）孔子借水喻人，發(fā)人深思，他偉大的人格和高超的教育藝術(shù)于此可見(jiàn)一斑?？鬃拥拇_是一位_的老師?。。◤奈闹姓乙粋€(gè)詞填在橫線上）5. （5）你是不是想到了孔子的一些名言？請(qǐng)?zhí)钜惶畎?。學(xué)而不思則罔，_。三人行，_。溫故而知新，_。知之為知之，_。13. 讀課文天上偷來(lái)的火種，說(shuō)出下列句子的修辭手法。人們初次看到茴香枝上那顆燃燒著的燦爛的小火球，還以為是一朵奇異的鮮花呢！14. 閱讀下文，回答問(wèn)題 跨越百年的美麗關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行（提煉 冶煉），然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析?；?yàn)室只是一個(gè)（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉 冶煉）出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。1. （1）選擇文中括號(hào)里使用正確的詞語(yǔ)。 （提煉 冶煉）_純凈的鐳 進(jìn)行_（提煉 冶煉）（拋棄 廢棄）_的破棚子 （提煉 冶煉）_出了0.1克鐳2. （2）為什么說(shuō)“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？3. （3）文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了_的修辭手法，說(shuō)明了_。4. （4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？5. （5）瑪麗和皮埃爾的對(duì)話說(shuō)明他們?cè)谌绱似D苦的條件下進(jìn)行如此艱難的實(shí)驗(yàn)，不是為了_，而只是為了_他們追求的目標(biāo)是高遠(yuǎn)的。三、寫(xiě)作(30分)15. 去年唐莉參加市作文大賽，名落孫山，她很沮喪。語(yǔ)文老師只對(duì)她說(shuō)了一句話：“這會(huì)過(guò)去的?！苯衲?，她又參加市作文大賽，獲得一等獎(jiǎng)，她可高興了。這時(shí)語(yǔ)文老師還是只對(duì)她說(shuō)了一句話：“這會(huì)過(guò)去的?！闭?qǐng)問(wèn)，語(yǔ)文老師去年和今年說(shuō)的“這會(huì)過(guò)去的”各表達(dá)了什么意思？ 第 9 頁(yè) / 共 38 頁(yè) 人教版六年級(jí)水平混合下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷D卷二時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)k wiy lilng lln xinxi xing_2. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選其中兩個(gè)以上詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。見(jiàn)_知_ 竭澤而_ 精_求精 獨(dú)出心_百_成_ 膾_人口 舍本_末 無(wú)_無(wú)故3. 下列詞語(yǔ)中劃線的字意思完全相同的一組是（ ）A .有益身心 開(kāi)卷有益 益智產(chǎn)品B .舉世聞名 舉不勝舉 舉棋不定C .危峰聳立 轉(zhuǎn)危為安 生命垂危D .三年五載 載歌載舞 載入史冊(cè)4. 下列句子中劃線詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）A .“神舟十號(hào)”載人飛船發(fā)射成功了！全中國(guó)人感到無(wú)比激動(dòng)和驕傲。（驕傲：自豪）B .你這次的服裝設(shè)計(jì)獨(dú)出心裁 ， 令人眼前一亮。（獨(dú)出心裁：新裁剪好的，獨(dú)此一件）C .此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？（為：是）D .我們做事要專心致志。（致：集中）5. 與“積少成多”意思相近的成語(yǔ)_6. 下面劃?rùn)M線的字有多種解釋，你能根據(jù)句子內(nèi)容選擇正確的解釋嗎？卻：后退。推辭。再。A卻看妻子愁何在。_B我見(jiàn)他誠(chéng)意相邀，就沒(méi)有推卻。_山高路險(xiǎn)，令人望而卻步。_重：重復(fù)。重新。層。C書(shū)買重了。_D我勸天公重抖擻。_E廣大科技人員突破一重又一重困難，終于研制出了第一顆人造衛(wèi)星。_漫：到處都是。廣闊，長(zhǎng)。不受約束，隨便。F漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂。_G漫山遍野開(kāi)放著映山紅。_H我們度過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假_7. 讀下面的段落，完成后面的題目。 人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死， 。為 而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。 我們都是來(lái)自 ，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得 。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng) 減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。1. （1）在空白處按原文填空。2. （2）聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)一說(shuō)司馬遷的話的含義。8. 能正確解釋“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的是（ ）A .人都有一死，或者死得如泰山一樣重，或者死得和鴻毛一樣輕。B .人都是要死的，或者死得比泰山重，或者死得比鴻毛輕。C .人都是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。D .人都是要死的，有的人死得和泰山一樣重，有的人死得和鴻毛一樣輕。9. 使卵石臻于完美的，并非_，而是_。（印度）泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集10. 填空1. （1）每當(dāng)看到兄弟相爭(zhēng)，朋友相殘，我們會(huì)很自然地想到曹植的七步詩(shī)中的詩(shī)句“_，_ ？”2. （2）晚報(bào)上對(duì)股票形勢(shì)的分析一點(diǎn)也不具體，讓人看了_摸不著頭腦。3. （3）燕子去了，_；楊柳枯了，_；桃花謝了，_。4. （4）古往今來(lái)，有多少仁人志士在艱難環(huán)境中仍不喪失凌云之志，頑強(qiáng)追求自己的理想，這真是_，_。5. （5）春天，是個(gè)讓人神往的季節(jié)，漫步河邊，微風(fēng)輕浮，突然發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)牧鴺?shù)已吐出新綠，真可謂“_，_”；放眼望去，小鴨子早已在乍暖還寒的水中嬉戲，你怎能不感嘆：“_，_”。11. 補(bǔ)充課文1. （1）我國(guó)古代有句名言“良藥苦口利于病，_?！备嬖V我們要聽(tīng)得進(jìn)別人的建議或意見(jiàn)；而“_，_?！眲t讓我們明白_。2. （2）在_里，在_里，在_里，看不出_的時(shí)候，也看不出_的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。這句話寫(xiě)出了_。3. （3）優(yōu)秀的古詩(shī)詞是我們豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，我們要用心品味。誦讀于謙石灰吟中的“_，_?！蹦芨惺艿皆?shī)人的高尚情操；讀著李清照夏日絕句中的“_，_?！庇肿屛腋惺艿剿龔?qiáng)烈的愛(ài)情之情。4. （4）本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了很多人物，有被日本人稱為“_”和“_”的聶榮臻將軍，有_的天游峰的掃路人，有_的伯諾德夫人一家人，個(gè)個(gè)都令我敬佩。我們還在作者的帶領(lǐng)下神游了浙江金華的_，欣賞了_的三亞落日收獲真的不小啊！二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下文，回答問(wèn)題節(jié)選自孔子游春 孔子凝望著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒(méi)有一定的形狀，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，毫無(wú)懼色，它好像有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化由此看來(lái)，水是真君子??！1. （1）聯(lián)系上下文，“奔流不息”的“息”可以解釋為_(kāi)；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以解釋為_(kāi)。2. （2）孔子講到水的德行，我會(huì)自然想到一句廣告語(yǔ)_；孔子講水有志向，我會(huì)自然地聯(lián)想到一句成語(yǔ)：_；孔子講水“流必向下”，我又會(huì)自然想到一句諺語(yǔ)：_。3. （3）這段話中的省略號(hào)表示什么意思？你能仿照文中的寫(xiě)法再補(bǔ)充一點(diǎn)嗎？4. （4）孔子借水喻人，發(fā)人深思，他偉大的人格和高超的教育藝術(shù)于此可見(jiàn)一斑。孔子的確是一位_的老師?。。◤奈闹姓乙粋€(gè)詞填在橫線上）5. （5）你是不是想到了孔子的一些名言？請(qǐng)?zhí)钜惶畎?。學(xué)而不思則罔，_。三人行，_。溫故而知新，_。知之為知之，_。13. 閱讀下文，回答問(wèn)題 愛(ài)因斯坦是一位偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡鉆研問(wèn)題，做那些需要?jiǎng)幽X筋、花氣力才能做好的事情。 愛(ài)因斯坦5歲的時(shí)候，有一天，爸爸從兜里掏出個(gè)指南針給他玩。他拿著搖來(lái)?yè)u去，發(fā)現(xiàn)里面的小針總是指著一個(gè)方向。他想看看是什么東西吸著小針，打開(kāi)一看，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。難道是小針在作怪嗎？他開(kāi)始對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了(興趣 愛(ài)好)。 愛(ài)因斯坦上了小學(xué)，因?yàn)樗苌僬f(shuō)話，有的同學(xué)笑他笨，老師也不大喜歡他。 有一天上手工課，大家都把自己的作業(yè)交給了老師，老師在一大堆泥鴨子、布娃娃、蠟水果等作業(yè)中，拿出一個(gè)很不像樣的小板凳，生氣地問(wèn)：“你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳？”孩子們都笑了起來(lái)，愛(ài)因斯坦卻低下了頭，后來(lái)他站起來(lái)小聲地說(shuō)：“有的?！?同學(xué)們(驚奇 奇怪)地看著愛(ài)因斯坦，只見(jiàn)他從書(shū)桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說(shuō)老師這是我第一次和第二次做的交給您的是我第三次做的老師看他這樣認(rèn)真，從此改變了對(duì)他的態(tài)度。1. （1）選擇括號(hào)中合適的詞語(yǔ)。產(chǎn)生了_ (興趣 愛(ài)好) (驚奇 奇怪) _地看著2. （2）在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。討厭_ 渺小_3. （3）開(kāi)始老師不大喜歡愛(ài)因斯坦，因?yàn)開(kāi)，后來(lái)老師改變了對(duì)他的態(tài)度，因?yàn)開(kāi)。4. （4）“孩子們都笑了起來(lái)，愛(ài)因斯坦卻低下了頭”你知道這是怎么回事嗎？5. （5）在文中最后一段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的加上標(biāo)點(diǎn)。同學(xué)們(驚奇 奇怪)地看著愛(ài)因斯坦，只見(jiàn)他從書(shū)桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說(shuō)_老師_這是我第一次和第二次做的_交給您的是我第三次做的_老師看他這樣認(rèn)真，從此改變了對(duì)他的態(tài)度。14. 閱讀下文，回答問(wèn)題迎著風(fēng)走 一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)。當(dāng)他們爬上山坡時(shí)，興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中天然形成的鐘乳巖所吸引，一路觀賞：不知不覺(jué)越走越深。雖然岔路很多，他們卻并不害怕，每到一個(gè)岔路口，他們都會(huì)留下一個(gè)標(biāo)記。 不知過(guò)了多久，手電筒的光暗下去時(shí)，他們還沒(méi)有走到巖洞的盡頭。于是。他們決定往回走，走來(lái)走去，才發(fā)現(xiàn)迷路了。每一個(gè)岔路口都有標(biāo)記，每一條通道都似曾相識(shí)，他們有些驚慌，不知道會(huì)有什么樣的命運(yùn)等待著他們。 終于，他們的手電筒全熄滅了，周圍一片黑暗。一開(kāi)始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無(wú)盡的漆黑，他們相互牽著的手已沁出汗水。夜光手表顯示已是下午六點(diǎn)，外面應(yīng)該暗下來(lái)了，靠光源找洞口的希望破滅了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會(huì)很深，所以，他們沒(méi)有準(zhǔn)備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。 沉默了會(huì)兒，領(lǐng)隊(duì)忽然問(wèn)誰(shuí)有打火機(jī)，有人將打火機(jī)遞給他。他點(diǎn)燃打火機(jī)，屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地看著那簇火苗，忽然，火苗稍微地傾斜了一下。領(lǐng)隊(duì)看了一下熄滅打火機(jī)，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個(gè)岔路口，他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望，可是，打火機(jī)里的汽油很快便用完了。人們的心再度沉了下去。 領(lǐng)隊(duì)忽然脫光上身，站在岔路口，靜靜地感覺(jué)那極微弱的風(fēng)，其他人紛紛效仿。就這樣，他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來(lái)，終于，他們找到了出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊(duì)的智慧與冷靜。 生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時(shí)候，我們總是選擇逃避，可是那樣會(huì)讓路越走越艱難。人生際遇就像故事中黑暗的巖洞，我們只有迎向生活的風(fēng)雨，才會(huì)在沒(méi)有光亮的情況下，找到光明的出路。1. （1）選擇劃線多音字的正確讀音。興奮_（xng xng）似曾相識(shí)_（sh s）屏住呼吸_（bng png）磨難_（nn nn）2. （2）“一群探險(xiǎn)者聽(tīng)說(shuō)某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，立即就趕去探險(xiǎn)”這句話表現(xiàn)了探險(xiǎn)者們_的心情，其中“_和_”這兩個(gè)詞是關(guān)鍵詞。3. （3）認(rèn)真閱讀第段，回答下面的問(wèn)題。探險(xiǎn)者遇到的困難是什么？哪句話最能表現(xiàn)探險(xiǎn)者們的害怕？4. （4）探險(xiǎn)隊(duì)員們是怎樣找到出口的？5. （5）聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你對(duì)最后一句話的理解。三、寫(xiě)作(30分)15. 生活中時(shí)時(shí)有歡樂(lè)，一場(chǎng)溫暖的親人聚會(huì)，一次歡快的課外活動(dòng)，一個(gè)快樂(lè)的童年游戲，甚至一次助人為樂(lè)之舉這些都可能成為我們心中最快樂(lè)的元素。本次習(xí)作就請(qǐng)以“快樂(lè)”為主題寫(xiě)一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)意新穎，語(yǔ)句通順，條理清晰，富有真情實(shí)感。題目自擬，450字左右。 第 20 頁(yè) / 共 38 頁(yè) 人教版六年級(jí)水平突破下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷A卷三時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)k wiy lilng lln xinxi xing_2. 給下列加橫線的字選擇正確的讀音 抽噎（y y）_ 駁倒（p b）_ 憧憬（chn cn）_機(jī)械（ji xi）_ 鼻祖（b b）_ 頭銜（xin xun）_阻擊（z zh）_ 侵蝕（sh s）_ 陷入（xin xin）_3. 成語(yǔ)練兵場(chǎng)。寫(xiě)出反映人物優(yōu)秀品質(zhì)的成語(yǔ)：_、_寫(xiě)出AABC式成語(yǔ)：_、_寫(xiě)出四個(gè)字中帶有一對(duì)反義詞的成語(yǔ)：_、_寫(xiě)出形容很專心的成語(yǔ)：_、_寫(xiě)出包含寓言故事的成語(yǔ)：_、_寫(xiě)出與春天有關(guān)的成語(yǔ)：_、_4. 把下列的歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出兩條自己知道的歇后語(yǔ)1. （1）芝麻開(kāi)花 _2. （2）_ 一清二白3. （3）十五個(gè)吊桶打水 _4. （4）_ _ 5. （5）_ _5. 下列對(duì)劃線字的理解，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）A .養(yǎng)尊處優(yōu)（處于）B .使弈秋誨二人弈（教導(dǎo)）C .平明送客楚山孤（清晨）D .人閑桂花落（有空閑）6. 下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A .如果是一分一秒的時(shí)間，我們也不能浪費(fèi)。B .我斷定他大概就是李老師。C .奧林匹克公園新建了由兩個(gè)英國(guó)承建的游樂(lè)項(xiàng)目。D .靜靜的河水倒映著朝霞，太美啦！7. 讀下面的段落，完成后面的題目。 人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：人固有一死， 。為 而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。 我們都是來(lái)自 ，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo)，走到一起來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。我們今天已經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)著有九千一百萬(wàn)人口的根據(jù)地，但是還不夠，還要更大些，才能取得 。我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì)有犧牲，死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益，想到大多數(shù)人民的痛苦，我們?yōu)槿嗣穸溃褪撬赖闷渌?。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng) 減少那些不必要的犧牲。我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。1. （1）在空白處按原文填空。2. （2）聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)一說(shuō)司馬遷的話的含義。8. 能正確解釋“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的是（ ）A .人都有一死，或者死得如泰山一樣重，或者死得和鴻毛一樣輕。B .人都是要死的，或者死得比泰山重，或者死得比鴻毛輕。C .人都是要死的，有的人死得比泰山還重，有的人死得比鴻毛還輕。D .人都是要死的，有的人死得和泰山一樣重，有的人死得和鴻毛一樣輕。9. 使卵石臻于完美的，并非_，而是_。（印度）泰戈?duì)栵w鳥(niǎo)集10. 填空1. （1）每當(dāng)看到兄弟相爭(zhēng)，朋友相殘，我們會(huì)很自然地想到曹植的七步詩(shī)中的詩(shī)句“_，_ ？”2. （2）晚報(bào)上對(duì)股票形勢(shì)的分析一點(diǎn)也不具體，讓人看了_摸不著頭腦。3. （3）燕子去了，_；楊柳枯了，_；桃花謝了，_。4. （4）古往今來(lái)，有多少仁人志士在艱難環(huán)境中仍不喪失凌云之志，頑強(qiáng)追求自己的理想，這真是_，_。5. （5）春天，是個(gè)讓人神往的季節(jié)，漫步河邊，微風(fēng)輕浮，突然發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)牧鴺?shù)已吐出新綠，真可謂“_，_”；放眼望去，小鴨子早已在乍暖還寒的水中嬉戲，你怎能不感嘆：“_，_”。11. 補(bǔ)充課文1. （1）我國(guó)古代有句名言“良藥苦口利于病，_?！备嬖V我們要聽(tīng)得進(jìn)別人的建議或意見(jiàn)；而“_，_?！眲t讓我們明白_。2. （2）在_里，在_里，在_里，看不出_的時(shí)候，也看不出_的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)吐艷。這句話寫(xiě)出了_。3. （3）優(yōu)秀的古詩(shī)詞是我們豐富的文化營(yíng)養(yǎng)，我們要用心品味。誦讀于謙石灰吟中的“_，_?！蹦芨惺艿皆?shī)人的高尚情操；讀著李清照夏日絕句中的“_，_?！庇肿屛腋惺艿剿龔?qiáng)烈的愛(ài)情之情。4. （4）本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了很多人物，有被日本人稱為“_”和“_”的聶榮臻將軍，有_的天游峰的掃路人，有_的伯諾德夫人一家人，個(gè)個(gè)都令我敬佩。我們還在作者的帶領(lǐng)下神游了浙江金華的_，欣賞了_的三亞落日收獲真的不小?。《?、閱讀理解(30分)12. 閱讀下在的語(yǔ)段，回憶所學(xué)過(guò)的課文，然后按要求答題。 說(shuō)實(shí)在的，田螺很好看。整個(gè)身子，圓乎乎的，被包裹在那個(gè)深綠色的硬殼里面。硬殼上，有一道向右施轉(zhuǎn)的溝紋，從頭轉(zhuǎn)到尾，越來(lái)越密。頭部，有個(gè)圓錐形的硬殼口，上面覆蓋著一層角質(zhì)的硬片，像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官。1. （1）這段的構(gòu)段方式是_，主要介紹了_。2. （2）（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括）田螺“奇妙”的外表 其一_；其二_；其三_。3. （3）“像道結(jié)實(shí)而又嚴(yán)密的門戶，時(shí)刻保護(hù)著田螺內(nèi)部的各種器官”是_句，形象地說(shuō)明了_。13. 閱讀下文，回答問(wèn)題跨越百年的美麗關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行（提煉 冶煉），然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色。”經(jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉 冶煉）出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。1. （1）選擇文中括號(hào)里使用正確的詞語(yǔ)。（提煉 冶煉）_純凈的鐳 進(jìn)行_（提煉 冶煉）（拋棄 廢棄）_的破棚子 （提煉 冶煉）_出了0.1克鐳2. （2）為什么說(shuō)“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？3. （3）文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了_的修辭手法，說(shuō)明了_。4. （4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？5. （5）瑪麗和皮埃爾的對(duì)話說(shuō)明他們?cè)谌绱似D苦的條件下進(jìn)行如此艱難的實(shí)驗(yàn)，不是為了_，而只是為了_他們追求的目標(biāo)是高遠(yuǎn)的。14. 閱讀下文，回答問(wèn)題 跨越百年的美麗關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人。在她之前，1896年1月，德國(guó)科學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)了X光，這是人工放射性；1896年5月，法國(guó)科學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射性。盡管這都還是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對(duì)此提出了新的思考：其他物質(zhì)有沒(méi)有放射性？就像是在海灘上撿到一個(gè)貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這里殼是怎樣生、怎樣長(zhǎng)、怎樣沖到海灘上來(lái)的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問(wèn)根。是她提出了放射性這個(gè)詞。兩年后，她發(fā)現(xiàn)了釙，接著發(fā)現(xiàn)了鐳。為了（提煉 冶煉）純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們?cè)谠鹤永镏鹆艘豢诖箦?，一鍋一鍋地進(jìn)行（提煉 冶煉），然后再送到化驗(yàn)室溶解、沉淀、分析。化驗(yàn)室只是一個(gè)（拋棄 廢棄）的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點(diǎn)點(diǎn)燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問(wèn)皮埃爾：“你說(shuō)這鐳會(huì)是什么樣子？”皮埃爾說(shuō)：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯?jīng)過(guò)三年又九個(gè)月，他們終于在成噸的礦渣中（提煉 冶煉）出了0.1克鐳。它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍(lán)色的楚光。1. （1）選擇文中括號(hào)里使用正確的詞語(yǔ)。 （提煉 冶煉）_純凈的鐳 進(jìn)行_（提煉 冶煉）（拋棄 廢棄）_的破棚子 （提煉 冶煉）_出了0.1克鐳2. （2）為什么說(shuō)“關(guān)于放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人并不是第一人，但她是關(guān)鍵的一人”？3. （3）文中畫(huà)線的句子運(yùn)用了_的修辭手法，說(shuō)明了_。4. （4）從文中劃線的“終日”和“終于”兩個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？5. （5）瑪麗和皮埃爾的對(duì)話說(shuō)明他們?cè)谌绱似D苦的條件下進(jìn)行如此艱難的實(shí)驗(yàn)，不是為了_，而只是為了_他們追求的目標(biāo)是高遠(yuǎn)的。三、寫(xiě)作(30分)15. 生活中時(shí)時(shí)有歡樂(lè)，一場(chǎng)溫暖的親人聚會(huì)，一次歡快的課外活動(dòng)，一個(gè)快樂(lè)的童年游戲，甚至一次助人為樂(lè)之舉這些都可能成為我們心中最快樂(lè)的元素。本次習(xí)作就請(qǐng)以“快樂(lè)”為主題寫(xiě)一篇習(xí)作。要求內(nèi)容具體，語(yǔ)意新穎，語(yǔ)句通順，條理清晰，富有真情實(shí)感。題目自擬，450字左右。 第 30 頁(yè) / 共 38 頁(yè) 人教版六年級(jí)水平突破下學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文期末模擬試卷B卷四時(shí)間：90分鐘 滿分：100分題號(hào)一二三總分得分一、基礎(chǔ)練習(xí)(40分)1. 默寫(xiě)矛與盾全文。2. 下列詞語(yǔ)和劃線字的讀音全都正確的一組是（ ）A .缺乏 息燈 縮短（ su ） 叛逆（ n ）B .裙子 錢幣 瑪瑙（ no ） 秧歌（ yng ）C .開(kāi)啃 煤體 塵埃（ i ） 徘徊（ hu ）D .蘑姑 校正 毒素（ sh ） 侵蝕（ sh ）3. 下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A .竣工 面面相覷 懸崖峭壁 攀山越嶺B .要挾 岌岌可危 憂心忡忡 萬(wàn)籟俱寂C .緬懷 溘然長(zhǎng)逝 奄奄一息 魚(yú)貫而出D .佇立 突兀而來(lái) 若無(wú)其是 愚不可及4. 反義詞：當(dāng)機(jī)立斷_ 鋪張浪費(fèi)_ 慌慌張張_5. 選擇合適的詞語(yǔ)填空 凝視 注視 俯視 環(huán)視他_會(huì)場(chǎng)，大聲說(shuō)：“開(kāi)會(huì)?！比藗兞⒖贪察o下來(lái)。我_著那只燕子，它孤獨(dú)地飛走了。人們透過(guò)陰慘慘的薄霧，_著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。6. 判斷下列說(shuō)法的正誤1. （1）“山青水秀”、“甘敗下風(fēng)”、“變本加利”這三個(gè)詞都有錯(cuò)別字。2. （2）“留取丹心照汗青”，“汗青”指代“青天”。3. （3）“我到底沒(méi)有成為籃球運(yùn)動(dòng)員”，“你到底是去看電影，還是去踢足球”兩句中“到底”意思相同。4. （4）“奉公守法”成語(yǔ)故事中的主人公是平原君。7. 下面的句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）A .我估計(jì)李明一定知道這件事的起因。B .聽(tīng)了福樓拜的一席話，對(duì)莫泊桑的啟發(fā)很大。C .受到別人的嘲笑其實(shí)并不可怕，可怕的是自己看輕自己。D .六六年級(jí)二班的語(yǔ)文成績(jī)是六六年級(jí)最好的一個(gè)班。8. 成語(yǔ)加減法：_顧茅廬 +_步登天 =_海為家十全十美-_上_下=_心_意9. 寫(xiě)四個(gè)中外童話故事名稱，并寫(xiě)出其中一個(gè)主人翁的名字10. 填空1. （1）每當(dāng)看到兄弟相爭(zhēng)，朋友相殘，我們會(huì)很自然地想到曹植的七步詩(shī)中的詩(shī)句“_，_ ？”2. （2）晚報(bào)上對(duì)股票形勢(shì)的分析一點(diǎn)也不具體，讓人看了_摸不著頭腦。3. （3）燕子去了，_；楊柳枯了，_；桃花謝了，_。4. （4）古往今來(lái)，有多少仁人志士在艱難環(huán)境中仍不喪失凌云之志，頑強(qiáng)追求自己的理想，這真是_，_。5. （5）春天，是個(gè)讓人神往的季節(jié)，漫步河邊，微風(fēng)輕浮，突然發(fā)現(xiàn)頭頂?shù)牧鴺?shù)已吐出新綠，真可謂“_，_”；放眼望去，小鴨子早已在乍暖還寒的水中嬉戲，你怎能不感嘆：“_，_”。11. 寫(xiě)出“為是其智弗若與？日：非然也”的意思。二、閱讀理解(30分)12. 閱讀下面的文字，在括號(hào)里填上與課文相對(duì)應(yīng)的人物1. （1）一個(gè)光著頭赤著腳的小女孩在街上走著穿著一雙拖鞋，那是一雙很大的拖鞋那么大，一向是她媽媽穿的。_2. （2）他很滿意沒(méi)人打攪他寫(xiě)信，就戴上帽子，連破皮襖都沒(méi)披，只穿著襯衫，跑到街上去了。_3. （3）父親仍舊穿著那件布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼睛。我看到了他那亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。_4. （4）她穿著一襲黑色長(zhǎng)裙，白凈端莊的臉龐顯出堅(jiān)定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺(jué)得能看透一切，看透未來(lái)。_5. （5）他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛，當(dāng)他邁著輕快的步子走進(jìn)教室里，全班同學(xué)熱烈鼓掌歡迎。_13. 閱讀下文，回答問(wèn)題 愛(ài)因斯坦是一位偉大的科學(xué)家。他從小就喜歡鉆研問(wèn)題，做那些需要?jiǎng)幽X筋、花氣力才能做好的事情。 愛(ài)因斯坦5歲的時(shí)候，有一天，爸爸從兜里掏出個(gè)指南針給他玩。他拿著搖來(lái)?yè)u去，發(fā)現(xiàn)里面的小針總是指著一個(gè)方向。他想看看是什么東西吸著小針，打開(kāi)一看，什么也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。難道是小針在作怪嗎？他開(kāi)始對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了(興趣 愛(ài)好)。 愛(ài)因斯坦上了小學(xué)，因?yàn)樗苌僬f(shuō)話，有的同學(xué)笑他笨，老師也不大喜歡他。 有一天上手工課，大家都把自己的作業(yè)交給了老師，老師在一大堆泥鴨子、布娃娃、蠟水果等作業(yè)中，拿出一個(gè)很不像樣的小板凳，生氣地問(wèn)：“你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳？”孩子們都笑了起來(lái)，愛(ài)因斯坦卻低下了頭，后來(lái)他站起來(lái)小聲地說(shuō)：“有的。” 同學(xué)們(驚奇 奇怪)地看著愛(ài)因斯坦，只見(jiàn)他從書(shū)桌里拿出兩個(gè)更不像樣的小板凳，擺在桌子上，說(shuō)老師這是我第一次和第二次做的交給您的是我第三次做的老師看他這樣認(rèn)真，從此改變了對(duì)他的態(tài)度。1. （